课题年、月、日课型新授总序第 38 个教案授课时间年 月 日课时共 2 课时，第 1 课时教学目标1、使学生认识时间单位年、月、
日，并能记住各月的天数。2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3、通过学生的小组合作，培养他们的
合作意识与主动探究的意识。重点难点重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识。难点：判断平年、
闰年，记住各月的天数。学习方法创设情境与引导探究相结合；自主探究与合作学习相结合。导 案课前课中反思（一）谈话引入:1、猜
谜 一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 学生猜出是“日历”。随后，教师出示2004年日历。 2、
揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”字。（2）从1月1日
开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ 学生答问后，教师板书：“月”字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间
？ 根据学生回答，教师板书：“年”字。 揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时
间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。（二）探究新知１、认识年历（1）课件出示近来几年的年历让学
生观察。（2）请同学们打开书先自学书本77页例1。认识书上2012年的年历，并完成导学卡一、二。（3）完成导学卡后，同学之间可以相
互的讨论与交流。并把自己的方法说给同桌听听。（4）学生自学。教师巡视。2、学生汇报从表格中，你能发现什么？（三）学会记大月与小月的
方法。引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有3
0天的月份叫小月。问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是
大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）
有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”（四）
运用拓展完成导学卡二。（五）全课小结这节课你有什么收获？学 案一、自主探究、合作交流1、从表格中，我发现了 2、一年有几个
月？ 3、哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二、导学结合、适时点拨想一想：二月有多少天？一年有多少天？三、当堂检验、拓展延伸1
、完成83页做一做2、填一填（1）、一年有（ ? ? ? ）个大月，有（ ）小月。 （2）、9月1日开学的前一天是（ ）月
（ ）日； （3）、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日； （4）、你的生日是（ ）月（ ）日。课后反思 |
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