小说阅读题型知识点及答题技巧小说的概念?以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。是四大文学样
式(散文、小说、诗歌、戏剧)之一。小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。二、小说分类： （1）小说按照篇幅及容量
可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。 （2）按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 （3）按照语言
形式可分为文言小说和白话小说。题型（一）“理情节”题型目标：（1）掌握小说情节的概括技巧（2）掌握5种记叙顺序（3）掌握小说情节的
作用（一）什么是情节小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说故事情节用以展示人物性格，表现作品主题。（二）小说情节
的概括（1）完整叙述：按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结
局”。（2）选择角度概括A按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。《最后一课》：上学路上
——上课之后——上课经过——宣布放学。B按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复
仇。C按线索：人、物、事、情等。《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。D从某个角度概括示例：《枪口下的人
格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。（三）小说的记叙顺序（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发
展脉络分明，层次清晰。（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造
成悬念，引人入胜。（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情节或中心事件
作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人
或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事
情节上就可能出现漏洞，令人不解。（四）小说情节作用开头?1.?一般开头（1）交代故事发生的时间和地点（2）开门见山，点明主题。（3
）引出下文，为后面的故事情节做铺垫2.?开头设疑（1）造成悬念，引出下文（2）引起读者的兴趣和思考3.?开头写景（1）交代故事发生
的环境（背景）（2）渲染气氛，奠定感情基调（3）烘托人物心情结尾1.?一般结尾（1）结构上，呼应前文或总结全文，照应标题（2）主题
上，点明（深化、升华）主旨（3）丰富人物形象2.?悲剧结尾（1）人物形象上，突出人物性格，增强悲剧色彩（2）表达效果上，令人感动和
回味，引人深思3.?大团圆结尾（1）主题上，表达美好人性（2）表达效果上，符合大众对审美的追求，引起读者共鸣4.戛然而止的结尾留下
空白，给读者留下无穷回味的余地（二）“析人物”题型（一）概括小说人物形象类1.常见考查题型?A、XXX是一个怎样的人物？?????
?B、请概括出人物的主要性格特征 C、XX有哪些优秀的品质 ?D、结合全文，简要分析人物形象。2.思路导航分析小说中的人物形象,注
意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。分析细节描写,首先要注意细节的真实性；其次看是否具有典型意义,看其是否经过精心选择,巧
妙安排。概括情节，点明性格特征。借用作者和文中其他人的评价，点明人物性格特征。鉴赏人物形象，要注意直接（正面）描写（语言、行动、肖
像、心理等）和间接（侧面）描写（正衬、反衬；以人衬人、以景衬人、以场面衬人等）。分析人物所处的自然环境、社会环境后，点明人物性格特
征。3. 概括人物形象（如：××是一个外貌特征+品格、性格特征+身份地位+的人，注意：形象特点大于性格特点）+结合文本相关内容分析
概括。注意分点答题，每点尽量在一条横线内完成。（二）?小说人物形象作用类1.常见题型(3) 试分析概括×××这一形象的作用。(4)
分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。2.思路导航①人物作用类考题:往往要考虑情节的推进和主题的体现两个方面。②分析细节描写、
