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有两个妈妈在辅导孩子写作业 一个妈妈嘴巴不停地唠叨说：“看什么看，那些跟你有关系吗？每次都不好好写作业，难怪你学习成绩那么差” 在妈妈的催促下女孩还是经常出错、心不在焉 另一位妈妈就显得比较特别了 她耐心地站在一旁，然后轻言细语地说：“你这么努力，难怪最近会进步那么大” 孩子听完妈妈的认可后更加认真了，也很快就把作业完成得干净又整洁   为什么同样是辅导孩子写作业，催促的结果是心不在焉，认可的结果是努力认真呢？ 我记得，心理学上有个叫现象叫“自证预言” 这个心理现象理解起来也不难，指的是人们往往喜欢按照“已知预言”来行事 那什么是“已知预言”？ 简单地说，就是一个人对另一个人的评价、包括期望 而“已知预言”呢，有负面，也有正面的 若论起“已知预言”在家庭教育中的影响力 我认为，一旦让“已知预言”变成负面的，那就很难把孩子教育好 家庭教育最怕遇上负面的“已知预言”，特别是有些事没处理好就很容易让孩子生出叛逆心： 第一种： 认为自己是父母，就可以随便命令孩子 13岁女孩果果，自从上小学五年级之后总喜欢一个人待在房间 有时候就连家里来了孩子也是爱搭不理，妈妈觉得果果肯定是被同学“带坏了” 于是，很长一段时间果果都是过着两点一线的生活 早上背着书包上学，晚上背着书包回家，就连路边的文具店都不准进，想要什么东西就告诉家长去买 如果比平时放学回家晚了几分钟，妈妈把果果狠狠地说教一顿后，直接又用命令的口吻说：“下次不准再回家那么晚了”  结果，女孩没听，每次还以“肚子疼，上厕所”为借口晚回家 妈妈不清楚果果的动向，就到房间偷偷翻看书包，希望可以借此找到一些蛛丝马迹 可书包拿在手上还没来得及翻几下，就被果果撞个正着 她生气地对妈妈大吼：“你凭什么翻我书包” 妈妈不以为然，还怒骂果果一顿：“我是你妈，有什么不能翻的，你的所有一切都是我给的” 而这句话也彻底惹怒了果果，她把自己身上所有的东西都丢给妈妈，还下决定地说：“我要离开这个家，没有你们我照样能活” 其实呀，教育孩子最怕遇到自以为是的家长 那些认为自己是父母就可以随便命令孩子、窥探隐私的家长，最后往往会和孩子闹得分崩离析，孩子没得到好的教育，和家长之间的关系也越来越紧张而糟糕  第二种： 情绪具有传染性，骂完孩子还连带别人 中午午休时，同事刷到这样一条视频就哈哈大笑起来 视频中，一位妈妈正在吼着嗓子辅导孩子写作业 接下来，映入耳边的还是一段紧张对话：
另一边，躺在沙发上玩手机的爸爸呢，听到妈妈暴跳如雷的声音后，立马放下手机开始勤劳地擦桌子、扫地 等到妈妈出来撞见爸爸时，看到一向懒惰的人开始勤劳做家务，心里的火也开始慢慢降下来 很多人都说，这位爸爸明智呀，老婆对孩子生气的时候赶紧找点家务活，那样就不会牵连被骂了 因为孩子被骂、而担心自己也被骂，这也是一种“已知预言”  举个例子 妈妈骂孩子写作业粗心大意，出门后又刚好看到爸爸在玩手机，心里面自然就会认为：“有其父必有其子，孩子身上的坏习惯都是从爸爸身上学的” 负面情绪是具有传染性的，爸爸因负面“已知预言”而动“小心思”，我认为不如跟妈妈合力把孩子教育好 比如，在妈妈教育孩子受到情绪波动时赶紧参与进来，让妈妈先休息一会，然后爸爸再从旁观者角度去调节孩子和妈妈的情绪 孩子不是被吓大的，也不是光靠妈妈一个人就能教育好 在家庭教育的三角关系里，爸爸就要像一个公正廉明的裁判，把一切不好的情绪都赶走，把好的情绪带到家庭里  第三种： 拿道德绑架压制，过分强调自己的付出 有时候也不得不承认语言对孩子的影响力 父母对孩子所说的每一句话，似乎都具有“已知语言”效果 朋友苗苗，是一个性子急躁、说话还不讲究方式的妈妈 在教育这条路上，她会经常对自己的孩子说一些诉苦、或抱怨的话去道德绑架 比如：
