课题小数加、减法混合练习课型新授总序第 50 个教案授课时间课时共 7课时，第 6 课时教学目标1、使学生进一步会计算比较简单的小数加、减
法。2、使学生能形成比较 正确、熟练的计算技能。重点难点熟练小数加、减法混合计算的技能技巧。教学策略创设情境，引导探究导
案课前课中反思一、口算练习。 4.6 + 5.4 0.6 + 0.8 0.36 + 0.4 0.9 – 0
.7 0.8 – 0.4 1 – 0.6 老师小结口算情况。 二、练习笔算小数加、减法。 1、完成P98
第4题 和 P99 第6题。（完成学案第一题） 2、讲评时突出两个带小数相减，且小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部
分的个位退一的计算方法，作为重点评讲。（学生如出现错误，结合评讲） 三、练习有关小数加减法的文字题。 1、讨论：以下两题应该怎样列
式计算。 （1）0.95比0.58多多少？ （2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？ 学生列式计算后，老师进行简单小结
：第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法计算，列式计算 0.95 - 0.58 = 0.37 ； 第（2）小题已知甲数
是7.4，它比乙数多1.3，乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3，求比一个数少几的数是多少？）用减法计算：即7.4 – 1.3
= 6.1，做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比，谁大谁小，求大数还是求小数，要分析题中两数关系，然后选择正确的算法进行解答。四、练习
有关小数加减法的应用题。（根据学生情况适当加深练习，补充题略）小数加、减法混合练习（1）0.95比0.58多多少？0.95 - 0
.58 = 0.37（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？7.4 – 1.3 = 6.1学 案一、合作交流，
完成下面的题目。完成P98 第4题 和 P99 第6题。二、导学结合、适时点拨讨论：以下两题应该怎样列式计算。1、0.95比0.5
8多多少？2、已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？课后反思 |
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