课题 解决问题（一）课型新授总序第 27个教案授课时间 年 月 日课时共 1课时，第 1 课时教学目标1、使学生理解的数量关系，初
步学会用两种方法解答，同时知道用一种解法检验另一种解法的正确性。2、初步学会列综合算式解答。培养学生初步的分析问题、解决实际问题的
能力。重点难点教学重点:掌握两种方法解题的思路，并掌握解题方法。教学难点?:寻找两种解法的中间问题。学习方法引导学习法：自主探究与
发现法相结合。导 案课前课中反思一、创设情境，从“实际问题”引入1、教师：“你到商店买过东西吗？”（让学生各抒已见）教师：
“在我们进行买卖的过程中，存在着许多数学问题。”2、学习例1（出示图片：小熊到商店买热水瓶，大脸猫告诉它，每箱12个，每个热水瓶1
1元，一共买了5箱。）教师：“通过观察图片，你能提出有关的数学问题吗？”（让学生提问题）可能出现以下情况：（1）“一共买了多少个热
水瓶？”（这时教师让学生说一说想法。）（2）“一箱用多少钱？”（处理和（1）一样即可）（3）“一共用了多少钱？”（这时教师问：“小
熊一共花了多少钱呢？要解决这个问题，需要怎么算呢？”）二、自主探索、分析、解决“实际问题”1、针对问题（3），小组讨论，并列式解答
。2、小组汇报讨论的情况，并说出各组的想法。可能会出现两种想法：（1）先求一共有多少个热水瓶？再求一共花了多少钱？算式：12×5=
60（个） 11×60=660（元）（2）先求一箱用了多少钱？再求一共花了多少钱？算式：11×12=132（元） 132×5=66
0（元）3、教师根据学生汇报的情况，总结方法：要想求出一共花了多少钱？首先要求一共有多少个热水瓶？或者先求一箱用了多少钱？再求一共
花了多少钱？遇到问题，要学会从不同角度去思考。4、让学生独立根据分步算式列出综合算式，比较两种方法的异同，并说出理由。教师强调：你
喜欢哪一种就用哪一种方法解答。5、做教科书第99页“做一做”中的题目。让学生用自己喜欢的方法解答，并请一名同学说一说自己的想法。三
、应用知识，掌握解决实际问题的方法1、用投影片或课件出示练习十二的第1题。让学生独立解答，并请一名同学说一说自己的想法。2、解决实
际问题（填写发票）。出示题目：学校买了4箱乒乓球，每箱10盒，每盒10元钱，一共花了多少钱？（1）首先让学生观察发票，了解发票的填
法。（2）小组一起研究，并填写完整。（教师注意及时指导）四、课堂小结通过师生交流，总结两步应用题的解答方法。学 案一、自主
探我能获得数学信息我会观察情境图1、我能获得数学信息2、我还能提出数学问题二、导学结合、适时点拨我会解决问题（1）先求一共有多少个
热水瓶？算式： 12×5=60（个）再求一共花了多少钱？ 11×60=660（元）（2）先求一箱用了多少钱？算式：11×12=13
2（元） 再求一共花了多少钱？ 132×5=660（元）三、当堂检验、拓展延伸 第52页“做一做”课后反思 |
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