老王导入:同学们你们能告诉老师《三字经》的第一句是什么吗？“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。 与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，跟随杨绛先生的脚步去认识一个普通的善良人，大家一起说他是——老王。 目标：1、把握老王的性格特点2、品味语言，体会作者情感，3、学会以善良体察善良、回报善良。 关于作者杨绛你又了解多少呢？有请化身为小记者的同学们给大家介绍一下。 你们两个同学的回答，结合在一起就非常的完美了。都请坐。老师还要补充一下 杨绛先生的写作风格，他语言简洁、凝练、幽默。总是在冷静的叙述中，给读者以思考的余地。 了解了作者，哪位同学能够自告奋勇的给大家齐读一下大屏幕上的生字词。 第三排最先举手的男同学。声音洪亮，字正腔圆。但是有一个字音读错了，不过老师欣赏你的勇气请坐。那么大家听出来他读错了那个字音吗，伛偻的伛，很好，听的很认真。 伛偻 指的是人弯腰驼背的形态，所以是人旁 那么他有几个形近字，分别是··· 讴歌 与语言有关，所以是言字旁 枢纽 ？门上木头做成的 呕吐 嘴里发出的 同学们抓紧时间把这些词积累到你的笔记本上吧。 下面我们再来齐读两遍生字词 跨越了字词障碍，让我们走进文本。 请同学们快速找到文章最后一个自然段的最后一句，并且大声齐读出来。 我渐渐明白：那是一个幸运的人对不幸者的愧怍。 下面请同学们速读课文，思考 “幸运的人”指的是谁，“不幸者”指的又是谁？ 作者杨绛和老王。为什么老王是个不幸的人呢？请同学们浏览课文1-４段，帮老王填写大屏幕上老王的人生简历。包括职业 身体状况 家庭情况 居住条件的。 下面就让我们一起来了解老王的不幸。哪位同学来介绍一下老王。 职业是车夫。靠一辆破旧的三轮车活命。眼睛上还有残疾。没什么亲人。住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。介绍的既简洁又概括。那 你能读一下原文中的话吗？ 嗯，情感十分的充沛。由此我们可以看出老王是一个什么样的人？ 孤苦伶仃、穷苦卑微、凄凉艰难。我们用一个字来概括就是---苦（板书） 正因为老王的这些苦，所以作者称他为不幸者。那作者为什么愿意与这个不幸者交往呢？ 请你，因为老王非常的善良。那么接下来请同学们能继续读课文，去找出哪些事情体现了老王的善良呢？ 1、 送冰块，车费减半。 2、送钱先生去医院，不要钱， 改装三轮（乘客不会掉落） 3、抱病送鸡蛋、香油 由此我们可以看出老王 是一个拥有什么品质的人？ 忠厚老实善良淳朴知恩图报。 在这里请同学们思考，在杨绛先生的一生中，帮助他的人肯定又很多，为什么她偏偏对老王念念不忘呢。在这里大家请看大屏幕上老师整理的本文的写作背景。我们来一起了解一下。 。文革期间，钱钟书一家落难，很多人唯恐避之不及，老王却从未想过疏远作者一家。他照样尊重作者夫妇。在当时的时代背景下，老王的善良在作者开来更显难能看贵的。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 那么在作者与老王交往的这些片段中，那一个片段最能打动你？送香油鸡蛋。请同学们能齐读这一段，边读边画出最让你感动的句子来。 哪位同学愿意来分享一下。 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨的转过身子。我忙替他开了们。站在电梯里。看他直着脚，一级一级下楼去，直担心她半楼梯摔倒。 这句话为什么最让你感动？说的非常好， 那这句话攥，滞笨，直接脚可不可以直接去掉。或者换成别的词。 不可以 1、简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。体现了作者的担忧和同情和对老王的关爱。 2、同桌想要补充，为第二天的老王去世慢下伏笔。分析的很到位。 文章中还有很多体现老王形象的语言描写肖像描写。课下同学们找出来，一起交流。 |
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