2019-2021北京重点区初二（下）期末语文汇编口语交际一．基础知识（共3小题）1．（2020北京?朝阳八年级期末）下面是主持人的开场白。
请阅读文段，完成下列各题。 诗词，是浸润在每一个中国人血脉里的文化①_____（根基/基因），时常唤醒我们心底最亲切温暖的文化记忆
。 回忆过往，我们在“校园雅集”以诗会友的情景②_____（历历在目/川流不息）。同学们吟风弄月，研墨抚琴，品茗对弈，与古人一样以
诗和歌，书画相伴。今天，你我在云端，打破时间、空间的藩篱，以网络为纽带，以诗词书画为载体，吟诵江山多娇，感受风云变③_____，感
怀家国深情。 云上雅集，等你来!（1）根据语意，分别在横线①②处填入词语，最恰当的一项是 A．①根基②历历在目B．①基因②历历
在目C．①根基②川流不息D．①基因②川流不息（2）给加点字注音和在横线③处选填汉字，全都正确的一项是 A．和（hé）③换B．和
（hé）③幻C．和（hè）③换D．和（hè）③幻2．（2020北京?朝阳八年级期末）书画会友，笔墨传情。同学们在悠扬的古琴声中，摹
书法名篇，赏水墨丹青，云端切磋棋艺。请参与活动，完成下列各题。（1）中国书法是一门有着数千年历史的古老艺术。下面对几幅书法作品的欣
赏，不恰当的一项是 A．《曹全碑》的字体属于篆书，结体扁平匀称，笔力雄健，秀润典雅。B．《前赤壁赋》的字体属于草书，大小粗细，
各尽其势，一气呵成。C．《黄州寒食诗帖》的字体属于行书，笔酣墨饱，飞扬飘洒，富有意趣。D．《洛神赋》的字体属于楷书，方正简净，遒劲
挺拔，明快而不失庄重。（2）在活动中，同学们加深了对传统文化的了解，道出自己对琴棋书画的认识。下列句子中有语病的一项是 A．悠
远的古琴声中，奏出知音相遇的欣然，让烦恼尽消，让身心静谧。B．小小棋盘上也有惊心动魄的对决，棋手要观察，要思量，方能准确判断。C．
书法是中华民族的艺术瑰宝，小小一支毛笔，就能演绎出万千变化。D．品鉴中国画，不仅要看笔墨技法、构图布局，更要关注画作的意境神韵。3
．（2019北京?西城八年级期末）下面是几位书法家以唐代诗人王翰的《凉州词》为书写内容的书法作品。请根据要求，完成（1）﹣（2）题
。【甲】行书：①【乙】 ② 书：端庄规矩【丙】篆书：古朴圆润（1）根据书法作品【丙】的鉴赏示例，①处可填 ，②处应填
。（2）以上几幅书法作品所用书体按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是 A．【甲】【丙】【乙】B．【丙】【乙】【
甲】C．【乙】【甲】【丙】D．【乙】【丙】【甲】二．语言运用（共4小题）4．（2020北京?朝阳八年级期末）2018年《经典咏流传
》节目中，一曲《无衣》激荡人心。疫情期间，《无衣》中的诗句“岂曰无衣？与子同袍”火遍全网。同学们查阅资料，了解到这首诗出自《诗经?
秦风》。这句诗的意思是“谁说我们没有衣裳，我与你同穿战袍”。图2中两位医护工作者正在帮助对方穿戴防护服。请结合两图内容，说说图2中
人们借用“岂曰无衣？与子同袍”想要表达的意思是 。5．（2019北京?东城八年级期末）阅读下面的文段，完成下列各题。我和我的祖
国词：张藜 曲：秦咏诚我和我的祖国，一刻也不能分割无论我走到哪里，都流出一首赞歌我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河袅袅炊烟，小小村落
，路上一道辙我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝你用你那母亲的脉搏和我诉说我的祖国和我，像海和浪花一朵浪是海的赤子，海是那浪的依托
每当大海在微笑，我就是笑的xuán wō（ ）我分担着海的忧愁，分享海的欢乐…… 这首歌曲在祖国母亲70周年华诞之际唱响神州大地
，yíng rào（ ）在每一个华夏儿女的耳畔。她优美动人的旋律和朴实真挚的歌词xiāng fǔ xiāng chéng （
），zhèn hàn （ ）了我们的心灵，激荡着我们的爱国之情。（1）文中括号内应填写的汉字，全都正确的一项是 A．漩涡萦绕
相辅相成震撼B．漩窝萦绕相辅相承震撼C．漩窝荧绕相辅相承震憾D．漩涡荧绕相辅相成震憾（2）下列对歌词的理解，有误的一项是 A．
歌词以第一人称，倾诉了“我和我的祖国”紧密相连、一刻也不能分割的心声。B．歌词运用了比喻的修辞方法，把“我的祖国”和“我”比作“浪
花一朵”和“海”。C．高山青青，大河滔滔，是祖国的自然之美；炊烟袅袅，村落座座，是祖国的家园之美。D．歌词句式错落有致，节奏感强，
情感真挚，让人一看到她，就不由得想放声歌唱。6．（2019北京?东城八年级期末）阅读下面的文段，完成下列各题。 各拉丹冬有阴阳二坡
，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。的确，阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端【甲】融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削
一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。①近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江。②短短几年里，使十多位
探险者先后壮烈献身于这项人类事业。 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里
，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。③在各拉丹冬以东有牛粪可捡的几公里处的草坝子上，我们搭
起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托师傅做起活儿来也不免气喘吁吁
。④他说自己来自海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。我就更不在话下了。此刻倒霉迹象接踵而至，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻
疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食【乙】活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的【丙】太空步【丁】（1）文中加点字
