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教科版科学六下第一单元 《小小工程师》教材问题全解答 1.了解我们的住房 P2住房是我们每天生活的地方。你家住房的基本结构是怎样的?有哪些必需的系统?需要经历怎样的一个建造过程? 答:上图中分别是住宅群照片和房屋室内结构照片。可以先通过住宅群照片回忆我们的居住环境和居住房屋的样子。再通过房屋室内结构照片聚焦住宅内部结构和系统。就结构来说，既包括框架、承重等整体结构，如钢筋混凝土结构;又包括门、窗、房间设施等简单结构。就系统来说，包括水电系统、采光系统、供暖系统、网络系统等。就建造过程来说，住房一般经历选址、设计图纸、地基浇筑、地下室建造、主体建造、防水保暖等。 P2以你的家为例，说一说住房的基本结构。 答:住房的基本结构包括房屋的框架、承重、户型、采光等。以楼体结构为例，包括钢结构、钢混框架结构、砖混结构、砖木结构。结合以上住房的结构，分析自己家属于哪种建筑类型。此外。还可以根据房屋的框架、承重，户型、采光等内部特征进行补充。比如:下图是砖混结构，承重支柱采用空芯砖和钢筋混凝土，双层户型，窗户对外直接采光。 P3指出住房所必须具有的系统。 答:系统是指同类事物按一定的关系组成的整体，住房所必须具有的系统包括:供水、供电、排水、电路、煤气、供暖、网络等。 P3想一想一套住房的建成需经历哪些过程。 答:选址、设计、建造、评估、改进。 P3一套住房包括哪些基本结构和系统? 答:1.住房结构从功能分类有卧室、起居室（客厅>、厨房、卫生间、阳台等;从高度分类有低层、多层、小高层、高层、超高层等;从楼体结构分类有砖木结构、砖混结构、钢混框架结构、钢结构等。 ⒉.住房由供水、供暖、采光、电路、燃气等多个系统组成。 P3 在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要?为什么? 答:建造住房的过程有选址、设计、建造、评估、改进。建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但核心是设计。 2.认识工程 P4我们已经了解了住房和它的建造过程，其他工程的建设过程又是怎样的?它们在建设过程中有什么共同特点呢? 答:本课展现了我国具有代表性的伟大工程——港珠澳大桥。以港珠澳大桥这一巨型工程与上一课身边的住房建造工程进行对比，呈现出巨型与小型、复杂与普通、远处与身边等多角度冲突。基于这样的冲突进行比较、分析、总结工程建设过程中的相似步骤。 梳理工程建设过程的相似步骤。
P6为什么要建造港珠澳大桥? 答:(1）港珠澳建立“自由贸易区”，这样既有利于香港与内陆的经济联系与融合，巩固和提升香港国际金融中心、航运中心、贸易中心的地位，又有利于促进港珠澳三地经济共同发展。 (2）港珠澳大桥的建成将带来港珠澳产业的互动和新的合作领域的形成，大大改善人员、生产资料的流动效率。 (3）交通快捷、成本减少和时间缩短都将使珠海与港澳联系加深，有利于港珠澳三地优势互补。 (4）有利于提升珠三角产业升级，为发展现代服务业创造良好条件。 P6大桥的建造曾面临哪些限制和挑战?这些问题都是怎样解决的? 答:
P6大桥的建造经历了哪些主要过程? 答:2009年12月15日，港珠澳大桥正式开工建设。2015年2月23日，青州航道桥56号墩索塔“中国结”结形撑首个节段吊装成功 2015年8月23日，江海直达船航道桥首个“海豚”塔成功吊装。 2015年9月6础,主体工程22o座墩台全线完工。2016年6月29日，港珠澳大桥主体桥梁合龙。2016年9月27日,港珠澳大桥主体工程桥梁工程全线贯通。 2017年7月7日，港珠澳大桥海底隧道暨大桥主体工程顺利贯通。 2018年2月，港珠澳大桥主体工程完成交工验收，具备通车试运营条件。 P7通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么? 答:1.工程是一项复杂、整体、协调的工作。 依据:无论建造住房，还是建造“中国天眼”、高铁、“鸟巢”体育场和“天宫”空间站等工程都需要经历复杂、整体、协调的工作。 ⒉设计与施工同等重要，甚至设计更为重要。依据:从前期准备到建设完成的十余年间，港珠澳大桥在建造过程中遇到的困难还有很多。工程团队不断突破技术难关，才解决了这些难题。完成这项宏大的工程，依赖的核心是设计。 P7完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段? 答:完成一项工程要经历重要的工作阶段，包括明确一个要解决的问题;在限制条件下进行设计;制作一个模型;测试这个模型，评估并改进;再重新设计制作模型，再测试，再改进完善。循环往复，直到设计达到各种限制条件的要求，才开始实施建设。 P7工程与技术的关系是怎样的? 答:1.每一项宏大的工程都采用了大量的技术，证明了工程离不开技术的支持。 2.工程利用了大量技术成果,建设工程的过程中遇到的难题也推动了技术的发展。 P7假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢? 明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计 制作一个模型(画或写解决方案) 测试这个模型,评估并改进 实施建设 P7收集塔的图片，观察塔的结构特点。 答:埃菲尔铁塔广州塔﹐加拿大国家电视塔塔底的基座大，渐渐的越往上越“尖”，越往上用料越少。其中铁塔结构具有三角形结构，底面大，下面重，风阻小等特点。 4.设计塔台模型 P11为了尽可能达到60厘米的塔高，你们的设计是如何考虑材料使用的? 答:为了尽可能达到60厘米的塔高，我们在设计时要注意节省材料，有条件地选择和优化胶条的使用，以此实现坚固与成本的平衡;底座不能太大，否则材料会不够用。 P11哪些设计是为了稳固塔台模型? 答:通过观察塔或其他框架结构的图片，发现它们有很多三角形。 P12 如何保证塔台不倒下?如何保证塔台的倾斜角最小? 答:①框架结构，空气阻力小。②上小下大的结构更稳固。 ③上轻下重的结构更稳定，底部加重。P12什么因素会导致塔台产生倾斜角? 答:立柱等高，即每个面大小、长短要一致。 P12如何保证塔台能抵御大风或一定级别的地震? 答:抗震方式: ①耐震——加大底部面积或加重底座重量。②制震——塔台底部加入弹簧。 ③免震—─塔台底部加滚珠。 P12我们的设计方案完备吗?是否考虑到了各个因素? 答:在设计时要考虑的因素: 1.高度、安全、承重。2.底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用。3.成木、美观、设计方式、分工。P12我们的设计方案还有需要调整的地方吗?打算怎样进一步调整? 答:各小组寻找自己设计方案中的问题。借鉴其他小组设计方案的优秀经验，小组研讨解决方案，制订调整计划，及时整改设计方案，填补出现的漏洞和问题。 5.制作塔台模型 P14对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好?在哪些方面会出现问题? 答:例如，我们在文字及图画设计、防风能力、美观方面表现较好;在分工合作、塔高、材料成本方面会出现问题。 对照评价表，对参与塔台制作的塔台模型的自我评估是: 1.优点:合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍。能抵御3级（大风量）风吹。结构合理、外形美观。 2.不足:分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么。塔台高度未达到60厘米。材料成本相对较高。 P14我们对自己小组建造的塔台模型满意吗?通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法? 答:例如，我们对自己小组建造的塔台模型比较满意。在制作过程中未使用滚珠、弹簧或钩码，抵御大风或地震的能力较弱，在后续的改进方案中可以将这些材料合理地使用在塔台上。 6.测试塔台模型 P16小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面?我们是怎么做到的? 