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这次回家，看到了三个可爱的小孩子。女孩叫甜甜，读小学四年级。另两个是男孩子，一个叫瑞瑞，一个叫晨晨，都上幼儿园，很淘。  家里的小猫刚生了四个孩子，毛茸茸的，很好玩，这可把孩子的眼光都吸引了过去。一个孩子抱一个，那小心呵护的样子，很让人心软。 要回家了，三个孩子抱着小猫咪，谁也不肯松手。爸爸沉着脸，说:“猫咪也不想离开妈妈，你希望小猫咪没有妈妈吗？”话虽如此，但孩子就是不肯丢下小猫，那个叫甜甜的孩子甚至哭了起来。 没办法，只有抱走。 遇到这种情况，该怎么办？一个小时后，估计他们都回到家了，我就给孩子的爸爸妈妈打了个电话。我说，既然孩子喜欢，为什么不陪着孩子做一件事情呢？你可以告诉他，猫咪很小，怎么养大呢？那就让我们想办法把它照顾好吧！在喂养小猫咪的过程中肯定很麻烦，会有许多困难，如果跟孩子一起解决了，你会让孩子学会很多东西。 其实，我想让年轻的爸爸妈妈明白，教育孩子是一个过程，而不是结果。 事情还真朝着我期待的方向发展。没过两天，妻子把孩子喂养小猫咪的图片转发给我，说那个叫甜甜的孩子甚至半夜起来给猫咪喂奶。 对于这件事情，我想说自己的一个观点:在教育孩子的过程中，家长要对孩子进行正确的引导。过去我们有一个认识，认为孩子和爸爸妈妈长期相处在一起，彼此之间没有沟通的障碍，其实不然，生活中，许多父母与子女之间甚至到了水火不容的地步。为什么呢？许多父母总是习惯将自己的想法强加给孩子，总认为自己是对的，因此也就很少考虑孩子的感受，也较少给孩子表达自己真实想法的机会，等到孩子有了自主的意识，他就开始反抗父母，这也就是所谓的叛逆。如果孩子在叛逆期得不到正确的教育，问题孩子就产生了。 所以，我主张年轻的父母要跟孩子共同做一件事情，在“共事”的过程中理解彼此的想法，形成默契。 饲养小动物，或许是比较好的一件事情。一方面，孩子在小动物面前会处于主导地位，能够毫无顾忌地表达自己的想法，并将自己的一些想法付诸实施；另一方面，孩子通过照顾小动物确立了责任感，培养了爱心，让孩子学会尊重生命，是帮助孩子成长的好方法。在小动物面前，孩子可以自己本来的面目出现，并得到接受与认可，使他获得自信，这恰是他重新出发的勇气。 在心理学中，宠物与孩子之间的这种亲密关系归功于宠物的“非歧视性”，这种完全无条件的关注，让孩子在与宠物的相伴与嬉戏中，获得了安慰，在自己的世界里找到了安全感。 心理专家通过研究还发现，相比不养小动物的儿童，养小动物的儿童更少感到孤独，有更强的分享倾向，更愿意照顾幼小的儿童；而且与小动物关系越亲密的儿童，他们的分享意愿和照顾幼小儿童的意愿也越强烈，基本不会产生孤独感。 当然，孩子毕竟还小，还不懂得如何善待和更好地爱护小动物，这时候家长要多引导孩子，让孩子更好地担负起自己的责任，也让孩子的爱心得到最大程度的体现。 怎么做呢？要引导孩子学会尊重生命。任何生命都是尊贵的。要让孩子明白小动物有别于他的其他玩具，需要年龄的叠加、认知的累积，更需要家长树立善待生命的榜样。当孩子以“爱”的名义而不停“折磨”小动物时，家长要加以制止，并及时引导，尝试让孩子换位思考。 要让孩子切实担负起自己的责任。孩子喜欢小动物，但是饲养小动物需要投入精力，而孩子的耐心有限，很难坚持下来。家长要引导孩子学会坚持照顾小动物，要让孩子明白，既然选择了养小动物，就要相应地承担起照顾它们的责任，而不能喜欢了就养，新鲜劲儿一过就撒手不管。 要让孩子学会观察。小动物的成长变化很快，要让孩子学会观察小动物成长中的变化，家长也可以辅助他用相片和文字记录下小动物每个阶段的变化，尝试让孩子口述“观察日记”、“喂养心得”，让孩子养而有获，感受神奇的生命成长过程。 要让孩子学会平静地面对生死。小动物是生命，是生命就必然面临生死。当小动物生病、死亡的时候，要引导孩子直面死亡，体会悲伤。要尽可能地让孩子明白，生老病死是一种自然现象，平静而豁达地看待这种现象，需要勇气和智慧。 |
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