  520，一个浪漫的日子。众人都在谈情说爱，文澜读书岛的30多位书友，却来到余杭区仓前街道，参加“走读浙江”系列阅读分享活动的第二站，参观中国近现代民主革命家、国学大师章太炎的故居，阅读分享章太炎孙子章念驰的回忆录《我所知道的祖父章太炎》。在这个既古色古香又前卫时尚的地方，书友们恍若与历史经历了一场浪漫的精神约会。 仓前，以前只知道是掏羊锅吃羊肉的好地方。后来又知道，这是互联网产业聚集的梦想小镇，成了房价飞升的投资热土。无论为了吃还是住，我都没来过这里。今天第一次，因为一本书，一场阅读分享会，专程来到这里。 余杭塘河从东到西横贯仓前古镇。河的南边是高楼林立的梦想小镇，河的北岸则是古色古香的仓前老街。一座三孔石拱桥连接着古代和现代。在离拱桥50米处的老街中段，面对余杭塘河，坐落着一处不算大的四进院落。这里就是章太炎先生的故居。  从仓前走出去的太炎先生 章太炎故居陈列馆的美女讲解员从章家当年的墙界碑石讲起，为我们介绍了太炎先生出生并居住了22年的这个四进院落。 悬挂于故居正门之上的“章太炎故居”牌匾由著名学者赵朴初题写。赵老落款时特别以“敬题”两字表示对章太炎的敬慕之心。 故居并不很大，总建筑面积811平方米，坐北朝南，共四进一弄，由轿厅、客堂正厅、居住内堂及书房和备弄（又称避弄）组成，为晚清时期建筑。太炎先生在此出生成长，一直到22岁才离开仓前，到杭州诂经精舍师从俞樾，学习经学。 故居前三进保持着太炎先生居住时的原貌。每进院落地基逐渐升高，既有步步高升的吉利彩头，又有防洪排水的实际效用。书友们在这不大的院落里感叹，古人的生活比现代人要用心和讲究得多。  故居的第四进被布置成一个特展厅，陈列着太炎先生后裔捐献的文物和史料，展现了先生不平凡的一生。 走在章太炎故居的角角落落，听着有关先生的生平点滴和轶闻趣事，看着先生留下的笔墨书画，让我们近距离地感受着先生的方方面面。 我不禁想象着，青少年时期的章太炎，在这小小的院落里，接受着外祖父和父亲严格的语言文字训练的场景。又依稀看到，在那间小小的书房里，太炎先生晨夕无间地阅读了大量经史文卷，最终带着深厚扎实的传统国学知识和一心为国的雄心壮志，毅然走出了这座老宅，走过老街，跨过拱桥，去向更宽广的天地。  不该被忘却的太炎先生 参观故居之后，我们来到乾仓书房，聆听分享嘉宾张自恒阅读《我所知道的祖父章太炎》的体会，并进行讨论。张自恒是余杭区太炎小学副校长，曾经入选过杭州市“十大读书人物”、杭州市“学习之星”等。 他首先介绍了仓前地名的由来。南宋时，朝廷便在此建立储存粮食供赈济灾民的便民仓，而小镇位于粮仓南面，遂称仓前。而太炎小学原是余杭孔庙旧址。相传章太炎16岁时曾到此处参加过考试。后为余杭镇苕溪中心小学。太炎先生逝世半年后，浙江省政府正式将其更名为余杭县立太炎中心小学，以示对先生的纪念。 随着岁月的迁移，对章太炎先生的研究越来越少，了解他的人更是寥寥无几。一位年轻的书友说，虽然她就在仓前读大学，也时常路过太炎故居，但脑子里对先生的认知却很少，更不知道他曾和孙中山、黄兴并称为“辛亥三杰”。她周边的小伙伴也都不清楚太炎先生的生平和成就。这是哪儿出差错了？张自恒指出，这就是章念驰先生撰写《我所知道的祖父章太炎》的初衷。作为太炎先生的后人，念驰先生承担着后死之责，他要站出来让世人了解章太炎，不要忘记那段历史，不要忘记这位杰出的爱国者。 张自恒从太炎先生幼时从仓前坐船去杭州买书的轶事说起，分别从革命家、思想家、著名学者和朴学大师四个维度，给书友们清晰地介绍了太炎先生一生所精通的学问和一幕幕革命的过程。作为太炎小学的副校长，他在今年清明，带领学校200多位学生，到杭州太子湾公园太炎先生的墓碑前祭奠，还经常在学校开展传承太炎先生精神的主题活动，真正做到以实际行动来铭记这位余杭的先贤，让人听了肃然起敬。  听了张自恒的分享，我才认识到，章太炎确实很伟大。从戊戌变法开始，一直到抗日战争时期，太炎先生为了救国，曾经七次被追捕，三次入牢狱，但他的革命之志，从未懈怠，这样的爱国情怀不该被后人忘却。而在学问方面，章太炎更是国学的天花板，从音韵文字学到经学、史学、文学、医学、佛学、哲学及书法等，每个方面都是佼佼者。