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26 方帽子店 【教学目标】 1.认识“橱、改”等6个生字，读准多音字“嚷、溜”。 2.能梳理故事内容，设计复述支架，复述故事中最意想不到的部分。 【教学流程】 板块一 了解内容，明确任务 1．回顾复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的方法 2．引出课题 （1）齐读课题 （2）观察课题和插图，你有什么疑问？ 方帽子店卖的都是方帽子吗？ 我们平时戴的都是圆帽子，怎么有卖方帽子的呀？ 为什么图上大人戴的是方帽子，小孩子戴的却是圆帽子呢？ …… 板块二 读课文，梳理内容 1. 默读课文，读完后读读带拼音的词语，思考故事讲了什么。 2. 疏通字词 橱窗 香蕉 圆筒 古董 嚷嚷 一溜烟 （1）自由读 （2）抽生读 （3）理解“橱窗”“古董”” ① 古董指古代留传下来的字画、器物等。 ② 顽固守旧的人或过时的东西。 （4）齐读 “我要！我要！”儿子嚷嚷着。 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 （1）自由读 （2）理解“一溜烟” （3）齐读，读出相应的语气 3.梳理故事内容 方帽子不舒服，可是一直这样 孩子们做了圆帽子，大人不许戴 孩子们长大了，有人开了一家圆帽子店 顾客们选择了圆帽子，方帽子成为了古董 板块三 交流“意想不到”，关注讲生动 1. 交流：课文哪些部分是你意想不到的？为什么？ 方帽子这么不舒服，为什么大人们还是要戴？ 为什么小孩子设计了圆帽子，大人却不许戴？ 这些孩子很厉害，竟然自己设计除了各种各样的圆帽子。 方帽子最终成了古董。 …… 2.复述练习：方帽子不舒服 （1）默读课文，用波浪线勾画方帽子不舒服的表现 圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒服吗？真不舒服！ （2）抽生体验戴方帽子的感受 （3）用自己的话讲述第一部分 板块四 小组合作，设计支架，练习复述 1.小组合作 要求：根据梳理的课文内容，自行设计复述支架。借助支架，小组合作练习复述，注意把意想不到的部分说得详细些。 评价标准：讲完整，讲生动 2.小组展示，评价改进    3.思考： 如果你是店主儿子，你会戴圆帽子吗？ 为什么方帽子会成为古董？这个故事想告诉我们什么？ 【板书设计】  【希沃课件链接】 |
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