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我因深受打击式教育之苦，体会更切。母亲是一位经验丰富的老师，她对她的学生爱护备至，尤其对调皮生更爱护，不知为何对我一百个看不上，当然，我自己毛病也确实多。但母亲似乎更加苛责，我经常听到的教育是这样的：“像你这个样子怎么得了？太不会待人接物了，将来到社会上你一定会冻饿而死！自己说，我将来会冻饿死！” 
后来我真的到了“社会上”，南疆小县的文化馆，我的邻居来省城出差，有时到母亲那里坐坐。母亲问起我，说他在县上是不是到处受排挤没人理？邻居说：没有啊，挺好的，我们大家都很喜欢他。母亲大感意外，不明白究竟为什么事情没有按照她的预测演进。 所说“冻饿死”，“饿”确实有，但没办法，粮食是定量的，我食肠又甚大，但有同事把粮本给我叫我自己去买。南疆并不很冷，“冻”也没发生。 家长们之所以对孩子实施打击式教育，据说多一半是因望子成龙太切，欲速则不达。我感觉母亲不是这样，打开始就看不上，觉得处处都是毛病。简直无一是处。按理说我从小学习就好，小学几乎年年第一，中学也是名列前茅，画画也一直不错，只是生活上比较马虎，但做饭做得也不错。我猜想母亲可能因为在社会上备受打击，挨整，有气没出处撒，只好拿孩子撒气。 前些年我曾为一位学生的女儿辅导数理化，这孩子很聪明，一讲就懂，但图快，过于自信，做题时往往省略步骤，错误恰恰出在省略掉的步骤中，也就这点毛病。她母亲常跟我联系，当我说到这孩子不错，她大为惊奇，说这孩子毛病太多了，你都没看出来？她骄傲得不得了，自以为是，爱玩，不听话。放纵，浮躁，沾沾自喜，对大人的教育看起来好像并不争辩，但事后仍是自己那一套。 看得出，孩子正在逆反期，开始有自己的想法了。而这位家长很强势，气性又大，一切都要按自己意思来，孩子有自己的主见，她就气死了。我回信也劝过她，但她根本听不进去，反而认为我放纵孩子。 她不光是因为望子成龙，还因为自己的权威受到了逆反孩子的挑战，气不过。 打击式教育的家长往往认为，如果孩子太过骄傲，将来在社会上是要吃亏的。不管孩子做得多么好，家长一概不表扬。除了批评还是批评。对孩子的进步视而不见。说是好孩子不能表扬，一表扬就翘尾巴。就得时刻敲打才能警醒。越是好孩子的家长往往越打击，好了还要好，没个头儿。所谓“鞭打快牛”。 现在的孩子赶上了电脑时代，很快就能掌握，而家长学起来就慢了，往往赶不上孩子。孩子很自然看不起家长，这可能也是令家长暴怒的原因之一。我估计那位母亲也体会到了孩子的超越，令她不快。 我的教育理念不同，以爱为主，我把孩子当成玩具，多看到的是孩子的幼稚可爱。表扬和批评都有，以表扬为主。孩子从小我就鼓励他们自己写故事，无论写得多么可笑不通，我都把它看做孩子的天真可爱。结果孩子在后来写作文时毫不费力。其实当时我让他们写故事时并没有想今后要写作文的事，只是逗他们玩儿，让他们说些傻话，觉得好玩。我的批评只建立在法规基础上。事先给他们规定，考多少分以上有奖，多少分以下有罚，其它批评就没有了。只要考的分数低于规定线，不管我当时心情多么好，都要按照法规执行。当然，只要成绩好，一定奖励，决不食言。其实这是一种西方式的契约精神。 孩子有错，罚完就完事，从不给他们讲长篇大道理，因为他们都明白。多讲只是重复废话，令孩子生厌。 有些家长以为能给孩子讲长篇大道理或者经常暴打叫做“会教育”，其实身教重于言教。言教只在讲解习题时用，生活中基本不用。 孩子如果真的顽劣，只能怪自己从小溺爱放纵，惯坏了。 打击式教育的家长自己可能很成功，这是因为他的强势性格，一定要出人头地的强烈愿望所致。自然希望孩子也像他那样积极进取。若不然，则失望，谓之不肖。 对生活目标要求不过高，顺其自然的家长，一般不会使用打击式教育。孩子的成绩在他看起来已经很不错了，即使不足将来也一定能上得去。 2023年4月20日 |
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