答:例如，我们小组建造的塔台模型的稳定、坚固、抗震能力表现最佳。大量的三角形结构保证了塔台的稳定性,底部加重保证抗风抗震能力，各个接口处用大量胶带固定保证塔台坚固。 P16小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些?所出现的问题是什么原因造成的? 答:例如，塔台倾斜、成本较高;制作塔台模型时立柱没有等高，没有注意节约使用胶带。 P16其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示? 答:例如，1.通过增加底部重量增强抗震能力。⒉.在保证塔台坚固、稳定的前提下，尽量控制吸管数量和胶带的使用，达到控制成本的目的。 7.评估改进塔台模型 P18通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识? 答:1.设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。 2制作的模型要与设计方案相一致。 3.测试环节决定着设计方案是否符合工程要求,是否存在问题以及明确改进方向。 4.工程建造的系统过程:明确任务——设计——建造(模型)——测试——评估——改进。 P18假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做? 答:我们会在进行设计——制作——测试——评估这个较为完整的工程设计环节后，再次进入到第二轮的修改设计——制作——测试——评估的闭环中，如此反复，直到达到设计要求为止。 教科版科学六下第二单元 《生物的多样性》教材问题全解答 1.校园生物大搜索 P20动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗?要了解校园生物的种类,我们应该怎样做? 答:校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了解校园里的生物种类到底有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。 P22调查校园中的动植物时要注意些什么? 答:1.将校园划分区域，全班分组进行调查。 ⒉.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物,包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。 3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。 2.制作校园生物分布图 P23我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物有什么不同?它们之间有什么联系? 答:通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的种类、数量等都会有不同。各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系。 P24搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢? 答:利用二歧分类法对植物进行分类。先确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的分类标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 P25校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢? 答:例如，通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域（如花坛南侧）生物种类较多。造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。 P25校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系? 答:校园中各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系，比如我们在草丛中发现较多中华蜂蟠，北方俗称“扁担锅”，因为它比较喜欢咬嗑叶片，所以多出现在杂草中，它们是被吃与吃的食物关系。 3.形形色色的植物 P26通过调查，我们已经知道校园中有许多种不同的植物。那么，同种植物中的不同个体相同吗?同一“家庭”的植物完全相同吗? 答:同种植物中的不同个体是不相同的。同一“家庭”的植物也不完全相同。不同种类的植物之间以及同种植物之间都存在一些异同。 P27比较植物后代与亲代的异同。
亲代（木槿花） 后代（木槿花)
亲代（桑叶) 后代（桑叶） P27我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同? 答:可以根据不同植株的特尽共平色、花瓣数量、叶片形状、叶片大小等。
白菜型油菜 芥菜型油菜 甘蓝型油菜 比如油菜的亲代与后代的叶片形状相似，根部形状也比较相似，叶片的颜色都是白色和绿色;但是油菜也会分很多种类，比如图片中的白菜型油菜、芥菜型油菜和甘蓝型油菜。 P27哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活? 答:人类利用植物的遗传和变异现象中的优势，不断改善着人类生活，正因为植物的遗传现象，才呈现出植物的多样性。比如使用杂交技术育种的高产抗倒伏小麦以及不同品种的玉米、蔬菜、水果、观赏植物等，改善了人类生活。 4.多种多样的动物 P29我们已经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢?动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢? 答:例如，
P30描述狗妈妈和每只小狗的毛色与花纹有什么相同和不同。
答:右边这只小狗的毛色和狗妈妈一样，都是棕色，左边这只小狗的毛色和狗妈妈不一样，是白色:它们身上都是没有花纹的。 P30 哪只小狗遗传了狗妈妈的毛色?哪只小狗相对妈妈的毛色来说发生了变异? 答:右边这只小狗遗传了狗妈妈的毛色，左边这只小狗相对狗妈妈的毛色来说发生了变异。 P30推测狗爸爸的毛色可能是什么样的，说说你的理由。 答:狗爸爸的毛色可能是白色，因为都是棕色的狗是生不出白色的狗，而狗妈妈是棕色，那么左边小狗的毛色就是来源于狗爸爸，所以推测狗爸爸的毛色可能是白色。 P30仔细观察，我们还发现狗宝宝遗传了狗妈妈的哪些特征?哪些方面发生了变化? 答:狗宝宝遗传了狗妈妈的身体比例和耳朵形状，而尾巴和毛色都发生了改变。 P30小组交流其他动物的遗传和变异现象。 答:
P31自然界有许许多多的动物，你能根据下表中给出的几类动物的分类标准，为各类动物添加新成员吗? 像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是鸟类 像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动哺乳动物物是哺乳动物 像鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类 像蚂蚁那样,身体分为头、胸、腹三部分,有三对足的动物是昆虫 答:鸟类:画眉、八哥、金刚鹦鹉、白鹭、苍鹭、林雕、游隼、麻雀、鸽子等。 哺乳动物:狗、狼、熊、老虎、狮子、豹等。鱼类:黄花鱼、草色、鲍鱼、鲸鱼、鲨鱼等。 昆虫:七星瓢虫、蜻蜓、蝴蝶等。 P31“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象? 答:1.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞"描述的是动物的遗传现象，任何生物都能通过各种繁殖方式产生与自己相似的个体，保持世代间的连续，以绵延其种族。遗传是相对稳定的，生物不轻易改变 从亲代继承来的发育途径和方式。因此，亲代的外貌、行为、习性以及其他优良特征可以在子代重现。 