第二章 0-3岁亲子教育活动运行条件分析［知识目标］1.熟悉教师在进行亲子教育活动之前，要做的准备与自己的定位。2.熟悉家长为进行适合幼儿的
亲子教育活动，要做的准备与自己的定位。能够为不同的亲子教育活动选择、提供适宜的环境［技能目标］内容结构图第三章 0~3岁亲子教育活
动运行条件分析第一节 0~3岁亲子教育活动的引导者——教师第二节 0~3岁亲子教育活动的重要角色——家长第三节 0~3岁亲子教育活
动的承载者——环境教师的岗位选择教师的知识储备亲子教育的途径早教教师的培训跟随幼儿的脚步满足幼儿的需求家庭环境社会环境幼儿园与早教
机构的区别国外早期教育发展0~3岁亲子教育活动的引导者——教师0~3岁亲子教育活动的重要角色——家长0~3岁亲子教育活动的承载者—
—环境 目 录一、 教师的岗位选择二、 教师的知识储备三、 亲子教育的途径第一节 0~3岁亲子教育活动的引导者——教
师四、 早教教师的培训亲子园教师早教机构教师入户育婴师一、 教师的岗位选择婴幼儿心理、生理知识多种知识与能力相关法律法规知
识教育评价知识家庭教育知识亲子活动指导教师的资质二、 教师的知识储备1.提前预约2.了解情况3.为家长制定“规则”4.布置活动
环节5.消除家长顾虑通过线上线下共同配合的方式，利用互联网和大数据的新平台应该做好充分的知识准备与物质准备。入户早教互联网+早教教
育机构中的教师准备123三、 亲子教育的途径四、 教师的岗位选择早教师资水平待规范早教师资培养需跟进
传统早教遇上“互联网+”，不是被取替而是借力腾飞 “互联网+”的概念受到了全社会的热捧，那么在早教领域，现有的企业会被
“互联网+”的大趋势吞没吗？是否会进行一次大洗牌？早教行业应如何借助“互联网+”来促进行业发展呢？尽管每个人都觉得“互联网+”是个
好东西，但并不见得人人都能转化落地。孩教圈创始人叶生结合他对互联网和孩子教育的认识和经验，分享了自身的看法：
一是，必须进行思维上的转变。一方面，早教行业缺乏交流的一个重要原因是竞争意识作用下的过度自我保护。每个早教机构都担心自己手上的资源
被抢夺。其实，真相恰恰相反，只有进行充分的合作交流才有可能扩大自身的市场份额、实现发展。另一方面，交流就是在寻找合作伙伴，只有通过
扩大人脉圈子才有可能整合更多的资源。 二是，移动互联时代下，用户的获得和流失都在快速进行，直击用户痛点成为了留住用户的关键
。在早教行业中，教学环境、师资、管理模式等都非常重要，用户体验感超越一切的时代，早教机构又应该如何准确定位？以孩教圈为例，孩教圈全
力打造一个移动的专业教育社区和全面的早教商城，并且借助爸妈团、爸妈创业圈的模式，以孩子教育为切入点，贴心服务每一个家庭；“微校”项
目则是通过引入大量优质的早教、培训机构，实现家长、老师、学校的无缝对接。 三是，充分利用互联网的各类接口。早教育儿类APP、
教育论坛等形式已经开始进军早教领域了。因此，早教行业应该更好地利用这些孩教圈与互联网之间的接口，这些工具能够帮助早教行业更快地聚集
人气。特别是在招生方面，比如早教机构通过线上课程等形式增强用户的授课体验，形成良好的口碑，在课程正式开展之前就完成招生指标是能够顺
利实现的。口碑是学校、培训机构招生中无形的资源，为什么家长普遍选择了亲情朋友都认为好的学校而不是坚持自己所肯定的学校？这就是口碑的
影响力量，不容小觑，比任何广告营销都来得有效。另外，在这些工具的帮助下，早教机构还能够降低管理成本，实现学校与家长之间的无障碍沟通
，既满足了家长们了解孩子学习情况的迫切的心理需要又能够为学校节省人力提高效率、树立优秀的品牌形象。 四是，孩教圈创始人指出，“
互联网+”并没有想象中的难，只要紧跟时代步伐、结合自身实际努力创新、对资源进行整合利用就能够在互联网浪潮中实现企业发展。（节选自h
ttp://www.xici.net/d219076067.htm）跟随幼儿的脚步满足幼儿的需求二02一01第二节 0~3岁亲子
教育活动的重要角色——家长新生命的迎接新生命的开始0~1岁，接受与适应1~2岁，学习与成长01020304一、跟随幼儿的脚步2~3
岁，熟练与进步05一、跟随幼儿的脚步（一）新生命的迎接一、跟随幼儿的脚步（二）新生命的开始心理准备孕妇的心情变化起伏不定身体上的种
种不适都会出现根据孕期的不同阶段，要注意的事项各不相同物质准备主要分为吃、穿、住预防产后抑郁症1了解该阶段亲子活动的重要性2关注婴
幼儿每个阶段的变化3合理选择母婴用品4一、跟随幼儿的脚步（三）0~1岁，接受与适应一、跟随幼儿的脚步（四）1~2岁，学习与成长一、
跟随幼儿的脚步（四）1~2岁，学习与成长一、跟随幼儿的脚步（五）2~3岁，熟练与进步一、跟随幼儿的脚步（五）2~3岁，熟练与进步二
、满足婴幼儿的需求（一）亲子沟通初识亲子沟通的重要性采用适合婴幼儿的沟通方式选择学习有效沟通的渠道二、满足婴幼儿的需求（二）亲子阅
读亲子阅读习惯的培养亲子阅读书籍的选择利用“互联网+”进行亲子阅读 亲子阅读的误区01020304二、满足婴幼儿的需求（三）亲子游
戏亲子游戏的重要性1亲子游戏的选择与策略2亲子游戏中家长的角色3“互联网+”的应对4家庭环境第三节 0-3岁亲子教育活动的承载者
——环境社会环境幼儿园与早教机构的区别国外早期教育发展一、 家庭环境基础设施的硬件条件人际关系的软件条件二、社会环境对象不同区
别课程区别形式区别时间区别对家长的影响不同三、幼儿园与早教机构的区别美国英国日本四、国外早期教育发展习题一、单选题（10个）1.以
下不属于0-3岁早期教育教师岗位的是（）A亲子园教师B早教机构教师C幼儿园主班教师D入户育婴师2.育婴师的职业资格共分为三级，以下
哪一个不是？（）A心理咨询师（国家职业资格三级）B育婴员（国家职业资格五级）C育婴师（国家职业资格四级）D高级育婴师（国家职业资格
三级）3.以下不属于入户早教过程中，教师要做的准备的是（）A提前预约B为家长制定“规则”C提前给家长讲授幼儿心理学知识D布置活动环境二、多选题1.早教机构教师的知识储备包括（）A婴幼儿心理、生理知识B相关法律法规知识C家庭教育知识D教育评价知识Thank You!谢谢观赏 |
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