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【导读小引】《重男轻女》是“简书”写作平台5月2号“文章排名榜”排名第五的上榜小说作品。网名叫“杨润a”的作者，以夏家四代人（含作品中“我”的女儿）的生育繁衍为依托，从上世纪八十年代计划生育超生逃亡的历史写起，一直延伸到当下社会生活现实，作者试图从更广阔的社会背景下，诠释“重男轻女”观念的产生，并不是简单的传宗接代的封建思想的影响，其中要担当一个家庭在复杂的社会环境中支撑下去，女性存在一定的性别缺陷是不可否认的。从而力图更深层次地发掘性别差异是天然存在的，但性别歧视却是人性的丑恶，追求探寻两性和谐共生共育的美好社会理想。 读完《重男轻女》，我所产生的这些朦朦胧胧的认识，不管是否为作者本人的创作主旨，还是我作为“一千个读者穿凿附会的一千个哈姆雷特”之一，但它的的确确是我在阅读该作品时才被打开的思维，才会推动如下不吐不快的评论分享给大家。 一、因为生了弟弟，“我”被迫超生大逃亡 只要认真读完全篇，你不能不佩服作者是个编故事的高手。小说全篇六节可以分为两个部分。前三节为第一部分，内容集中在写因为父母躲着在外面生了一个弟弟，奶奶就带着“我”类似当年“超生游击队”逃避打击远走他乡，历经千辛万苦的磨难故事。 故事的开端是在爸爸、妈妈已经有了“我”和妹妹两个孩子的前提下，強势的奶奶还逼着妈妈用各种偏方、喝各种汤药终于怀上了，并且躲到外地如愿地偷偷生下了弟弟。爸爸一封生了后要回家的来信，让奶奶和二叔他们认为最好的选择是“让奶奶带着我躲出去，家里只有两个孩子就不会算超生”。 很显然新生的弟弟“回家”之日，就是“我”离家的开始。“我”是上世纪87年生人，从6岁时起就被能干強势的奶奶带着在外面躲了长达6年的时间。 其间先是逃到济南找到曾经受奶奶资助过的她的表侄，在偌大城市的厕所旁边租了个房子，奶奶靠做零工供我象城里孩子一样还有幸上了两年幼儿园。 后来因为没有户口上不了学，又转投奶奶一个远房表妹那个叫“留香”的农村，奶奶花250元求大胡子校长收留我上了小学，在这里“我上到小学五年级了”。作者概栝“我”这段被称之为“盲流”的6年生活是这样归纳的： ｜ 每年考试都是全校第一； ｜ 97年香港回归，我第一次 ｜ 做国旗下讲话； ｜ 98年洪水，院子进水我打 ｜ 死大花蛇； ｜ 今年夏天，我开始来月经｜ 了。 显然在这里“学习成绩优异给我带来很大的成就感，很多的快乐，更強的自信心”；“邻居大婶的儿子和我同班，是班长”，也是“我”很喜欢的朋友；在这里奶奶也“重操旧业”做起豆腐生意了……家里的爸爸妈妈也象没有“我”和奶奶的存在一样，“我”也习惯了他乡是故乡的日子。 二、因为有了弟弟，妹妹才幸免于横 小说的后三节为第二部分，作者照样从“又是一封来信”开始，“这是第一次收到父亲的来信”，说现在我们可以回去了。我不想回去说“留香挺好的”。“奶奶哭了，说傻孩子，咱们终于能回家了，咋不回去？”“带着仇恨与不屑，我和奶奶还是回来了”。回家以后的情节发展作者主要写了两个重点： 首先写“我”回家以后，由于怨恨爸爸妈妈，情感很难融合的过程。我“从那个能干、懂事、学习优秀的孩子变成了懒隋、邋遢、冷漠”的坏孩子，故意与爸爸妈妈对着干，故意把家里的东西搞坏等等，但这一切爸爸妈妈总是包容地让着我， 直至“我”考上中学住校、考上大学远走高飞，心灵里因超生逃亡留下的伤痛结茄才慢慢消失。 接下来作者浓墨重彩描写的重点场景，也可以说是作者匠心独运的故事情节安排。为了彰显为什么“重男轻女”的观念会“此恨绵绵无绝期”，小说精心安排了这样一个特写镜头 : 时光匆匆，一生強势的奶奶到了“在风中走路都摇拽不稳了”；爸爸中风坐在轮椅上了；妈妈的“眼角爬满了皱纹和鬓角的白发”；“我”对他们的“怨恨也随风恨飘散了”。“我”决定休年假回家看望父母，恰巧弟弟参军也回家探亲；妹妹很自然地骑电瓶车来家里团聚——可以说这个情节安排既是夏家几代人的人气相聚，更是夏家“重男轻女”精神情结的叙事道白。 