课题商中间或末尾有0的除法（1）课型 新授总序第 14 个教案授课时间年 月 日课时共 11 课时，第 7 课时学习目标1．使学
生知道“0除以任何不是零的数都是0”。2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 3．培养
学生认真、仔细的良好学习习惯。重点难点重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。难点：商中间有0的两种情况。学习方法创设情境，引导
探究导 案课前课中反思一、创设情境 堂堂网出示课件，老师给大家来讲一个故事。孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常
积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分
给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？二.新课1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？0÷3＝说说你是怎样想的。启发学生想：根据用
乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？ 0÷5=？……由此概括出：0除以
任何不是零的数都得0。2、出示例题6 309÷3＝（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算
到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。（3）计算完毕后，向学生说明
中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 （4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以
省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）（5）巩固算理：①404÷4=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”
应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？ ②做一做： 402÷2 609÷33、420÷3＝先
由学生独立试做。汇报、交流4、试一试：750÷5 980÷7对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的
除法）。在计算中应注意什么？四、课堂检测，学生独立完成学案卡，老师根据学生存在的问题在课堂上进行讲解。五、小结 这节课，我们研究的
是“商中间或者末尾有零的除法”。你有什么收获？学 案课堂检测。1、春雨小学476名学生乘车去参观科技馆。每辆车准乘54人，
租9辆车够吗？（ ）2、选一选，填一填。被2除余数为0 被3除余数为0 被5除余数为07548625
15045936 3、小明家到学校有560米，他每天上学大约走9分钟，他每分钟大约走（ ）米。课后反思 |
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