|
5月6日，立夏，南京，阴，无风却微凉。早饭后，我们一行三人前往跟岗学校，正式进入导师课堂。 刚入校门，迎面的电子屏上打出了一幅字幕。 王姝清妍复娉婷，瑾怀伊人若月明。 尔来朝夕传薪火，雅行铸颜育群英。 王老师，今天是您的生日，全校师生向您送去美好的祝福祝您生日快乐!愿您快乐顺遂，充满美满! 道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。(王瑾) 读完，颇为感动，学校的博爱尽显。爱与被爱，向来是对等的。我想，这应该是学校“和美”文化的重要组成。  第一节是李江老师执教的《12.1二次根式》，在八(21)班。 李老师用发展的眼光组织教学，多角度、多层面入手，重视对学生思维的拓展。整节课容量大，尤其是关注数形结合思想的渗透。 听完这节课，对我的启发和触动很大。数学教学必须深挖教材，撬动基础知识背后庞大的关联体系。由简单的二次根式，想到函数自变量的取值范围，进而建立起由数到形的关系，通过函数的理论解决二次根式相关问题。 二次根式与分式、与方程、与函数、与极值，建立起有效的关系网，让它们自然而然地走到一起共同解决数学问题，使孩子们深刻体会到数学的内在之美。  还有，就是要重视板书。李老师的板书条理性强，具有示范性。 第二节，是朱菊老师在七(2)班执教的《一元一次不等式》复习课。 朱老师让一个孩子回顾、梳理本节知识点，并板书。接着，用一系列的考点例题来引导学生巩固。 求数，画形，数形结合。 朱老师的语言风趣，她将“B”读作“Boy”,将“D”读作“dog”。 这节课，收获依然是教师的示范作用。规范解题过程，渗透数学思想，提升学生数学核心素养。 上午，听了三节课，涵盖了七、八、九三个年级，一节新授，两节复习。 课间，我借机参观了一下校园。每间教室的外墙都有励志语：“小成功靠自己，大成功靠团队”“好方法事半功倍，好习惯终身受益”“困难是我们的恩人，兴趣是我们的天堂”。 道理写在墙上，而非挂在嘴边，可以入眼、入心。 见着孩子们列队行进，心中忽然就想我那一百多个孩子。 许是心灵感应，佘老师发了孩子们大课间跑操的图片。我细细欣赏着，那一张张笑脸无比阳光。  其实，每所学校都有自己的特色，都有自己成熟的育人理念。我们的跑操，就是一道靓丽的风景。 上午，结束听课已近12:00，脖子有些难受，压迫感强，估计是连续听课、记笔记的缘故。 1:20，我们一组人又赶往上元中学，开启了下午的实训。 第一节，主讲是我的实训导师缪娟。她选定的课题是人教版的探究内容，“筝形的性质与判定”。 缪老师着力于引导学生从定义出发，研究几何图形的性质与判定。着力于让学生去发现，去生成。 评课阶段，特级教师黄秀旺的精彩点评和教学建议很有意义。他多次强调了数学的严谨，每一个动手实践都需注意设计上的科学性和严谨性。 微讲座，是由南京市致远初级中学康叶红带来的《大单元教学的实践与思考》。康老师，是南京市初中数学学科带头人，南京市优秀青年教师。 讲座，以一个具体案例出发，介绍了教学设计和作业设计，内容丰富。 一天的学习很累，但充实，有利用改进自身教学。 爱人来电话，说儿子在家表现很棒。培养孩子独立性，也是很有意义的事。  |
|
|