2.“一母生九子，连母十个样”描述的是动物的变异现象，后代与亲代有一些不同之处。意为同一个母亲，生出的子代却并不相同，就连双胞胎也有不同的地方，这也证实了动物的后代不仅会有遗传现象,同样也会产生变异现象。 P31说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。 答:1.遗传现象。 (1）身体特征遗传。 小燕子跟妈妈一样拥有短而扁的嘴，尖而长的翅膀,像剪刀一样的尾巴，背部、颈部及尾部，呈黑色，腹部呈白色。 小北极熊跟妈妈一样拥有雪白的毛，长而稠密，鼻子和爪子是黑色的，还有厚厚的脚掌。 (2）生理及行为特征遗传。 公鸡打鸣、母鸡下蛋;狡兔三窟;小猫捉老鼠;小狗汪汪叫等。 ⒉.变异现象。 变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传变异;另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传变异。 动物的遗传现象大多属于可遗传变异，如金鱼的各种形态，白狗与黑狗的后代出现斑点狗，斑点狗的后代中还有斑点狗出现。不可遗传变异如印度白孔雀（基因突变)、脱毛的公鸡(病理变化）等。 5.相貌各异的我们 P32我们已经知道动植物的种类多种多样,同种生物中也找不到两个完全相同的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢? 答:我们人类都有一些共同特征，比如都有眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、四肢等。但就某一特征，会有不同的性状，比如眼皮可分为单眼皮和双眼皮;有人有耳垂，有人无耳垂。 P33人除了相貌特征，还有哪些遗传现象? 答:人除了相貌特征外，还有很多遗传现象。人的外形特征，比如身材，父母都胖，孩子肥胖的儿率也会比较大;人的血型、血压等生理特征也表现了遗传现象;红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的;人的行为方式，比如左利手还是右利手，都是跟遗传有关的。 P33在世界上能找到完全相同的两个人吗?为什么? 答:不同相貌特征的不同性状会有不同的组合形式，从而造成了人们的相貌各异。因此，我们找不到两个完全一样的人。 P33查阅资料，了解以下问题:一些疾病是可遗传的吗?我们应该注意什么? 答:红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的，所以我们应该提高自己的健康意识。 6.古代生物的多样性 P34化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物?这些生物与现在的生物相像吗? 答:远古时期地球上的生物包括海洋中类似细菌的细胞生物，藻类与原生生物，以及较为复杂的真核多细胞生物，如真菌、植物、软体动物、昆虫与脊椎动物等。 很多古生物都灭绝了，但是通过化石，我们依然能发现它们与现代生物的相似之处。如鱼龙、小盗龙等，它们与现在的海豚、鸟类较为相近。 还有一些古生物，如银杏、嶂螂、大熊猫等一直生活至今，形态、身体特征基本没有大的变化，被称为活化石。 P34 收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为例，说说它与现在的哪种动物相似。 答:如霸王龙化石:身材庞大，与现代的马、巨大的鸟类相似。
P35这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不同之处?推测一下猛犸象当时生活的环境。
答:(1）相同之处:身体庞大，都有粗壮的四肢，长长的鼻子，长长的门齿;都以植物为食。 (2）不同之处:①它们的外形特征不尽相同。猛犸象头骨比大象短而高，身披黑色的细密长毛，无下门齿，上门齿很长，向上，向外卷曲。而大象上颌具有1对发达门齿，终生生长，皮毛稀疏，体色呈浅灰褐色。 ②还有栖息环境不同。从猛犸象的身体结构来看，它具有极强的御寒能力，与大象不同，它们并非生活在热带或亚热带，而是生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地区。而大象广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以及中国南部边境的热带及亚热带地区。 猛犸象身上披着黑色的细密长毛，皮很厚，具有极厚的脂肪层，是一种适应寒冷气候的动物，在气候寒冷的更新世（大约公元前 258万年至公元前1.1万年)，它们广泛生活在亚欧大陆北部。 P35观察更多的古生物化石，推测一下它们可能是什么。 答:
菊石化石 三叶虫化石 恐龙蛋化石
鱼化石 蕨类植物化石 鸟化石 P35我们认识了哪些古生物? 答:通过这节课认识了很多古生物，包括恐龙、猛犸象、菊石、三叶虫、鱼、蕨类植物和鸟。 P35研究古生物化石有什么意义? 答:化石是存留在岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹。从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等。 7.保护生物多样性 P36为什么要保护生物多样性?怎样保护生物多样性呢? 答:生物多样性与人类生存息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己。生物多样性在生态系统功能中起着重要作用。目前为保护生物多样性正在采取的措施:建立自然保护区保护濒危物种，建立植物种子库和花粉库，建立动物精子库，颁布相关法律法规等。 P38地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性? 答:1.生物多样性为人类直接提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。保护和维持生物多样性，不仅可以不断丰富食物的品种，还将不断提高人们的生活质量。 2.生物多样性在生态系统功能中起着重要作用。比如调节气候、保护土壤、稳定水土、对污染物的吸收与分解等。 P38人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减? 答:人类的乱砍滥伐、过度放牧、过度捕杀野生动物、过度喷洒农药、随意排放废水、废气以及城市化进程加快等行为，都会使得生态环境遭到严重破坏，导致生物数量减少、生物物种灭绝、生物多样性的锐减。这些行为会危害其他物种的生存，会破坏生物多样性，最终危害人类自己。 P38我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性? 答:要遵纪守法，遵守保护生物多样性的法律法规，保护珍稀植物和动物，不随意采摘植物和捕杀动物,不购买与野生动植物相关的产品等。努力做到: (1）爱护身边的一花一草一木。提倡绿色生活，保护湿地，保护森林。 (2)爱护身边的小动物。劝阻猎杀野生动物等行为、拒绝食用野生动物等。 (3）爱护我们周边的环境。(4）爱护我们的空气和水源。 教科版科学六下第三单元《宇宙》教材问题全解答1.太阳系大家庭 P40除了太阳、地球和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体? 答:还有火星、金星、木星等行星，不定期出现的彗星，夜晚偶尔出现的流星，以及肉眼看不见的小行星、宇宙尘埃等。 P40了解太阳的一些基本数据，比如质量、大小、结构等。 答:太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心天体，也是距离地球最近的恒星。它的质量占太阳系总质量的99.86%，约是地球的33万倍。它的直径约是139.2万千米，约是地球的109倍。体积约是地球的130万倍。与地球不同的是，太阳不是由固体组成的，它是一个巨大而炽热的气态星球，主要成分是氢和氮，氢约占了70%的质量，而氮约占了25%的质量，其他为碳、氮、氧和各种金属。 P40根据自己的兴趣，深入了解太阳的一些情况，比如太阳黑子、太阳对地球的影响等。 答:1.太阳黑子。太阳黑子是在太阳光球层上发生的一种太阳活动，好像黑暗斑点，实际上是太阳表面炽热气体的巨大旋涡，温度大约为4500℃，因为比太阳光球层表面温度要低，所以看上去像一些深暗色的斑点。太阳黑子活动具有周期性，周期约11年，这与太阳磁场变化有关。当大黑子群出现时，地球上会产生磁暴、极光和电离层扰动等现象。 2.太阳活动对地球的影响。 太阳活动比较剧烈时，会影响地球上的环境，特别是太阳耀斑发生时，从太阳上发射大量的紫外线、x射线、带电微粒流和强烈的射电波。这些突然增强的辐射到达地球时可以引起多种地球效应，由此会导致航空监测、短波通讯等受到严重干扰，甚至中断，引起地面及空间技术系统无法正常工作，对空间飞行器造成辐射损伤以及破坏地面电力传输等。 P42太阳系大家庭中有哪些天体? 答:太阳系中太阳是唯一会发光的天体，是太阳系的中心。太阳系有八颗行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星;太阳系有5颗矮行星，冥王星是其中一颗;卫星是围绕在行星周围的天体，太阳系的卫星有180多颗，月球是地球唯一的卫星。此外，太阳系中还有小行星、彗星、流星等小天体。 P42这些天体各有什么特点? 答:
