课题小数的大小比较课型新授总序第 46 个教案授课时间年 月 日课时共 7 课时，第 2 课时教学目标1、使学生初步会比较小数的
大小。2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。重点难点会比较小数的大小。教学策
略创设情境，引导探究导 案课前课中反思一、复习并导入一新课。 提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样
？ 老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数
的分子进行比较。 口算比赛：（用手势表示“大于号”、“小于号”） 16 ○ 12 28 ○ 38
86 ○ 84 4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20导入新课：前一阶
段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学习“小数的大小比较”。（板书课题）二、新课。 1、小组探究学习：P9
3 例2 2、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？ 要求：从小数的含
义上理解得出。 0.4 < 0.7 紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考： 这图和上图有什么不同？比较时应先比较哪一位，再
比较哪一位？ 学生回答后，教师小结时突出下图中有整数，而上图没有；有整数的情况下，小数大小的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分
，就如同比较整数大小一样，先要比较千位，再比较百位，……比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。 进而说明左图的数大于2，
右图的数不到2，所以圆圈中应该填“>”。 2.5 ○ 1.8 3、学生试练。 学生完成学案第一题。 使学生明确两数的整数部分，个位
上都相同，就要再看小数部分哪个大。 4、教师简单小结比较小数的方法。比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从
高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。三、练习：
完成学案第三题。学 案一、自主探究、合作交比较下面小数的大小． 7．9○8．2 0．51○0．509 1．374○1．3
5．7○5．8 0．6○0．60 1．23○1．32 2．把下面的小数从小到大排列起来． 0．8 0．807 0．078 0
．87 0．78 0．087 重点指导学生说一说比较的方法．二、训练提升。几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；
为平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．三、当堂检验、拓展延伸下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？ （1）□＜
1．8＜□ （2）□＞23．47＞□（3）□＜5．006＜□ （4）□＞70．02＞□课后反思 |
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