 朋友说的这些话，表面上都是在倾诉对孩子的爱，但一言一语都是给孩子套上重重的枷锁 有些家长呢，为了让自己的孩子听话、别反抗，还喜欢用一些悲情的方式对孩子道德绑架 我听过最让人难受的话就是：“连这点事情都做不好，你对得起我吗” 这句话给人的感觉真的是太负面、太难过了，好像“我要是做不好这件事，就成为了众夫所指的罪人” 这么大的“帽子”扣在孩子身上怎么会轻松、怎么会喜欢学习呢？ 所以，爱孩子请不要拿悲情的诉苦去对孩子道德绑架，让孩子在健康的、被爱的，乃至积极的环境中成长，这才是每一位家长最应该给予孩子的正面“已知预言”  第四种： 处事独断专行，按我说的做才是懂事听话 有一个姓陈的同事，从来不参加公司聚会，上班下班也很少跟大伙有语言交涉 有些同事热情跟他打招呼被冷漠无视后，私底下就对小陈意见很大 他们觉得，小陈性格孤傲、还总是瞧不起人，尽管是属于公司的元老级别，可在公司的人际关系、以及团结意识都不太理想 当遇上一次不能拒绝的聚会时，小陈就被大伙们“恶作剧”，大家一个劲儿地向小陈灌酒 正常情况下可能都觉得心有不平，可小陈却以德报怨地说出了积压心底的“秘密” 他说：“从小到大，我一个朋友都没有，甚至都不知道该如何与人打交道了” 小陈说出这句话时大家都露出诧异的目光，究竟是什么样的人从小到大连一个朋友都没有呢 原来，因为父母从小对他严加限制，高中毕业之前几乎都是被锁在家里，限制交友、也不允许做和学习无关的事情  在这样的成长环境下，小陈的内心是特别孤独的，哪怕是考上大学、离开父母身边也依旧孤独一人 从小被限制交友外出，乃至长大后都不知道如何与人打交道 而父母的这种独断专行呢，看起来也是为了孩子可以更好地学习、不受打扰，可孩子天生就该是翱翔在天际的雄鹰 你对孩子独断专行、各种限制、甚至是逼迫孩子，这些都是剥夺孩子童趣的负面“已知预言” 正如，父母希望孩子一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事，孩子做到了，可踏足社会后就不吃这套 那些不会社交的孩子，也就像是基础能力差的孩子一样，遇到生活的交卷答题时很容易被卡住，得不到升职加薪的机会、甚至也无法进入更高的阶段  第五种： 把孩子当庄稼，之前是成绩、之后是结婚 正确的家庭教育是把孩子看成一个独一无二的人，而不是把他们当成庄稼去种 有些家庭就没有认清这一点，他们把孩子当成了庄稼，急于拔苗助长，也贪婪地觉得“我给地里的庄稼施肥那么多，收成时一定要让我大赚一笔” 可很多时候、很多事儿，一旦涉及了投入和收成，那么事情就变得不是那么简单，而家长对孩子的爱，哪怕是深深爱、也会不知不觉变了质 表弟康子的童年就是这样的经历 大学毕业前，天天催学习读书 大学毕业后，又天天催着结婚生子 对于康子来说，连女朋友都没有一个，谈哪门子的结婚生子 因为受到童年阴影的影响，康子一直都比较抵抗回家，他觉得父母根本就没把他当回事 原来，康子的童年就像是地里庄稼一样 上学时被严加管教着，就跟那个姓陈同事一样，天天被管着不能和朋友玩，也不能看电视、玩手机 每天活动的地方不是学校的教室、就是家里书桌的一亩三分地 康子也有反抗过，可每次都被一套又一套的话给怼回去了 被拒绝、被限制的次数多了，康子也慢慢妥协，他觉得“没事，也就是那么几年，等大学毕业离开他们，就会好了” 就那样，为了实现大学毕业早早离开父母的愿望，康子打起十二分精神去学习 可大学毕业后的生活也尽是不如意 工作方面经常唠叨：“xxx可算是出息了，一个月拿多少多少工资” 和亲朋好友见面也是各种虚荣心攀比，对外总是聊得那么热火朝天，回到家后就是一副趾高气扬的样子 生活方面结婚是最终目标，那一句句“你怎么回事，连个女朋友都讨不到”、“你想让我跟你爸孤独终老呀，真是个不孝子” 这些话，几乎每说一次都让人扫兴半天 其实呀，父母对子女的爱是毋庸置疑的，只不过有些爱，如果没有爱对方向就容易变质，孩子也无法感受到被爱的温暖 想让孩子从小在被爱的环境中成长，那么就要让彼此之间的关系更简单纯粹一些 比如，把孩子当成独一无二的人去欣赏，当我们可以静下心去看待孩子身上的优点时，哪怕很小很小的影响也能照耀光芒 爱孩子就是简单的陪伴、支持、尊重和包容，我们都希望孩子快快成长、健康茁壮，可成长这件事急不得，你越是心急、孩子就越容易营养不良跟不上节奏。 |
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