2.八颗行星 P43 太阳系有八颗行星,地球是从太阳向外的第三颗行星，其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢? 答:海王星、天王星、土星、木星、火星、地球、金星、水星。 如按离太阳由近到远 水星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 P43阅读八颗行星的基本数据表，说说从张表中你知道了什么。 答:从表中可以看出，八颗行里与太阳的平均距离有近有远,说明它们与太阳之问的距离不同。其中水星距离太阳最近,而海王星距离太阳最远。每颗行星的赤道直径都不一样，说明它们的体积不同，大小有差别，水星最小，木星最大。 P43给八颗行星排序。 答:按离太阳由近到远排序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 按直径由小到大排序:水星、火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。 P44应怎样处理数据呢? 答:可以按下面的方式处理数据: ①将八颗行星到太阳的平均距离按比例缩小(1 : 1亿千米)。
②假设地球与太阳的平均距离为一个小格，即1.5÷1.5=1。那么，水星与太阳的距离则为0.58÷1.5=0.4，同理,其他行星到太阳的平均距离(个别行星数据保留一位小数）如下表:
P44又该如何标记呢? 答:根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。 P44在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现? 答:因为行星与太阳之间的距离非常远，无法直接在纸上标注，所以我们可以借助比例尺，将数据进行等比例换算。在处理数据时，我们使用了缩小比例的方法，用1（格）代表150000000000米(1.5亿千米)，这样便于在纸上标注。 P44观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题? 答:如通过观察模型，我们发现各行星之间的距离有远有近。水星、金星、火星、木星和土星与地球相距较近，因此人们在地球上可以通过肉眼或望远镜观察到它们的存在。对于距离地球比较远的天王足和海王星，人们是通过计算的方式推测出它们的存在的。 行星在宇宙中的位置与我们平时观察图片时的位置差别很大，图片只能体现它们与太阳的远和近，并不是实际的比例关系，如果是以实际的比例关系绘制的太阳系的图片，天王星和海王星很难在同一个页面呈现。 3.日食 P45我们知道，在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象，比如日食。我们观察过日食吗?知道日食是怎么发生的吗? 答:当月球运行到太阳和地球之曰的米具的'会部分或全部挡住太阳光，我们从地球上就能观察到日食。当太阳、地球、月球三者在同一条直线上，太阳光沿直线传播时会被不透明的月球挡住，月球的黑影就会落在地球上，从而形成日食。此时在黑影范围内的人们看不见太阳或只能看到一部分太阳。 P45你在模拟实验中观察到了什么? 答:太阳、地球经过一段时间会处于同一条直线上，有时“月球”在“地球”和“太阳”之间，有时“地球”在“太阳”和“月球”之间。 P45月球真的能遮挡住太阳吗?能否设计一个模拟实验来验证我们的推测? 答:能。(1）将三张卡片剪成三个大小和颜色不同的圆片，分别代表太阳、地球和月球。红色圆片比较大，代表太阳;蓝色圆片稍大，代表地球;黄色圆片最小，代表月球。 (2）将三个圆片分别固定在不同的支架上，支架可以用筷子和橡皮泥制成，摆放时要保证三个圆片的中心在一条直线上。 (3）在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。 (4)将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。 P46在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗?月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同? 答:在模拟实验中，我们观察到了日食现象。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食。 P46小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。 答:太阳系是一个以太阳为中心，包括太阳、八颗行星及其卫星和无数的小行星、彗星、流星等组成的天体系统。太阳相对恒定不动，八颗行星有规律地围绕太阳公转，卫星围绕行星有规律地公转，小行星、彗星也在各自的轨道不停地运转。 因为天体间的运转，太阳系会出现很多奇妙的天文现象，比如日食、月食、双星伴月等，也会出现彗星撞木星，不名天体闯入地球大气层形成流星等现象。 4.认识星座 P47在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。我们知道哪些有关星座的知识﹖是如何知道的? 答:如12星座等。这些知识是在书中看到的。 P48 我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢? 答:我们画下来的星座图像不相同。因为模型中星星的远近不同、位置不同，从不同角度照射模型，产生的投影也不同，所以画下来的星座图像也不相同。 P48哪一个图像和北斗七星的形状相同? 答:北斗七星，又称北斗星，是大熊星座的七颗明亮的星，因为它们分布的形状像古代盛酒的器具——斗(勺形)，所以人们称这几颗星为北斗七星。 通过对比，我们发现只有光从模型的正面照射时，才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形，也就是北斗七星。 P48建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识? 答:星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。从不同角度观察星座，看到的图像不同。目前的星座是从地球这个角度所看到的图像，如果从宇宙中其他不同的角度来观察，它们的图像也会不相同。 5.夏季星空 P49夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢﹖我们该如何去认识天空中的星座呢? 答:星座可以帮助我们确认位置和方向。如找亮星，定星座;在手机上安装有关识别星座的软件，等等。 P49仔细观察，如何利用大熊星座找到北极星? 答:北极星是颗不太亮的星星，但我们可以借助大熊星座比较轻易地找到北极星。用假想的线把北斗七星斗勺最外边的两颗星连起来，然后向勺口方向延长5倍的距离，就能找到北极星。 这两颗星也被称作“指极星”。 P5O看看这三个星座的图片，可以发现它们有什么特征?
