《教育就是习惯培养：好习惯 好人生》读后感做一名智慧的教育者江桥镇中心小学 胡月“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。生活中，一些细小的
习惯，看似不经意，实则力量无穷，好的习惯，方能成就一个人，坏的习惯，足以毁掉一个人。臧书记的讲话真实的讲出了我们青年教师的问题所在
，也提出了很好的建议，臧书记的讲话引发了我的思考——如何做一名智慧的教育者？我们要培养学生的好习惯，我们自己有没有一个好习惯，好思
想。只有我们青年教师真正的有了“责任与担当”的意识摆正自我，才会有所改变，一个人最难改变的是思想，最容易改变的也是思想。看似矛盾实
则全在我们自身。正所谓：育人先育己，正人先正心。在实践中成长，也在实践中进取，对于教师群体来说，学生始终是我们工作的主体。班里的孩
子是一个个独立、鲜活的个体，2017年9月，作为一名没有经验的新班主任，我给予他们无限的关注，尽己所能的帮助，引导他们形成良好的道
德品质，但学科教学知识欠缺，导致班级两级分化严重，聪明的一点即通，后进生就需要正确的、准确的教学方法和足够的耐心。刚刚感觉班主任工
作有了一点头绪，紧接着就是转岗，迎来了新得工作内容，这都是我始料未及的，竭尽全力的在做感觉做的也不尽人意。每一样工作都是挑战，都需
要思考与反思，当然工作的迁移也是有必要的，平时的好习惯都养成相信在任何时候任何工作中也不会做的太差，对于自己的不足，总也想着尽力改
正，“好记性不如烂笔头”这是我常和同学们说的，平时的工作我也都要一样一样的规划、记录着。不管是课上课下的教学学习，还是日常生活的行
为教育，教师都需要好的习惯作为反省和进步的支撑。2016年9月入职，所有新手教师都需要克服的困难迎面而来，角色转换难、教学经验缺乏
、不会管理学生等问题陆续出现。做了一年的科任教师被家长找到学校一次，原由是她家孩子手臂上出现淤青，说是美术教师上课教鞭打的，已过去
一个星期。当天上午给他们班上课，我还让那名同学当值日班长在前面管理学生，因他实在无心绘画，被找到时我还有些茫然，说了这个情况，我内
心当时很委屈，也把其他人的课上作业拿过来给家长和领导看，看过后家长也和我说胡老师你还得狠狠的管他，但是我真没在深管过，对于这个学生
也是放养状态。过后回想，还觉得自己的做法不恰当，也不对。首先我的课堂没有从学生实际出发教学,不善用教学方法，没能激发学生兴趣，管理
课堂本就是教师的责任，最重要的是缺少爱心和耐心，这件事也给了我最深的经验教训是“控制情绪 切勿动手”，还引发我的思考——如何设计教
学环节激发学生的学习兴趣？如何让学生能对所学内容有所期待？教育归根结底是培养好习惯。无论教师自身还是教学生，都是在一步一步的走，好
习惯不是一蹴而就，而是慢慢的积累。许多老师就会摇头感叹：实在难管呀。可是，只要仔细观察就会发现，有些学生的问题恰恰出在教师自己身上
，教育学生对人有礼貌，主动打招呼，可是面对学生的问候却是一脸的麻木；学校无小事，处处是教育。要求学生做到的，自己先做到，这样无声的
教育才是真正的有效教育。我们要改变自己，要心存善念，要有终身学习“三人行必有我师”的信念，让自己成为好习惯的拥有者。人之所以优秀，
并不是因为优秀了才拥有好的习惯，而是因为拥有无数好习惯，才变得越来越优秀！这些好习惯如同雨水一般，润万物于无声，却有着滴水穿石的力量。学做一名智慧的教育者。 |
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