对话描写、肖像描写等描写手法的作用类：首先要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造的作用,然后依次考虑对情节、对主题的作用。（
三）“看环境”题型目标：1.环境描写内容2.掌握环境描写的作用一、自然环境描写与社会环境描写1.什么是环境描写？答：环境描写指对人
物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。2. 自然环境描写与社会环境描写如何区分？答：自然环境
描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花鸟虫鱼等的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、分为以及人际关系等作描写
。二、环境描写的作用1. 自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等答：（1）点明故事发生的时间、节令、地点
、社会背景(2)交代人物活动的背景??（3）烘托人物...性格、...心情??（4）渲染...气氛，奠定...基调，为刻画...人
物作铺垫??（5）结构上，为……做铺垫，推动故事情节的发展??（6）深化作品....主题2.社会环境——故事发生的时代背景。作用：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征
，揭示主题。 （四）看标题目标：（1）掌握小说标题的双重含义。（2）掌握小说标题的作用一、小说标题的含义1.小说的双重含义如何把
握？答：包括表层含义和深层含义。表层含义就说小说标题字面上的意思，深层含义是指标题的“潜台词”，根据标题所使用的修辞手法或主题进行
分析。?二、小说标题的作用1. 小说的标题有何作用？（1）交代文章主要内容??（2）交代故事发生的环境??（3）点明行文线索或感情
线索?（4）确定文章描写对象，确定文章的感情基调?（5）设置悬念，吸引读者??（6）揭示（暗示）文章主旨??（7）富有哲理，引人思
考??（8）运用艺术手法，生动形象地揭示某道理，意蕴丰富（五）语言赏析目标：掌握小说词句赏析的答题技巧一、词句赏析的角度词句的赏析
可以从哪些角度入手？（1）从修辞的角度赏析（比喻，拟人，排比等）（2）从人物描写方法的角度赏析（3）从词性的角度赏析（4）从精彩动
词、形容词的角度赏析?二、词句赏析的答题模板词句赏析类型题如何作答？（1）点明艺术手法（2）指出所写的内容（3）分析作用（六）小说
训练1、对面的灯光?刘会然⑴那年，他正初三，复习进入中考前的白炽化阶段，不知道怎么回事，应考的激情却荡然无存。⑵难道真的是班上唯一
的竞争对手刚转学回老家的缘故吗？⑶父亲看到他这个样子，忧心忡忡。一向奋发苦读的儿子难道真的无法度过中考这一劫？父亲知道，他这个人一
旦缺少学习的竞争对手，学习是没有激情的，就像没有和风吹过的湖面，泛不起任何涟漪。⑷在他还很幼稚的心目中，战胜对手的欲望才是他挑灯苦
读的唯一理由。⑸那天，父亲兴致勃勃地对他说，他们对面那栋废旧的大楼刚住进来了一个女孩，听说也是今年参加中考，她以前在外地借读，现在
回来了准备参加中考了。父亲还说，她现在在市区另外那所中学就读，听说她以前学习也在班里是数一数二的，今年的中考目标和你一样，是一中。
⑹听父亲这样一说，①他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生机与活力。⑺不过，一脸憔悴的父亲也忧伤的告诉他：“孩子，真对
不起，临近你中考了，单位却安排我上夜班。”⑻以前，每天晚上学习累了的时候，他总习惯抬头凝视窗外，可窗外迎接他的只是一片漆黑，他的思
绪也如夕阳下的归鸟，倦怠扑面而来。现在的每天晚上，对面的灯光透过窗帘，笔直地朝他射来，是一种柔和的灯光，更是一种无声的挑战。不管有
多疲倦，只要对面的灯光不息，他都会重新坐下来，继续拿起书本。⑼每天默默地注视着对面的灯光，他不停的猜想她的模样，……但对面的窗户始
终是紧闭，回答他的依然是直射过来的灯光，厚重的窗帘斩断了他一切窥视的欲望。⑽或许是上夜班的缘故吧。②每天父亲回来后总是哈欠连连，但
在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋。父亲也似乎比他更关切她，时不时给他谈起对面她读书的情况。父亲说她很刻苦，每天晚上要
到深夜12点才休息，每天早上5点半就会起来看书。当然这个他比父亲更清楚，对面的灯光的确都是每天12点准时熄灭，清晨5点半准时亮起来
，天天都是如此，周末也不例外。⑾夏天是短暂的，炎热也总会过去，在炎热的夏季里，他终于趟过了中考这条人生的大河。可他对她的关切却有如
酷夏的热情，他毅然决定在考完之后，一定要见见这个对手的庐山真面目。⑿他选择了一个阳光灿烂的午后，爬上这栋期待已久的大楼。他站在房间
门口，霎时，一个熟悉的，伴随过他15年的酣睡声，从门缝窗缝里传来。不知什么时候，他发现自己的眼里下起了夏季才有的滂沱大雨。?1、本