天鹅座 天琴座 天鹰座 答:(1）天鹅座。天鹅座位于北部星空。如果把天鹅座中几颗比较亮的星连接起来，便构成一个大十字架。把大十字架以及周围的所有星都连接起来，像一只展翅飞翔的天鹅。在这只天鹅尾部有一颗亮星——天津四。 (2）天琴座。天琴座最亮的星为织女星，它位于银河西岸，是全天第五亮星，在北半球排名第二。织女星下方有四颗亮星，组成平行四边形，将这几颗星与周围星组合，会形成一个类似竖琴的形状。 (3）天鹰座。天鹰座位于银河的东岸，大半浸于银河之中。天鹰座像一只展翅的雄鹰，在心脏位置有一颗最亮的星，这就是我们熟悉的牛郎星。牛郎星左右各有一颗相对较暗的星，像是“牛郎”挑的担子，与天琴座的织女星隔银河相望，人们根据这两颗星的特点，编出了“牛郎织女”这一广为流传的民间故事。 P50认识星座有什么作用? 答:星座相当于夜空的平面坐标，古人很早就开展了观星活动。比如在很久以前星座被水手、旅行者当作识别方向的重要标志。随着科技的发展，星座用于方向识别的作用逐渐减弱，但是航天器还是会通过识别亮星来确定自身的位置和航向。 P50我们有哪些辨识星座的方法? 答:先确认方向，在北半球小熊星座的北极星是确定方向最重要的依据，但实际上由于北极星并不明亮，人们通常使用北斗七星来寻找北极星，从而确定方向〔北斗七星的勺子前端(勺口）两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星]。然后通过找星座的明显特征、找亮星的方法去辨识一些常见的星座。还可以利用活动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，这样就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。 6.浩瀚的宇宙 P51在观看夏季星空时，我们可以看到由众多恒星组成的银河。银河只是浩瀚宇宙中的一小部分。银河系到底是怎样的一个星系?宇宙中还有类似的星系吗?宇宙有多大? 答:银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成。银河系像一个盘子，银盘直径约10万光年;又像一个漩涡，它有多条旋臂。银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。 通过前面的学习，教材己经由近及远、由小及大地展示了宇宙浩大而有序的结构。结构的第一级是类似太阳系一样的天休系统;第二级是包含太阳系在内的银河系;第三级是银河系外和银河系一样大的星系集合——河外星系;最后一级是宇宙，包含己知和未知的星系。 宇宙应该是一个直径高达920多亿光年的球体。 P51你能描述一下银河系的形状有什么特点吗? 答:根据银河的侧视图，可以看出银河系像一个旋涡;根据银河的结构图，可以看出银河系呈中间突起的圆盘状。所以银河系是一个中间厚，边缘薄的扁平盘状。它的主要部分称为银盘，是一个旋涡结构（棒旋星系)。 P52根据模型，我们能提出一些有意思的问题吗? 答:如1.用胶水将米粒固定好，可以使米粒掉不下来。那么，是仆么把“恒足”固定在银河系中的?⒉这些恒星是在同一平面上吗?为什么会呈扁平状? 3.我用力后陀螺才转动，让银河系转动的力从何而来? P53银河系是怎样一个星系?请描述一下。 答:构成:银河系是太阳所在的星系。由恒星、恒星集团、星际物质以及暗物质聚集而成。 形状:中间厚、边缘薄的圆盘状;盘面呈旋涡状,有多条旋臂。 结构:主要结构成分有核球、银盘、银晕等。银盘位于核球中间，银盘呈扁平圆盘状，包围着银盘的是一个恒星分布稀疏的球形银晕。 大小:银河直径为10万光年，大约由2000亿到4000亿颗恒星组成。 运动方式:银河系中的天体围绕着银河系的中心高速旋转。 P53宇宙有多大?我们现在该怎样回答才好? 答:根据目前影响最大的宇宙形成学说——大爆炸理论。宇宙起源于137亿年前的一次超大规模爆炸，宇宙体系不断膨胀，物质从热到冷、密度从密到稀地演化。该理论推算出宇宙年龄不超过140 亿年。 随着天文望远镜的改进和观测技术的提高，宇宙的可观测范围日益扩大。20世纪末，观测到的最远天体离地球约137亿光年。 但是，也有一部分科学家提出，宇宙自诞生以来无时无刻不在发生变化，而我们的技术受限，最远观察的距离也只能到460多亿光年。简而言之，从名个方向进行观察的话,宇宙应该是一个直径高达 920多亿光年的球体。 P53想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人有了联系，我们能准确地把自己的通信地址告诉他们吗?请按中文格式写下来。 银河系太阳系地月系地球中国**省**市**县**镇 **学校六年1班 李**（收) 7.探索宇宙 P54自从仰望星空的那一刻起，人类就对我们身处的宇宙充满了好奇和浓厚的兴趣。如果把人类有意识地观测和记录天体作为探索宇宙的开端，到今天，已经有好几千年的历史了。我们知道人类是怎样探索宇宙的吗?科学技术的进步是如何帮助人类更好地探索宇宙的? 答:人类探索宇宙的历史:古人用肉眼观测天体→借助望远镜等工具观测—→航天时代。 随着观测技术和航天技术的进步，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空间探测器以及航天员等送到太空，逐渐获得了更多的宇宙信息。 P56从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么? 答:人类在探索宇宙的历程中，随着观测技术的进步，逐渐获得了更多的宇宙信息，人类对宇宙的认识有了深刻的变化。比如，2世纪时，古希腊天文学家托勒密提出的地心说统治了西方对宇宙的认识长达1000多年。直到16 世纪，波兰天文学家哥白尼才提出了新的宇宙体系理论——日心说。随着观测技术的不断发展和提升，人们发现太阳只是银河系中一颗普通的恒星，而像银河系这样的星系也有无数个。 随着航天技术的进步，人类利用火箭将望远镜、人造卫星、空问探测器以及航天员等送到太空。人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲，展现了科学家对待未知世界勇于探索、不断创新、追求真理的科学精神。同时，对宇宙的认识也不断深化。 P56在太空探索中，我国取得了哪些成就? 答:我国是世界上公认的火箭发源地，目前我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。比如，长征系列运载火箭的顺利发射，载人飞船“神舟”5号和“神舟”6号圆了中国人的飞天梦，我国第三艘载人飞船“神舟”7号成功发射，宇航员在太空首次出舱活动。中国第一个目标飞行器和空间实验室“天宫”1号成功发射，“神舟”8号顺利升空，随后在太空与“天宫”1号成功对接两次，“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月球车等项目顺利实施，“天问”1号火星探测器顺利发射等,未来我国宇航员还将登月考察。 P56结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动? 答:参加学校的天文社团活动，留意近期会出现的天文现象、附近的天文台信息等。 也可以与父母在晴朗的夜晚，找合适的地点观察星空，结合星座图，寻找天上的星座或者去当地的天文馆(少年宫)，借助那里的天文望远镜观测星空。 教科版科学六下第四单元《物质的变化》教材问题全解答1.厨房物质的变化 P58你留意过厨房里的物质吗?厨房里各种各样的物质都是什么样的?它们会发生什么变化呢? 答:厨房的用具:菜板、菜刀、锅铲、调味品罐、油壶、洗菜盆、电饭煲、电磁炉、抹布、洗碗布、洗涤液、碗筷、小勺、汤匙、水桶等。 厨房的材料:食用油、醋、盐、葱、酱油、鸡精、味精、八角、姜、胡椒粉、麻油、料酒等。 教材图片中的物质有:碗、木勺等用具，有花椒、胡椒粉、辣椒粉、桂皮等调料。其中，花椒、胡椒有颗粒状的，还有粉末状的，说明它们被碾碎了。在一定的条件下，它们有的可能形状、大小、形态等会发生改变，有的可能会产生新的物质。 P59描述几种厨房中的物质，说一说它们都有什么特征，以及有哪些用途。 答:
P59描述我们在厨房中能观察到的变化，把它们记录下来。 答:
P60比较下面的几种变化，它们有哪些相同之处?又有哪些不同之处?
