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期中考试结束了，打开网络，一篇作文跳入眼帘，眼前一亮，禁不住在头脑中盘旋着52分？54分？56？等分数（高中考试按高考模式，作文满分60），最终，键盘冲动地敲下了58分，犹豫再三，干脆在备课组群宣布：我要打满分作文了，60分！ 多年来，我们不给学生作文打满分已经习惯了，似乎天下不应该有满分的作文。特别是考试，一般作文，就在45分上下浮动着，优秀作文48分就不错，要到54分，都有点战战兢兢了，迟迟不敢落笔。更不用说，56、58分的作文，更何况要天花板的60分！大多数作文的分差就在10分甚至在5分左右挣扎徘徊，实际上，学生写作的水平真实差异是有天壤之别的！ 诚然，考场作文无可挑剔的确比较难，时间有限，思考有限，方方面面，实在难以严谨细致。若怀着精益求精，甚至吹毛求疵的心态，满分作文便成了水中月，镜中花！ 我不禁想起2001年那篇著名的高考满分作文《赤兔之死》，考生蒋昕捷大胆用古白话文写作，独辟蹊径，惊艳阅卷现场。 有老师认为《赤兔之死》是一个创新的符号，应当予以充分的肯定，直接打满分；也有老师觉得，《赤兔之死》有些跑题，文章内容丰富度不足，不能给满分。
经过一番讨论，初步决定给《赤兔之死》58分。但是就在这时候，有人提出，既然已经给出了58分的高分，说明这篇作文已经接近于满分作文的水平，再加上创新性，应当予以鼓励。 于是，老师们为了表彰蒋昕捷的大胆和奇妙，给了60分，也就是满分。蒋昕捷的《赤兔之死》被公布在网上，立即引发了一阵浪潮，对后来高考创新作文产生了巨大的影响。
前几年，我的朋友成程，湖南省首批（试点）正高级教师，物理特级教师，和我交流作文教与学问题，在谈到作文批改时，他说了他的高中往事，他曾经有篇作文被语文老师打了百分，并在课堂上隆重分享。这件事，让他记了大半辈子，让他感激这位老师。他鼓励我，建议我，勇敢地给学生作文打满分。于是，在学生作文本上，我终于一改30多年的陋习，大胆地给学生打了满分作文。 我在设想，成老师莫非就以高中满分作文为动力，养成思考写作的习惯，成为湖南名师的？后来，他文理兼修，对国学产生浓厚兴趣，我约他写稿，我的“书韵闲话”公众号便有了“成程专辑”的30篇国学文章，这些文章有的被各级纸媒采用并公开发表，让我们这些所谓高中语文老师汗颜不止！
念及此，我落键60分！第一，文章摆脱了“五股文”“八股文”“九段高手”“十一段高手”“三段论”等“乱花渐欲迷人眼”的高考作文模式；第二，文章信笔写来，不拘一格，又注重了文体（课前演讲）意识，文笔灵动有趣；第三，文章严谨，不偏颇，注意了辩证思维的表达；第四，题目“远离太阳，群星依然闪耀”靓丽可喜，给人耳目一新，又切合题意；第五，文章内容丰富，不单薄，有个性思想…… 【作文题】阅读下面材料，根据要求写作。（60分） “自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数认为”……认识事物时，我们的判断常常会受到这些因素的影响。 这种现象你有何看法？请写一篇文章做课前演讲，表达你的思考和感悟。 要求：自选角度，自定立意，自拟标题；不要套作抄袭，不少于800字。
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