在儿童成长过程中，家长们会发现好奇心旺盛的小家伙们身上，总会有一些成人无法理解的“喜好”。比如说，喜欢粉色小裙子的女儿会对凶狠的霸王龙感兴趣，比如说，喜欢玩具枪的女儿居然对软萌的莱利龙着迷。心理学家丹尼尔·伯莱因认为，好奇心既会因为理解而出现，同时，也会因为未知而产生。对于好奇心和求知欲爆棚的孩子来说，恐龙这种已经灭绝了的史前生物被他们赋予了太多的“神秘色彩”。
铃兰的女儿小琦今年3岁了，小家伙非常喜欢恐龙，家里摆放的恐龙玩具已经有几十个之多。前不久铃兰把女儿送去了幼儿园，可是有些分离焦虑的小家伙怎么都不肯配合。一旦发现妈妈离开了他的视线，小家伙就会嚎啕大哭一番。幼儿园老师建议铃兰把孩子最喜欢的玩具拿到幼儿园来，“有了玩具这个安抚物，小朋友会更有安全感。”铃兰对老师的话很信服，可是女儿只喜欢恐龙，这让她有些为难，“如果把她最喜欢的霸王龙模型带来幼儿园，怕是其他小朋友们会害怕！”幼儿园老师对铃兰的担忧完全不在意，“这个你放心，已经有好几位小朋友带着恐龙伙伴来上学了，小朋友们都很喜欢恐龙的。”老师的反应让铃兰很意外，“这我还真没想到，我还以为只有我家女儿的喜好这么特殊呢！”有了恐龙模型的陪伴，小琦很快适应了幼儿园生活，甚至她还因为恐龙模型交到了很多好朋友。“妈妈，我的霸王龙超酷的，大家都很喜欢它。有了霸王龙的保护，我在幼儿园里不会受坏人欺负的！”在生活中家长们会发现有不少孩子对于恐龙玩偶、恐龙模型或者是恐龙绘本感兴趣，事实上，孩子身上的这种喜好，可以从发展心理学的角度给予解释。心理学家认为，儿童的心理发展以及行为表现会具有历史复演的特征。比如说，小朋友们对于“你追我赶”的游戏十分着迷，这可以追溯为远古时期人类狩猎活动的复演。如此看来，孩子们喜欢体型庞大的恐龙，这其实是他们对于史前恐龙时代的一种复演。对于儿童而言，他们在生活中会受到环境的保护和限制，处于弱势的他们更希望自己拥有强大的力量来保护自己。恐龙因为体型庞大，攻击力强被孩子们赋予了强大力量的象征，喜欢恐龙是他们对于强大力量充满渴望的体现。孩子们在成长的过程中不断地建立自我保护机制，强大力量的加入，便是这种自我保护机制建立的辅助。儿童拥有强大的好奇心和探索欲，同时他们对于世界的认知又十分有限，于是在此基础上，带有奇幻色彩的事物在某种程度上迎合了孩子内心需求。已经灭绝了的恐龙不会再真实地出现在现实生活中，但是这却更加能够让孩子们的想象力沸腾。从成年人视角来看，恐龙的“庞大”和“凶猛”与其他小动物给人的“软萌”“可爱”印象有所不同。于是，有些家长会对孩子喜欢恐龙这件事感到担忧。但是其实，这种担忧并非必要，孩子在对恐龙给予更多了解的同时，他们对力量的认知会更加的全面。就像肉食性恐龙也并非总是战无不胜的，食草性恐龙更懂得团结协作。孩子们渴望拥有强大的力量来让他们获得内心的自信心充盈以及安全感满足，这是非常正常的心理需求，家长们不必因此而过分放大恐龙身上的“残暴因子”给孩子身心发展带来的负面影响。兴趣是最好的老师，孩子们基于对恐龙的喜爱，他们身上的求知欲按钮被触碰。在他们渴望知道更多关于恐龙的事时，他们大脑中的知识体系得以丰富，在了解的过程中，他们身上的专注力、理解力以及逻辑思维等都有机会得到提升。当孩子处于更复杂的社交环境中，同样的喜好会让他们更容易收获认同感。在大家都喜欢恐龙的环境中，孩子们更容易结交为朋友。同时，在恐龙身上获得力量而建立起自我保护机制的他们更懂得在是社交中如何保护自己，拒绝恃强凌弱的行为发生。当孩子对恐龙感兴趣时，家长应该如何正确应对？ 1、理解且尊重孩子的喜好 尹建莉认为，在家庭关系中，孩子只有拥有爱才会成长，只有拥有自由才会得到成全。父母在对孩子的行为进行监管约束的同时，也应该在喜好等方面，给予他们合适的自由度。Tips：试着从孩子的视野去看待他们的喜好，你或许会发现孩子世界的奇幻多彩。对于不同年龄段的孩子，他们对于恐龙知识的了解渠道有所不同，除了购买恐龙玩具，家长们还可以为其准备相关的绘本图书，与其一起观赏与恐龙有关的影视题材，去博物馆里看真正的恐龙化石等等。尝试丰富孩子们了解恐龙知识的渠道，帮助他们获得更多搜集信息的方法和技能。
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