烧开的水 慢慢融化的冰块 咬过后放置的苹果 生锈的铸铁锅 答:水壶中烧开的水，会产生大量气泡，同时有一部分水会蒸发变成水蒸气;玻璃杯中的冰块，在室温下会慢慢融化，变成水，同时体积变小。无论是水、水蒸气还是冰，都是水，它们只是形态发生变化，性质没有变。 咬过的苹果，大小发生变化，但还是苹果;如果放置一段时间，咬过的部分会变成褐色。这是因为苹果中含有酚类物质，当这种物质暴露在空气中后，会在酚酶的作用下与空气中的氧化合，产生大量的髻类物质（一种化合物)，新生的酿类物质能使植物细胞迅速地变成褐色，这种变化又称为食物的酶促褐变。铁是生活中常见的物质，铁长期暴露在潮湿的空气中，会慢慢被氧化，生成红褐色的铁锈。苹果上的褐色物质和铁锈都不是原来的物质，而是产生了新物质。 P60下面几幅图代表了日常生活中常见的变化，这些变化改变的是什么﹖有新物质产生吗?
泡沫灭火器 烟花 铜狮 答:(1)泡沫灭火器能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能黏附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝，达到灭火的H的。泡沫灭火器的外壳是铁皮制成的，内装碳酸氢钠与发沫剂的混合溶液，另有一个玻璃瓶内胆，装有硫酸铝溶液。使用时将筒身颠倒过来，碳酸氢钠和硫酸铝溶液混合后发生化学反应，产生二氧化碳气体泡沫，体积膨胀7~～10倍，一般能喷射10米左右。泡沫灭火器灭火的过程中有新物质产生，属于化学变化。 (2)烟花和爆竹的结构类似,都包含黑火药和药引。 点燃烟花后，发生化学反应引发爆炸，爆炸过程中释放出来的能量绝大部分转化成光能呈现出来。制作烟花的过程中加入一些发光剂和发色剂能使烟花放出五彩缤纷的颜色。燃放烟花的过程中有新物质产生，属于化学变化。 (3）铜狮是由青铜合金（红铜与锡的合金）铸成的器物，诞生于青铜时代。青铜器暴露在空气中或埋于地下，经过长年累月的风雨，在空气（主要是氧气和二氧化碳)、水、电解质溶液的作用下，形成了覆盖在器物表层的新物质，我们可以观察到铜狮身上被绿色物质覆盖，推测铜发生变化后有新物质产生，是化学变化。 2.产生气体的变化 P61下面这些物质发生了什么变化?我们能在变化中观察到哪些现象? 答:小苏打和白醋混合发生了化学变化，产生了气体。 P61准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖。在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打。然后，在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。观察哪一个瓶盖内有气泡产生。 答:第二组，装有小苏打的瓶盖内有气泡产生。 P62在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗? 答:取一个能盛水的密封袋，在里面放入三勺白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合。 P62日常生活中，还有一些物质可以和白醋产生气体，你能通过实验发现吗? 答:(1）取一个鸡蛋壳，一半浸泡在白醋中，另半放置在空气中做对比实验，观察鸡蛋壳的变化。白醋和鸡蛋壳接触之后，鸡蛋壳表面会有一层白白的小气泡产生，像雾一样，说明白醋和鸡蛋壳发生了化学变化，产生了气体。 (2）取两个贝壳，一个浸泡在白醋中，另一个放置在空气中做对比实验，观察两个贝壳的变化。贝壳浸泡在白醋中后，其表面会出现小气泡，说明白醋和贝壳会发生化学变化，产生了气体。 P62通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗? 答:通过科学家大量研究，确定小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。 P62这种气体有什么特点?和人类有什么关系? 答:二氧化碳气体是无色无味的，密度比空气大，能溶于水，不能燃烧，不供给呼吸，溶于水后能生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊。不同状态的二氧化碳有不同的用途。固态的二氧化碳可以用于冷藏奶制品、肉类，冷冻易坏的食品;高纯度的二氧化碳可以用于电子工业、医学研究及临床诊断;气态的二氧化碳可以用于水处理工艺的pH控制、化学加工、食品保存;液态的二氧化碳可以用作制冷剂。 3.发生变化中的新物质 P63化学变化是产生新物质的变化，你能通过实验发现新物质是怎么产生的吗? 答:我们可以通过实验发现新物质是怎样产生的。 P64将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，注意玻璃杯需要悬空，不能把蜡烛封闭。观察玻璃杯内壁的变化。 答:玻璃杯内壁出现水雾。 P64用试管夹夹住一块玻璃片与蜡烛火焰短暂接触,注意不要被烫伤，观察玻璃片的变化。 答:玻璃片变黑，玻璃片上的黑色物质是蜡烛燃烧时产生的炭黑。 P64向金属勺中加入少量白砂糖，在点燃的蜡烛上加热，观察白砂糖的变化。 答:固态的白砂糖先熔化成液态的白砂糖。不断加热，白砂糖变成了褐色的糊状物质，并产生气泡。接着变成了黑色，并散发出焦味;继续加热，黑色的物质会燃烧起来。 P65物质变化中产生的新物质无处不在，你能发现它们吗? 答:(1)钢铁生锈。铁生锈定土ATr光2新买来的自行车没有生锈，过一段时间有些部位生锈了，这种铁生锈的现象在其他铁制品中也很常见。年久失修的铁门扣、铁栅栏、铁门、铁丝、铁链等物品都会生锈。 (2）用面粉烘制蛋糕。