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图1、邓扬威2018年创作的瞄靶射箭的版画《红妆试马》 一、靶向教育理念的提出 2018年蒙东湖棋院领导班子信任挂名当了几年院长，直至2022年履新广东棋文化促进会会长。笔者爱胡思乱想，做实事较水皮，加之疫情横行，故“政绩”乏善可陈。幸好东湖棋院品牌响亮，美誉度高，营运班子强大，故不受我拖累仍在业内一骑绝尘。值得回忆的，倒是为了应付职务而读了一些书：少儿心理，少儿教育，少儿棋类培训及家庭教育等；作过些许调研，有过点滴心得。 言及心得，笔者认为在少儿棋类培训教育中重要的事，是遇到“奇难杂症”时切忌无的放矢！譬如遇到某些少儿，你使出九牛二虎之力，用尽各种方法，怎么教他也难有进步时，就要寻找真正的原因作为靶子，进行猛烈攻击，最终击碎问题，搬掉少儿面前的大山，使他们可以继续前进。 我为这种教育观点起了个新鲜名字：靶向教育。想不到提出这个观点后有人颇感兴趣，愿意出条件由我做主编，撰写教材式书籍《靶向教育》。这是大事，需要严谨科学态度，需要组织医学、教育等方面专业人员组成创作班子，否则误导了莘莘学子，误导了盼子成龙的家长，责任就大了。 二、靶向教育的意义和方法简单阐述 教材撰写是大工程，不能轻易动工。而写篇短文意思一下吧，则另当别论：本文就意思一下，就靶向教育方面的一些思考，以及靶向教育对少儿教育，特别是少儿棋类培训教育的实际意义，操作方法，以及操作要点等作一些探索，作一些剖析，抛砖引玉，以就教于方家。 先说概念：它源于医学概念靶向治疗。靶向治疗指的是在细胞分子水平上针对已明确致病位置（主要是通过基因检测手段）及特点来设计相应治疗药物，药物进入体内会特异地选择致病位置发生作用，杀灭变异致病细胞从而达至治疗作用。靶向治疗针对重症，对人体毒性相对较小，伤害相对有限，治疗相对有效，价格相对昂贵。 靶向教育虽然借用了靶向治疗概念，但有异同，笔者归纳出几个特点： 1、属于高水平的教育，对标精准。可借助现代科学，主要是基因检测来对标，减少教育资源：即费用、师资、时间上的投入盲目性。 2、手段个性化，办法不能一概而论。靶向教育要根据不同学生设计不同的教育方法，找出差异，找出累积问题的靶子进行猛烈攻击。 3、费用从短期，从局部看虽然较高（譬如投入基因检测费用），实际上数千元的投入分摊到孩子的一生，其费用几乎可以忽略不计。 4、靶向教育最宝贵的是节省了大量时间，把握住最好的学习时机，特别是在孩子记忆力最好的阶段里，达到不走弯路进步最快的目的。 三、家长观察孩子天赋或缺陷犹如盲人摸象 或说知子莫如父，父母通过观察也能找出孩子问题的靶子，从而加以专门的教育啊。这实际上是理想化了：父母的观察容易陷于盲人摸象困境。观察结果并不准确。缘何？因为三点： 1、感情因素。由于带有浓烈亲情，甚至溺爱；或恨铁不成钢溢于言表，使孩子烦不胜烦，在这些因素影响下，父母观察出来的结果并不客观； 2、专业问题。家长观察不专业，五音不全孩子观察出唱歌天赋，手脚不协调孩子观察出跳舞天赋，缺某基因长不高孩子学打篮球等比比皆是； 3、发育问题。孩子某种天赋尚未发育，而处于蛰伏状态的某些天赋在不露山不显水时，任你是谁都观察不出来，遑论一点也不专业的家长了。 四、借助科学技术解读孩子的天赋及先天缺陷 这就要借助专业眼光，借助科学技术。所谓专业眼光，指的是专家眼光。厉害的专家厉害的地方就是经验，可以通过少儿的某种表达发现天赋的蛛丝马迹，反之发现缺陷。但对于蛰伏状态的天赋，专家也无能为力。 这就要借助科学技术力量了，幸好当下基因测试技术十分成熟，收费现在也低了。据悉知名人士王石多年前曾花费数百万元做了一套基因测试，而现在，同样的测试据说万元以下便可拿下。问题是大多数人并不知道孩子可以通过测试天赋基因或缺陷基因，从而科学地选择学习内容，譬如棋类，绘画，音乐或其他，是可以通过解读测试报告寻找正确答案的。 五、笔者切身经历的一个案例 最后，说说自己的亲历案例，对小儿子的围棋培训。此前，曾为他做个了启蒙，不过全忘光了，连什么叫关，什么是立二拆三都不知道了。因此从认识棋具开始，从两指夹棋子学起，一直培训了10个多月，之后东湖棋院的高咏梅老师和李子祺老师对他的棋力进行了测试和评价，认为是在业3左右水平。 小儿子棋力进步明显，这与我培训时采取靶向教育有关。我们家，包括小儿子在内的人基本都做了全套的基因测试，通过阅读检测报告，常可找出问题的根本，无需“摸着石头过河”，把时间用于试错。 靶向教育具体用于我对小儿子的围棋培训，我是找出了他怕输这个弱项：一到关键时，譬如临近升降级时他就容易紧张。而为了“安全”起见他往往患得患失，不愿对弈。怕输的原因有后天的因素，也有先天因素。通过阅读他的检测测试报告，我很容易地找到了原因，因此强化其比赛频率，抱着输到底就是自己的真实水平这种态度对弈，无论是面切，抑或网切。 由于隐私原因，本文不宜展开任何人基因测试报告所反映的具体情况。但我要告诉大家的是，将来你若有机会解读孩子的测试报告，那么你就会比较容易明白：有些问题其实是出自先天不足，而非是后天养成的。 顺便说说，我对小儿子使用的这种靶向教育，除了得益于基因检测理论，同时还得益于上文所述的少儿心理学论述：人的成功不再是面面俱到，而是发挥所长，或说将所长发挥到极致；对短处，抑制便可，千万别傻傻地根据以往那种“经过千辛万苦努力，某结巴孩子终于当上了演说家”的内在逻辑，千辛万苦地把孩子的短处变为长处，这样做既害了孩子，使其学习全无愉悦可言；也害了家长，使其背上了沉重、无趣的教学监督责任。
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