文叙述了一件什么事？请你用简洁的语言概括。（3分）2、分析第（2）自然段在文中的作用。（3分）3、结合上下文，赏析下列语句。（3分
）（任选一句）①他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生机与活力。②每天父亲回来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处，
总透出一种难以抑制的亢奋。我选（??? ）4、文章的结尾出人意料，但是在前文中又有伏笔暗示，请找出前文中相关暗示的语句。（3分）5
、文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容评价。（3分）参考答案：1、父亲扮演儿子的学习竞争对手，在对楼挑灯陪读，激励儿子发愤苦
读，终于顺利完成中考。（3分，意思对即给分）2、 结构上：起到承上启下的过渡作用。内容上：点明了文中的“儿子”为何应考激情荡然无存
的原因，也为下文情节的发展做铺垫。（3分，只写出一方面的作用，得2分；两方面都有得满分）3、 (1) 划线句子运用了比喻的修辞手法
，生动形象地写出男孩在对面灯光的刺激下，重新焕发了应考的激情。（3分，意思对即给分）(2)“哈欠连连” “布满血丝的双眼”表现了父
亲的疲惫和对儿子的关爱，“难以抑制的亢奋”表现了父亲为自己的付出感到自豪。（3分，能品味出其中一点即可）4、父亲知道，他这个人一旦
缺少学习的竞争对手，学习是没有激情的，就像没有和风吹过的湖面，泛不起任何涟漪。或许是上夜班的缘故吧。每天父亲回来后总是哈欠连连，但
在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋。（3分）5、例：父亲通过扮演“应考女生”，在对楼挑灯陪读，重新激发了儿子的应考激情
。这是一位重视子女教育，注重教育方法，有耐心的父亲。（3分， 语言通顺1分，联系文中内容2分）?一、阅读下面的文章，完成下面小题。
体谅你的不正确①我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也支持，只是他觉得即便是当作家，还是需要
进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。关注微信公众号:壮壮爸爸②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，
仍要交整个学期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉跎，他第二天就带我启程，汽车、火车，坐了一天一夜，才终于抵达。③爸爸先带
我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工餐厅吃午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好
奇。这时，我看到一个女孩子逆着走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。④她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，麂皮的，
很精巧，钉着漂亮的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呼应。时值深秋，我穿着薄袄，她却穿着一条咖啡色的厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露在
外面。我艳美的眼神和爸爸的目光相对。我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己的选择——外面的
世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。⑤爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。⑥我揣着钱，就奔去室友推
荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱到眩晕。我精心挑选了一双人造革的靴子，虽穿在脚上不舒服；但样子不错，尖圆头，鞋
跟很高，重要的是鞋边有一圈同色的铆线——那是浓墨重彩的时髦，我不再纠结它昂贵的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住“时髦”了。⑦
之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。
小人鱼是为了爱情，我是为了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。关注微信公众号:壮壮爸爸⑧上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。粘