用面粉烘制蛋糕的过程中，酵母中的转化酶、麦芽糖酶和酒化酶等多种酶，在适当的温度和湿度下，将面团中的淀粉分解为酒精和二氧化碳，并产生各种糖、氨基酸、有机酸和脂类等。脂类使面团具有一定的芬芳，二氧化碳让面团变得蓬松、多孔、柔软、有韧性。淀粉在发酵过程中被分解为麦芽糖，所以面粉在发酵后有糖化或液化的现象。 (3）虾被煮熟后变红。虾属于甲壳类动物，它们的颜色主要取决于甲壳下面真皮层中散布着的色素细胞。在这些色素细胞中，含有虾红素的细胞较多。虾煮熟变红是由于虾的外骨骼的色素区内含有一种虾红素（也叫虾青素)，该色素原为橙红色，可与不同种类的蛋白质相结合，变为其他颜色。当蛋白质被破坏、变性或与虾红素分离时，颜色即变为原来的橙红色，因此虾煮熟后外壳会变为红色。 P65哪些变化产生的新物质对我们的生活有益?哪些变化产生的新物质对我们的生活有害?你能列举几个这样的事例吗? 答:有益:煮熟食物、洗涤用品、食品饮料，此外，还有生产药品、化工生产、生火取暖等，都具有对生活有益的一方面。 有害:钢铁生锈造成巨大的损失;酸雨;工业废弃、汽车尾气;食物变质等。 4.变化中伴随的现象 P66在我们周围，会发生很多的变化，变化的过程也会伴随着很多现象。想一想，从我们知道的变化中，可观察到哪些现象? 答:比如燃烧的木炭伴随的现象有:发光、发热，有气体及黑烟产生，木炭燃烧后生成炭黑;加热白砂糖，颜色改变。 P67铁钉生锈的过程是什么变化?我们可以用什么证据进行解释? 答:铁钉生锈的过程是化学变化。铁钉生锈的过程中产生了铁锈，铁锈是不同于铁的新物质。 P67观察图中这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成?它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢?说说你的理由。
混合红墨水和清水 电灯发光 泥水静置 烧水 答:1.混合红墨水和清水时会发生颜色变化。在这个过程中，红墨水扩散到了清水中，没有产生新物质，属于物理变化。 2.电灯发光属于发光、发热的变化，电流流过小灯泡的灯丝时，电能转化成光能和热能，这个过程没有产生新物质，属于物理变化。 3.泥水静置后，泥沙沉淀在瓶子底部，水变得清澈，属于发生颜色变化，但是这个过程没有产生新物质，属于物理变化。 4.烧水的过程会有小气泡从水底冒出来,一部分水变成水蒸气，这个过程没有产生新物质，属于物理变化。 P67请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈﹖你认为其中的依据是什么? 答:
5.地球家园里的化学变化 P68地球家园中有哪些主要的化学变化呢? 答:地球家园包括生物与非生物。生物包括动物和植物。非生物包括空气、岩石、土壤、水等。植物在生长过程中，把水、矿物质等无机物变成有机物，发生了复杂的变化。动物在食用植物或其他动物时，又将食物通过复杂的变化转化为身体的能量。它们无时无刻不在改变这地球家园。空气中也时时刻刻发生着变化，比如空气中氧气与二氧化碳之间的转化、酸雨的形成等。水中的变化主要体现在各种矿物在水中反应、变化，水中生物遗体、排泄物被分解之后发生的变化等。土壤和岩石中发生的变化主要体现在各种矿物的形成、资源的形成、各种生物遗体及排泄物的分解等。 P69让我们来仔细观察一块煤，看看能发现什么。 答:我们常常能在煤块上看到植物的枝、叶等痕迹。 有时候还能发现完整树干形状的煤。科学家们发现，煤田一般都位于远古时代森林茂盛的地带。现在发现的地下埋藏的煤，都是一层一层的。 P70我们的呼吸离不开氧气。氧气占大气的约21%,大气中的氧气又是怎么来的呢? 答:早期地球的大气层中并没有氧气。经过长时间的演变，氧气含量仍然很低。当绿色植物出现之后，地球的氧气含量逐步增加。绿色植物通过太阳能将二氧化碳与水转化为氧气和为生物提供能量的物质，增加了大气层中氧气的含量。 P70我们怎么判断煤的形成过程经历了化学变化? 答:煤是地壳运动的产物。远在3亿多年前的古生代和1亿多年前的中生代以及几千万年前的新生代时期，大量植物残骸经过复杂的生物化学、地球化学、物理化学作用后转变成煤，从植物死亡、堆积、埋藏到转变成煤经过了一系列的演变过程，这个过程称为成煤作用。一般认为，成煤过程分为两个阶段，泥炭化阶段和煤化阶段。前者主要是生物化学过程，后者主要是物理化学过程。 P70我们为什么要保护森林? 答:森林是由乔木或灌木以及其他草本植物组成的绿色植物群体。它是一种重要的自然资源，与人类的关系极为密切，它对人类的贡献是多种多样的，不仅提供各种木材和经济植物，同时也是许多食物的来源。森林与所在空间的非生物环境有机地结合在一起，构成完整的生态系统。森林是地球上最大的陆地生态系统，是全球生物圈中重要的一环，是地球上的基因库、碳贮库、蓄水库和能源库，对维系整个地球的生态平衡起着至关重要的作用，是人类赖以生存和发展的资源和环境，人类需要保护森林。森林是我们人类最重要的自然资源之一。 它不仅为我们提供木材和其他林、副产品，还具有保持水土、调节气候、卫生保健、有利国防等作用，也是天然的基因库。然而，森林正在遭受空前的灾难，为了不让人类的朋友消失，我们要保护好森林。 P70我们还能举出哪些身边的例子说明它们和化学变化有关? 答:1.油漆是一种能牢固覆盖在物体表面，起保护、装饰、标志和其他特殊用途的化学混合物涂料。油漆早期大多以植物油为主要原料，后来化学家以合成化工产品为原料制成现代油漆。 2.不粘锅是做菜不会粘锅底的锅，易清洗，轻轻一擦即干干净净。不粘锅之所以不会粘锅，是因为锅内壁表面采用了不粘涂层，这是一种人工合成高分子材料。 3.合成纤维是由合成的高分子化合物制成的,常用的合成纤维有涤纶、锦纶、睛纶、氯纶等，常用来制作布料和绳索。 6.生命体中的化学变化 P71我们的成长过程经历了哪些变化呢? 