这样有造诣的学问家更应被世人牢记。 作为杭州人，我为有章太炎这样优秀的老乡而自豪。作为后来者，我们同样有着后死之责，不该也不能忘记章太炎先生。  多角度认识太炎先生 张自恒分享之后，照例是文澜读书岛岛主劳月的发言。多年前一次偶然的机会，章太炎故居里鲁迅先生的两篇文章吸引了他。鲁迅认为：“先生的业绩，留在革命史上的，实在比在学术史上还要大”，认为“他是有学问的革命家”，赞扬太炎先生是“先哲的精神，后生的楷范”。以傲骨著称，从不阿附权贵、奴颜婢膝的鲁迅先生，能在病危逝世之前不吝言辞，对太炎先生作出如此高之评价，令劳月惊讶。于是，他决定要做这场阅读分享活动，让大家来认识章太炎。 他从三个方面分享了阅读《我所知道的祖父章太炎》之后的感受。首先从历史的角度认识太炎先生。他是横跨中国古代史和现代史的重要人物。既是中国古代的最后一位国学大师，又和孙中山、黄兴一起开拓了现代史，在古代史和现代史上都具有至高无上的地位。其次从身份的角度认识太炎先生。太炎先生是国学大师和政治领袖的合体，是一位“有学问的革命家”，这点非常特殊。最后从辩证的角度认识太炎先生。章太炎处于新旧交替的时代，那个时代复杂的思想文化，在太炎先生身上留下了非常明显的烙印。他是辛亥革命的主将之一，但他骨子里更多的是民族主义精神。辛亥革命成功后，中国经历了很长一段动乱期。太炎先生也在革命中消失了，退而去钻研学问，如鲁迅先生所说，“用自己所手造的和别人所帮造的墙，和时代隔绝了”。他强调说，太炎先生作为一个历史人物，既有他的伟大之处，也有他的局限性，他不是一个完人。走读浙江，了解历史，一定要本着辩证唯物主义的方式来看历史，看人物。  启发和思考 听了嘉宾的分享和感悟，书友们纷纷发言，畅谈走读带来的启发和思考。 小学老师项丹利从书中知道，章太炎在文字音韵学、经学、诸子学、史学、文学、哲学、佛学、医学的广泛研究和卓越成就，令她无比崇敬，令人高山仰止。但作为一个革命家，他既有可敬可叹激进斗争的一面，也有可哀可悯落后保守的一面。她认为，用辩证的眼光去全面看待事物，认识历史人物身上的局限性，让一个人回归到一个人。这是学问家章太炎和革命家章太炎给每一个读者的启示。我们敬仰章太炎，应该把他作为一个人来喜爱，而不应该把他作为一个神来供奉。  小学科学老师顾云涛指出，太炎先生自认为自己医学第一，小学第二。在这些学问中，有着大量的理性思维内涵。这些学问，对基础性语言文字的较真，对内容出处的考据，有着严谨的调查取证和逻辑论证过程。其采用的思维方式与数学、科学较为一致。特别是方法和态度上来看，很多是通用的。因此，从章太炎身上，我们不仅可以学到指导语文等文科类的教和学的方法，同样可以适用于数学、科学等理科类的教和学。 对书友提出的章太炎知名度的问题，劳月谈了他的看法。历史研究一定受当时社会主流价值观的影响。从辛亥革命以后，一直到改革开放前，在主流历史学术观点中，章太炎都不是正统的革命者，而只是一位国学大师，所以他的知名度仅限于学界。同时，历史又是鲜活的，发展的。随着时代的发展，理念的进步，以及新的史料的发现，对历史人物的评价也在变化着。所以，章太炎慢慢从历史的烟尘中浮现出来，为更多的人所认识。文澜读书岛的“走读浙江”系列活动，就是希望通过阅读引导书友重新认识历史，认识家乡文化的真正来源。  其实，我也是通过这次走读活动，才真正开始了解章太炎先生。虽然以前我也去过太子湾公园的章太炎纪念馆和陵墓，但始终没有这么全面和深刻的了解。通过阅读这本《我所知道的祖父章太炎》，我不光了解了太炎先生波澜壮阔的一生，同时还了解了他夫人汤国梨的智慧，儿子儿媳的不幸。他们所走过的时代，带给他们的非凡经历，也给我以思考。 相逢相知总是短暂，这场与历史的浪漫精神约会一晃就过去。书友们照旧依依惜别。大家相约，继续跟随文澜读书岛走读浙江，去发现、认识和了解我们的先贤名人，去发现、认识和了解我们家乡的渊源悠长的历史文化。 本文摄影：沉言静思 文首题字：沈强民 文末篆刻：孙新龙  |
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