上开胶的鞋子，还是有潮气渗进来，脚生出冻疮。夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焐很久也焐不热。爸爸来电话问长
问短，我的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我。⑨我躺在床上，翻来覆去睡不着。尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层
，我的学费和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。⑩再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那么
大代价，我应该做的不是心无旁骛地学习吗？怎么能在穿着打扮上花那么多心思？?然而，就在上海那个冬季最冷的一天，我收到爸爸寄来的包裹，
打开来，赫然是一双短靴！柔和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我
那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！?那双鞋子温暖了我整个冬天。当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的
美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉。?寒假回家的那天，奶奶跟我说，“你爸那天一到家就感叹，
上海的女孩子长得漂亮，穿得也漂亮。”爸爸一向不爱对别人评头论足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女儿的心了吧。奶奶还絮叨着：“你爸说
他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的心，你爸说他没啥眼光，就给你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的
眼眶。你看，每个人都不完美，真爱你的人，就会体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。关注微信公众号:壮壮爸爸?那晚，我在日记中写道：
爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确、不完美开始，让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的
榜样。（选自《读者》，有改动）1．用简洁的语言概括选文中父亲“体谅孩子不正确”的两件事。2．品味语言，回答下面的问题（1）从修辞方
法的角度，赏析第⑦段画线句。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。（2）结合语
境，赏析第?段中加点的词语。我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短靴！3．请从内容和结构的角度，分析选文结尾段的作用。4．通读
全文，简要分析选文以“体谅你的不正确”为标题有什么好处。答案：?1．示例：（1）父亲支持“我”自作主张退学，并花高额学费送“我”去
作家班读书。（2）父亲没有因为?“我”因为虚荣而高价买了一双不实用的鞋批评“我”，并为“我”买了最贵最漂亮的鞋。关注微信公众号:壮
壮爸爸2．（1）示例：运用了比喻的修辞手法，将鞋子磨脚、不透气比作酷刑，将走起路来的痛苦比作小人鱼走在刀刃上，生动形象地写出了“我
为虚荣所付出的代价折磨着”的情形（或：生动形象地写出了“我”被时髦但不舒服的鞋子折磨的情形）。（2）示例：“赫然”在这里是“竟然”
（或醒目的出现；表惊喜、惊讶等）的意思，写出了“我”看到包裹里的短靴时的震惊（惊喜、惊讶），表达了对父亲的感激之情。3．示例：内容
：交代“我”日记中的内容，表达了“我”对父亲的感激与费美之情，强调并深化中心。结构： 用“它从体谅亲人的不正确、不完美开始”?回扣
题目，收束全文，使结构完整严谨。4．示例：（1）本文主要写了父亲体谅“我”的不正确的两件事，标题就概括了文章的主要内容。（2）标题
设置了悬念，能够激发起读者的阅读兴趣。（3）标题中运用第二人称“你”，亲切自然，拉近了作者与读者的距离。三、阅读下文，完成下面小题
。宋云樵①在宋庄，宋云樵的字、写得最好。②他的字有体，有格，庄里人公认。他写春联，红纸一铺，墨水一蘸，笔在纸上，就听话一般起落。颜
体字点横撇捺、每笔每画、他都写得到位。写福字，多用粗笔，有气势，深含寓意，庄里人喜欢。写的春联和福字，宋云樵全部送人。“咋不写字卖