答:我们的成长过程经历了婴幼年期、儿童期、少年时期、青年时期和中老年期。每个时期，我们的身体都会出现一些变化。在婴幼年期，婴幼儿的头很大，四肢较短，动作不灵活。儿童期，四肢发育，动作比较灵活。少年时期，身体比例逐渐成熟，接近成人。青年时期，身体匀称，充满活力。中老年期身体逐渐衰老。 P71我们从婴儿长大成现在的样子，身体发生了哪些变化? 答:婴儿期又称乳儿期，是出生后的第1年。此时期的特点是生长速度快,1年内体重增长到出生时的3倍;身高增长50%。在幼儿期，个体的生理不断地发展变化，身高、体重在增长，身体各部分的比例逐渐接近于成人，肌肉、骨骼越来越结实有力;更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。幼儿大脑重量在持续增加，3岁时为1011克，到6岁时能达到1280克。儿童期亦称学龄初期或童年期，此时期身体的生长仍稳步增长，除生殖系统外，其他器官的发育已接近成人水平，大脑皮质抑制、理解、分析综合能力增强，兴奋强烈，生长表示身体和器官的量的增长。发育是指细胞、组织和器官的分化完善及其功能上的成熟，是质的变化。生长与发育关系密切，是身体在质和量两方面进展的动态变化。 P71我们的身体为什么能够发生这些变化呢? 答:我们的身体变化主要与人体摄入食物有关，认为食物能给我们提供营养和能量，从而使身体发生变化，所以合理的膳食、足够的营养有利于我们身体的成长。此外，充足的睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件，也是促使我们的身体发生一系列变化的原因。 P72我们反复咀嚼米饭或馒头，是不是能够感觉到它们变甜了? 答:是。这就是唾液与淀粉发生了化学变化。 P72你还知道我们的身体中发生着哪些化学变化? 答:1.肌肉酸痛。 人体的肌肉在剧烈运动时，氧供应满足不了需要，肌肉即利用三磷酸腺苷、磷酸肌酸的无氧分解和糖的无氧酵解生成乳酸，释放出能量，再合成三磷酸腺苷供给肌肉需要。所以有时运动过量会感到肌肉酸痛。 ⒉指甲和头发的生长。 指甲生长是甲根部的甲基质细胞增生、角化并越过甲床向前移行而成。甲床控制着指甲按一定形状生长。甲床及甲根部有着丰富的血管，这些为指甲再生提供了丰富的营养。指甲的主要成分是角质蛋白，其生长所需要的营养主要为蛋白质、维生素A、维生素B12、维生素D、钙等。 头发是人体组织的一部分，是由细胞组成的有机体。头发细胞从毛囊内分裂，以倍数增加，新生头发就会从发囊推向头皮表面。头发的主要成分也是角质蛋白，其生长所需营养为维生素A、维生素c、维生素B7、蛋白质等。 P72药物和食物中毒与化学变化有关吗? 答:药物和食物中毒与化学变化有关。误服或服药过量以及滥用药物均可引起药物中毒。原则上抗菌药物和任何其他药物都不可随意的混合在一起给药，哪怕同是抗菌药物。比如说一个病人静脉滴注头孢菌素和庆大霉素两种抗生素，就不可以把二种药物同时放进一个瓶子里进行滴注。因为各种抗菌药物它们的理化特点是不同的，它们加在一起，肉眼看颜色没变，或许也没有沉淀，但实际上它们可能已经发生了相互作用，使各自的抗菌效果降低了，甚至会产生新化合物，对人体产生危害。所以应用抗菌药物，必须要单独给药，绝不能在一个容器里同时放两种药。 食物中毒是由于进食被金黄色葡萄球菌及其所产生的肠毒素所污染的食物而引起的一种急性疾病。引起葡萄菌性食物中毒的常见食品主要有淀粉类（如剩饭、粥、米、面等)，牛乳及乳制品、鱼肉蛋类等，被污染的食物在室温20~22℃搁置5小时以上时，病菌大量繁殖并产生肠毒素，这个过程是化学变化。 7.美丽的化学变化 P73化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也可以很美丽。我们观察过哪些美丽的化学变化? 答:自然界的矿物质是经过高温高压以及复杂的化学反应生成的，生活中燃放的烟花，使用的各种人造纤维、涂抹的各种油漆，颜色多样，色彩缤纷，非常美丽。 P74剪下两块紫甘蓝叶片，把它们分别浸泡在白醋和水中，观察并记录紫甘蓝颜色的变化。(为了让紫甘蓝能够完全浸没，可以在紫甘蓝表面压一片玻璃。) 答:紫甘蓝与水混合后，没有发生明显的颜色变化。紫甘蓝与白醋混合后，我们发现颜色从蓝紫色变成大红色。 P74你认为紫甘蓝和白醋的反应是化学变化吗?这个变化美丽吗? 答:紫甘蓝和白醋的反应是化学变化。紫甘蓝和白醋混合后，颜色发生了改变，从蓝紫色变成大红色，说明产生了新物质。这个变化是美丽的。 P74你能想到其他化学变化让我们的生活更美好的例子吗? 答:1.煮熟食物。生活中食用的一些食物，只有煮熟了吃才安全，营养价值更高，比如煮熟鸡蛋的过程既有物理变化，也有化学变化，其主要成分蛋白质的结构会发生变化，产生新物质。 2.洗涤用品。对于油污，单用水是洗不净的，用肥皂则可以洗净。洗衣服的过程既有物理变化，也有化学变化。其中，水冲刷走衣服表面的灰尘和泥土属于物理变化，而肥皂对油污的清除则属于化学变化。此外，还有化工生产、生火取暖等。 P75通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会? 答:例:物质的变化与我们的生活息息相关，如加工木材、冲泡茶叶，加工玉石等属于物理变化;食物在体内的消化过程和烟花在空中爆炸等属于化学变化;生产水泥的过程包括复杂的物理和化学变化。虽然物质的变化给人类生活带来了便利，但也给人类生活的环境造成了污染。如由于煤、石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、冰川融化，给全球环境造成巨大的压力。 |
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