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真实就是一种力量
看完凌老师执教的《形形色色的人》课堂视频，第一感受是真实。老师表现真实，学生表现真实，双方都是赤子之心。
凌老师这堂课从方法论开始，先厘清方法，人物描写方法，正面侧面，典型事例，只是学生对这种抽象的概念并不能具体清楚地理解，他们对抽象概念的解码能力还是需要继续建构，言语说我懂了，不代表思维理解。
让学生找出评价标准，这是课堂的亮点之二。从评价标准开始学习习作，这是逆向思维。学生如果知道了评价标准，那相当于他知道了作文的发力点，习作起来可有的放矢。
生生互评，共同修改是课堂的亮点之三。生生互评，共同修改，可让学生思维可视，教师在生生互动中可发现课堂教学成效，查缺补漏，及时调整教学策略。
安全，宽松，和谐，自由的作文生态环境是课堂的亮点之四。教师容错，学生可以大胆说，思维得到解放，开开心心展示自己的表达，才能开开心心的习作。
对话式，语言准确训练等亮点不再赘述。
另习作主题是形形色色的人，和习作要求选择一个人写，我认为不矛盾。在我看来习作主题表达的是芸芸众生，形形色色，旨在告诉学生世界之大，人各不同；习作要求选择一个人写是告诉学生要在大世界中选取你认为有特色的一个人写，要用典型事例写出特色。
既然真实，那绝对不完美。
整个课堂教学进展不够流畅，学生的水平和教师讲授的方法有些距离。这是我们在实际教学中经常出现的问题，凌老师敢于把视频呈现出来，我认为这是一种魄力，也是一种胸怀。我很喜欢真实，对我而言，真实本就是一种力量。
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