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课题 运用分数乘、除法计算解决问题。 共 1 课时
第 1 课时 课型 新授 教
学
目
标 1．使学生进一步理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题，发展应用意识。
2．形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成评价与反思的意识。
4．对不懂的地方或不同的观点提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论。 教
学
重
点
理解、掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题. 教 学 过 程 二次备课 一、基础练习
1．算一算。
出示算式：
20× 100× 450× ×
12×（1＋） 540×（1－） 630×（1＋）
过程要求：
（1）利用计算卡片逐一出示算式。（2）学生口算，直接输出计算结果。
（3）选择部分算式，说一说计算的过程、方法。
2．列式计算。
（1）200的是多少？ （2）200减少后是多少？
（3）甲数是500，乙数是甲数的，乙数是多少？
（4）甲数是500，乙数比甲数多，乙数是多少？
（5）甲数是500，乙数比甲数多，乙数比甲数多多少？
过程要求：
（1）利用电脑课件逐一出示以上题目。（2）认真读题，说一说题中分率表示的意义。（3）求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？（4）列式计算。
二、知识梳理
1．说一说解决问题时，有哪些主要步骤。
（1）认真读题，理解题意；（2）分析题目中的数量关系；（3）判断解决问题的方法，列出算式；（4）计算；（5）验算。
2．说一说分析数量关系的方法。
3．举例说明。
（1）出示例题。
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交。六（2）班交了多少件作品？
（2）解决问题。
①认真读题，弄清题意。
②分析数量关系。
a．这里的表示什么？ b．画线段图表示。 c．六（2）班作品是六（1）班的几分之几？d．求六（2）交了多少件作品，实际是求什么？ e．求一个数的几分之几是多少，用什么方法？请列出算式，并计算结果。
③引导学生还可以怎样分析。
三、课堂练习：
完成课本“做一做”、练习十四第6、7题。
教学反思：
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