课题24时计时法1课型新授总序第 40 个教案授课时间年 月 日课时共 3 课时，第 1 课时教学目标1、使学生知道24时计时法
，会用24时计时法表示时刻；2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。重点难
点重点：两种计时法相互改写、计算“经过的时间”。难点：会用24时计时法表示时刻。学习方法创设情境，引导探究导 案课前课中反
思一、认识24时记时法:1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。3、说说生活中
，你在什么地方见过这样表示时间的方法？了解一日24小时的由来。二、学生自学课本83页，完成学案卡一。三、学习24时计时法的表示方法
1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数
和内圈的数有什么关系？3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时）4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上
12时用24时计时法的表示方法（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？ 5、小结：用24时计时法表示时刻的方法
。 6、同桌两人互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。7、练习。学生独立完成学案卡二。三、交流探究自学结果。四、
巩固练习1、下面的说法正确吗？（打手势）①18时就是下午8时。 ?②工人上午8：00上班，下午16：30下班③ 深夜12时就是24
时，也是第二天的0时。2、师出示一个钟面，指针指着一个数（8或10）想一想：现在钟面上所表示的是几时？”（可能早上8时，也可能晚上
8时。）五、课堂总结这节课你学到了什么？还有什么疑问？学 案一、导学结合、适时点拨在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24
小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。二、当堂检验、拓展延伸1、用24时计时表示下面时刻下午1时（
）， 下午5时（ ），晚上9时( )， 晚上12时( )我是这样想的：
2、用普通计时法表示下面时刻19时（ ） 12时（ ）16时（
） 23时（ ）我是这样想的：3、说一说：我知道普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别。课后反思 |
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