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有一所学校，直接取消了班主任岗位。 起初，很多人都抱着怀疑的态度。 平时，班主任请个假、开个会，班里都乱成“一锅粥”，没有一个学生能安静学习。 这要是取消了，还得了？ 万万没想到的是，取消后，学校管理不仅没有陷入混乱状态，还获得了一致好评。 这所学校，就是宁波第四中学。 2014年，四中为了应对新高考的选科制度，取消了传统的班主任制度，推行“导师制”。 听到“导师”这个词，大家自然而然地就想到大学里，带2-3个研究生的导师。 那在中学里，怎么实现“导师制”呢？ 四中在各个年级建立学部，由1位学部主任担任管理工作。 学部主任下辖4位首席导师，建立5人领导小组。 4位首席导师分别是行政首导、教学首导、德育首导和生活首导。 首席导师分别管理自己在内的3个班级的9名导师。 3名导师负责一个班级，分管教学、德育和生活。 每个班级学生人数控制在40人左右，分3个小组，一个组12-14位学生。 也就是说，1位导师带12-14位学生。 保证学生人人有导师，每位老师都有自己辅导的学生。 为了统筹管理，从这9名导师中，再选出一位协调能力强、有经验的导师，担任这三个班的首席导师，重点解决教学及生活疑难问题。 表面上取消了班主任，实际上让每一位老师都成为“班主任”，人人都是班级的管理者。 实现真正意义上的，全员育人。 三年多的时间，宁波四中导师制从一个年级试点变成了全校推行，153位专职教师，108位成了导师。 用行动证明了这项制度的可行性。 人民日报为他们的大胆改革点赞： “若把学校比人，宁波四中颇有“宗师”气派！ 守得住教育的初心，耐得住浮华的寂寞，守成持重，又能开风气之先，姚江畔的这所百年名校，坚守“诚朴爱”校训，正在续写新的辉煌篇章。” 不少地区的家长听说后，也纷纷建议在全国取消班主任，推广“导师制”。 现如今，有不少中学开始推行“导师制”，且各有特色：
按照这个趋势，“中学导师制”将成为主流。
刚开始实行“导师制”时，也有很多同学感到不适应。 觉得从一个班主任变成了3个班主任，压力比之前还要大。 但慢慢的，他们发现，老师不仅仅是身份上转变，教学方式也有很大的变化。 过去，大家谁都不怕，就怕班主任。 现在，和导师相处久了，反而感觉更亲切了。 高三的叶同学说，他第一次听到“导师”这个词，恍惚间以为自己身处大学。 经过一年多的校园生活，他对“导师制”有了更深的理解： “导师，其实就是将以前班主任的工作细分，类似民主集中制原则，三位导师分工协作。” 高二的杨同学说，刚上高中的时候，她和同学叫苦连天。 一个班三个领导，感觉就是“360度无死角的人工监控”，做什么都逃不过导师的法眼。 但后来，她就不这么想了。 她家住得近，老师允许她晚自习可以晚点回去，还会亲自送她去住宿楼的自习教室，她说： “真的是老妈子的关怀，让我受宠若惊。” 也是从那时候开始，她对高中生活充满了期待。 同时高二的俞同学也说： “我以前没感觉四中的导师制有什么特别，可半个学期以后，真的让我有一种三个班主任一起关心大家的感觉。” 过去，一个班主任要带40多个学生，多的时候要带五六十人，分配到每个学生的精力是有限的。 现在，一个导师带10几个学生，学生受到的关注更多了。 导师可以及时了解学生在思想、学习、情绪、心理、生活等方面的情况，更好地做到因材施教。 宁波四中的郑同学，原本选考的是物理学科。 但他的导师发现，他的记忆力更胜于理科思维方式，并且很喜欢法律，于是建议他调整选科，物理调换成政治。 去年高考，郑同学如愿被一家211大学的法学专业录取，他们一家都对导师和学校充满了感恩。 很多学生都表示： “以后我们不管是学习或者生活上遇到难题，一定会找导师请教。” 当学生适应“导师制”后，一点也不抗拒，还十分认可。
对班主任来说，“导师制”也大大地减轻了负担。 过去，班主任身兼数职，不仅要给学生上课，还要管理班级，解决学生在学校遇到的各种麻烦。 任课老师上完课，基本上就没事了。 而班主任，早上来得比学生早，放学比学生还要晚走。 班主任的工作一直是备受关注的，即便家长也无法否认班主任的艰辛。 “导师制”把班主任一个人的工作分摊到3个人身上，压力自然少了很多。 学生之间出现什么问题，还能横向联系，这比班主任单打独斗是不是要有价值有成效得多。 80后教师毕恋珍说，以前当班主任的时候，一个人要面对几十个学生，深感精力、时间跟不上，经常会顾此失彼，照顾了这个，忘记了那个。 现在三个人搭班，既能兼顾全面又各有侧重点。 考核方面，也做了改变。 不再像以前那样，对班主任个人进行考核，而是对整个导师团队进行考核。 3位导师需要协作共进，谁也不能佛系，每个人都必须打起十二分精神，把学生管理好、教育好。 总的来说，取消班主任，推行“导师制”，可以实现四赢局面： 老师尽心，把最宝贵的时间精力配置到教书育人的主业上； 学生开心，得到了老师的关心和关注，变得想学、愿学、学会、会学； 家长放心，孩子可以德、智、体、美全面发展； 社会安心，教育回归本质，为祖国培养出担当民族复兴大任的时代新人。 相信“导师制”在全国范围内的推广，将为中国教育带来更加美好的未来。 |
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