妹妹出嫁遇人不淑嫁给了当地一个酒鬼恶棍，她受尽屈辱却顾虑重重地忍着；“我”听说后虽忿恨不巳却“一时也没了主意”；父母其实早已心知肚明却老残无力而奈何不得。欺人太甚的是就在.这个全家相聚的日子里，还没等弟弟去找那个恶棍算帐，妹夫却带着一帮混混追打到家里了…… 在描写这场两家的正面冲突中，一帮混混的来势汹汹，见到入伍探亲回来的弟弟在家里的时候，前踞后恭的情态度；“我”和妹妹躲到弟弟的身后，而弟弟却叉开双腿铁塔般挡在前面；来者的畏惧瑟瑟扑来，却被弟弟一脚踢得仰面八叉.……等等这些类似《水浒》中“拳打郑关西”的描写都在强烈的对比中暗示了男性天生孔武有力，化解家庭危机敢于担当，以及后来办理妹妹离婚生活安排的善于决断等等，作者同样都在用事实告诉读者：一个家庭乃至社会“重男轻女”观念的普遍性存在，很大程度受制于“人”的自然属性，人类在追求两性平等的社会理想时，也不能靠扼制人性所能实现的。 三、故事情节与人物性格的形成 小说最重要的特征是: 通过塑造具有个性特征的人物形象来反映社会生活；读小说也主要通过对人物性格的分析来理解作者的创作意图或创作主题。小说《重男轻女》从反映生活的时间跨度涉及夏家四代人，其中着力打造的人物有“我”（夏莱楠）、奶奶及我的弟弟（夏多吉）等几个主要人物。读后总感到作者注重了“编故事”，而忽视了“故事情节”是特定人物性格命运形成的历史。典型的人物形象应该有他特定的人生命运，他有怎样的生活才会形成怎样的个性。下面结合具体的作品内容简明扼要如下： 1、小说情节是人物个性形成所特有的生活历史及环境，必须具有个性化人物命运的生成性。《重男轻女》中写因为父母超生，“我”的人生历程几遭跌宕变化。在这个过程中“又是一封来信”从语言运用的角度看，注意了细节前后照应是好的。但作为真实的人生命运却绝不会象作者想象的那样简单，因为编故事的需要“我”被挥之即去；又因为故事的变化“我”又被呼之即来。 此外还有爸爸、妈妈躲生到60年代落籍东北去的爷爷的弟弟冢里；奶奶先投奔到济南自己曾经资助过的表侄那里；再投奔远方表妹的香留农村等情节，读后都给人一种为了编故事的需要，作者随意能信手拈来即为人物命运的故事情节。 小说虽然是作家虚构创作的，但进入小说的情节是人物性格形成的历史，一个具有特定个性化的小说人物是由他自己的命运决定的，决不是作者随心所欲贴上的生活标签，它必须源于生活，具有个性化人物自身命运的生成性。 2、小说的主题思想或说作者所要揭示的社会认识，必须通过塑造个性化的人物形象的途径来实现。例如要揭示科举制度对读书人的戗害，鲁迅先生塑造了孔乙己这样一个满口之乎者也；并且会写一般人都不知道的“回”字的几种写法；但他却“没有进学”考到干部编制，没有工资收入。却始终放不下读书人的架子从事普通人的营生，最后一步一步沦为乞丐寂寞地死去。读者通过分析这个个性化的人物就能够理解作者的写作创意。相比之下小说《重男轻女》，似乎为了凸显男性在家庭支撑中的性别优势，特意安排了弟弟参军的经历、弟弟飞脚踢翻恶棍、甚至还闹出玩具枪“吓退群雄”的细节场面。读后却给人一种为了“图解概念”，留下了创作者刀劈斧凿的生硬痕迹。 最后要说的是《简书》不失为锻练提高写作水平的重要舞台，作者杨润a更不失为很具创作潜力的作者。譬如在《重男轻女》中，作者对“我”的妹妹夏改楠这个人物谈恋爱时过于看重男方外表、婚后对男方欺凌的顾虑隐忍、甚至离婚后的人生安排等，虽然着墨不多，但却塑造了一个具有当今时代特征，以及从恋爱失败中走出来的年轻女性的心理特征的人物形象。我相信有了《简书》平台这样一个作者与读者互相评论交流、抵砺前行的肥沃土壤，一定会荻得更加丰硕的创作成果。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 文章来源：2023-05-10 原创 原文链接：https://www.jianshu.com/p/f6e89182f24bl |
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