钱?”庄里人疑问，“只写字，不卖字!”宋云樵一笑，说.宋云樵在庄里转悠，随便到哪，都能看到自己的字，他的脸上会露出浅浅的笑来。关注
微信公众号:壮壮爸爸③有一年，庄里开脱贫攻坚的动员会。村主任请宋云樵写一副长联，表达庄里帮贫困户脱贫决心，贴在主席台两边的柱子上。
宋云樵也不推辞，回家就在桌台上裁纸，把墨倒在碗中，提笔书写：清除脏乱拆旧盖新乡村美丽人心畅扶助贫穷攻坚克难社会和谐国梦圆④一副长联
，红底金字，特别扎眼。“云樵的字，比县书协的书法家都写得好!留在宋庄，真可惜了。”县文化局的干部走时，在宋庄人面前感叹。“真不算好
字。”宋云樵浅浅一笑，回一句。⑤镇里新来一位镇长，姓铁。庄里人传言铁镇长做完这一届镇长，就退居二线。宋云樵只听，不传，谁做镇长，他
不关注.铁镇长在宋庄检查完工作，听村主任讲宋云樵，讲他有体更有格调的字铁镇长坐不住了，非得要见宋云樵。⑥宋云樵的院子里，春天走过，
一些半大不小的鸡在桃树下追逐树上落下的花瓣，一张桌，一壶茶，几缕春风。宋云樵手握一本书，在读。见铁镇长来，宋云樵很随意地加放了一把
凳，很随意地加泡了一杯茶，很随意地跟他说过几句话．“想求云樵先生一幅字!”铁镇长再不遮掩，说道。“云樵的字，入不得镇长法眼。”宋云
樵说。⑦“云樵先生会写的。”铁镇长说这句话时，底气非常足．铁镇长临走，喝了宋云樵泡的茶，一路春风．宋云樵送铁镇长走远，送字不送字他
不含糊。没几天，庄里议论起宋云樵给铁镇长写字送字的事：“只要送他字，往后，镇长对宋云樵的关照肯定不会少。”说什么的都有。⑧宋庄乡村
小学校舍墙体开裂，成了危房。每到乡村检查工作，铁镇长就担心校舍垮塌，伤着老师和学生，他向上级打了申请修建宋庄小学校舍的报告。很快，
老校舍拆掉，宋云樵看见铁镇长钢材运来亲自押车，看见他红砖运来，亲自押车，看见他施工现场，亲自督工。不久，宋庄小学新校舍建成。铁镇长
出席宋庄小学开学典礼，在典礼上，他说了建校的经过，也讲了办学的希望，台下的师生不停地鼓掌。⑨铁镇长要走时，被宋云樵拦住。“给你看一
样东西!”宋云樵说．“啥东西？”铁镇长问，宋云樵欣然地把写好的一幅字拿出来．“你要的一幅字!”宋云樵说。“我要过字？啥时要过字？”
铁镇长疑惑。“你要过的。”宋云樵肯定。那幅字展开来，铁镇长看得很真切；是结构方正茂密、笔画横轻竖重、笔力浑厚、挺拔开阔雄劲的颜体字
。干部是公仆处处为群众着想人民乃主人事事替祖国分忧⑩给铁镇长送字一个月后，宋云樵突然中风，手不能正常写字。有人劝宋云樵把中风的事告
诉铁镇长．“不麻烦他，不麻烦他，人家铁镇长忙。”宋云樵断断续续地说。（选自《小小说选刊》，2021年第19期，有改动）1．下列对文
章相关内容的分析、不正确的一项是（?）A．小说选材独特，以脱贫攻坚、拆旧盖新为背景，真实再现了新农村建设中发生的变化，塑造了农村干
部敢为民办实事的形象。B．县文化局干部感叹，庄里人的议论，表现了人们喜欢讨好、仰重权势的心态。C．开头部分描述宋云樵写字以及庄里人
喜欢他的字、为下文写对联、铁镇长求字等情节作了铺垫。D．结尾“宋云樵突然中风，手不能正常写字。”情节设计出乎意料，又使人物形象更出
彩。2．阅读第5—9小节、简要概述与宋云樵相关的两个情节，要求能体现宋云樵的情感或态度变化。关注微信公众号:壮壮爸爸谁做镇长不关注
→_______________→___________________→拦镇长欣然送字3．结合上下文内容回答：（1）看见铁镇长钢
材运来亲自押车，看见他红砖运来，亲自押车，看见他施工现场，亲自督工。（分析加点字的表达效果）（2）春天走过，一些半大不小的鸡在桃树
下追逐树上落下的花瓣。一张桌，一壶茶，几缕春风。（分析本句在文中的作用）4．文中第⑨段划线句在语言表达上有何特点？请简要赏析其妙处。5．“他的字有体，有格”，人们认为宋云樵“字如其人”，你赞同吗？结合文章内容说说理由。?答案：1．B 2．?镇长来访很随意；?送不送字不含糊。3．(1)用反复，形成排比句，增强气势，从宋云樵视角写铁镇长亲自为校舍改造出力的过程；表达了对一心为百姓干实事的干部的赞美之情：也为下文宋云樵主动送字情节作了铺垫。(2)用景物描写，生动展现宋云樵院子景色的恬淡，烘托宋云樵见到铁镇长时轻松随意的心情，侧面烘托了宋云樵淡泊名利的品质。4．用对联（对偶），语言整齐凝练，音韵和谐；与前面对联呼应，推动了情节发展；有助于表现宋云樵书法精湛、才华横溢、关心家乡发展的形象和铁镇长关心群众为群众办好事的人物形象；总结全文，深化主题，表达对农村新变化的欣喜之情，对为百姓干实事的干部的赞美之情。5．同意。宋云樵的字有体有格，所写颜体字方正、挺拔、开阔，就像他的人品：宋云樵淡泊名利，乐于奉献，他写春联，送给庄里人而不卖钱；宋云樵关心家乡发展，写对联为家乡发展鼓劲；宋云樵为人正直、爱憎分明，对铁镇长索字的不含糊，见他办实事主动送字：宋云樵为他人着想，中风不愿麻烦铁镇长。2zxxk.com学科网（北京）股份有限公司 |
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