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2000年9月的一天，我接到一位女大学生妈妈的求助电话。这位妈妈诉说，因为女儿高中时成绩不好，高考成绩仅比二本线高出2分，被江苏的宿迁学院录取。现在大四了，女儿特别焦虑，不会学习的她，既考不上研究生，也找不到好的工作。 对未来很是恐惧，每次给妈妈打电话，都会哭泣。 这位妈妈是我早年的学生，名叫于娟娟。她的女儿名叫陈玉。 我知道学习流程可以帮助大学生迅速提升成绩，立刻让于娟娟带陈玉来见我。 第二天，我即对陈玉进行了学习流程的培训，培训结束，陈玉即建立强大的信心，回校备考研究生。 陈玉的妈妈，十分后悔，没有在孩子小学或中学时，使用张老师的学习流程。 2001年，录取为苏州科技大学著名教授伍立峰的研究生。 对于研究生课程，陈玉学得轻松而且非常优秀，综合排名，在全校研究生中遥遥领先。 2022年，苏科大有两个公派出国留学的名额，陈玉是人选之一，陈玉现在在芬兰萨塔昆塔应用科学大学学习。
这是陈玉在芬兰的生活照
这是陈玉与芬兰教授的合影 《张同鉴学习流程》第三版终于出版啦！淘宝搜索《张同鉴学习流程》第三版或“张同鉴书店”即可购买 《张同鉴学习流程》第三版，又增加了四万字的创新内容。 比如： 1，增补一节＂学生学习动力够用＂。 现在的家长和教师都在埋怨，当今孩子学习动力不足。 汽车的发展，是越来越省油。耗更少的油，跑出更快的速度。 对待学生学习动力，我们不能用老观念看待。用学习流程，学习一样可以用较小的动力，更快更好地完成学习仼务。 学习流程对学习动力有精细管理的方法： 1，动力弱时，寻疑 暂存，收获半成品。 2，动力强时，解疑 巩固。 3，有超出自身能力的难题时，使用团队动力。 所有学生都有学习动力，关键是要学习者学会按不同情况分配动力。
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