的读音和加点词语的解释，全都正确的一项是 A．棱角（líng）骤然（jù）接踵而至：意思是指人们前脚跟着后脚，接连不断。B．棱
角（líng）骤然（jù）接踵而至：形容人、马、车、船等来来往往。C．棱角（léng）骤然（zhòu）接踵而至：形容人或事物一个又
一个接连不断地到来。D．棱角（léng）骤然（zhòu）接踵而至：形容人、马、车、船等连续不断。（2）在选文【甲】【乙】【丙】【丁
】四处依次填入标点符号，最恰当的一项是 A．．；--．B．：……“”。C．--！“。”D．，．--！（3）选文中的四个画线句子
均有语病，下列对其修改，正确的一项是 A．①近些年来，一股长江考察热骤然掀起，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江。B．②使十
多位探险者短短几年里先后壮烈献身于这项人类事业。C．③各拉丹冬以东有牛粪可捡的几公里处的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。D．④他说自己
是海拔低些的聂荣县人，所以不很适应。7．（2019北京?海淀八年级期末）学校本月校园文化宣传主题为“和文化”。请根据要求，完成答题
。（1）结合“和”字字源的解说及配图，用自己的话说说“和”字的本义，补全下面的板报内容。“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢
”的省略，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论。《说文解字》对“和”的
解释为“相应也”。由此可知，“和”的本义为： （2）宣传组的同学撰写了一篇介绍“和文化”的短文。请你阅读短文，完成答题。①CC
TV曾举办主题为【甲】“汇聚力量，传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍感亲切【乙】﹣﹣一个稚气敦实的泥塑娃娃拱手道【
丙】：“和谐中国，雨露滋润，和为贵。”与此同时，屏幕上现出一个苍劲有力的“和”字。②“和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在
西周时期，周太史便有“______”的观点，认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性，旨在使万物
之间互相配合，相辅相成，最终达到和谐的状态。③中华民族是名fù其实的礼仪之邦。有子曰“______”，讲的就是人与人之间若能按照礼
的规范和谐相处，就会有和睦的人际关系【丁】、良好的公共秩序，从而形成强大的社会凝聚力。④“和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神
。“______”的主张以治理好本国为前提，通过协调异邦，达到化解冲突、和平共处的目的“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，
也表现出中华民族爱好和平、维护和平。①对文中加点字注音和字形的判断，全都正确的一项是 A．苍劲jìn名副其实B．苍劲jìn名
幅其实C．苍劲jìng名副其实D．苍劲jìng名幅其实②在文中第②③④段横线上依次填入语句，最恰当的一项是 ①协和万邦 ②和
实生物 ③礼之用，和为贵A．①②③B．①③②C．②①③D．②③①③下面对短文中标点符号用法的理解，不正确的一项是 A．【甲】
处使用双引号，表明“汇聚力量，传播文明”是特定主题而需要特别指出。B．【乙】处使用破折号，表明破折号前后的话题发生了转换。C．【丙
】处使用冒号，用在提示性词语“道”的后面，对下文的具体内容进行提示。D．【丁】处使用顿号，说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序
”是并列关系。④第④段结尾画波浪线语句有一处表达欠妥，请你加以修改。（3）同学们在收集“和文化”资料时，发现传统对联常以“和”为主
题。北京孔庙大成殿有一副对联，下联赞颂的就是“和”的宝贵价值。将下面这副对联补充完整，恰当的一项是 齐家治国_____，信
斯言也，布在方策①； 率性修道致中和，_____，譬之宫墙②。注：①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宫墙：此处引用典故
，意思是找到了正确的入口，就进入了宫墙之内。A．天下平得其门者B．平天下得其门者C．天下平各行其道D．平天下各行其道（4）下面是初
二（1）班四位同学在“和文化”班会上的发言，其中成语使用不恰当的一项是 A．“和”就是在和同学们发生争执的时候，不强词夺理，
能够真诚地聆听别人的不同观点。B．在我们生活中，总会有一些人，喜欢挑拨离间，致使误会不断，这就是不“和”的表现。C．有人认为“和”
是放弃自己的观点，我对此不以为意，实际上“和”是可以求同存异的。D．面对风云变幻、纷争迭起的国际形势，“一带一路”的倡议，将为世界
和平做出重大贡献。（5）班级书法角为配合本次活动，要张贴一幅“和”字书法作品，请你从下面四幅作品中推荐一幅，并结合作品的书体特征与
上文中“和”的内涵简要说明推荐理由。推荐： 理由： 三．综合读写（共16小题）8．（2021北京?东城八年级期末）围绕学校
举行的庆祝建党一百周年系列活动，某校初二年级学生以“演讲”活动探究单元为基础，经历了如下学习过程。请你也参与其中，共同完成下列任务
：【学习演讲词】 反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天
到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样_____下去的！（《最后一次讲演》） 名人和凡人差别在什么地方呢？
名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就
是_____了；名人跟人握握手，叫作 _____，凡人就是巴结别人了；名人打扮得_____，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流
气的……（《我一生中的重要抉择》）（1）学习演讲词时，部分同学对文段中加点字的读音和演讲者语言风格的理解存在偏差，请帮助他们选出全
都正确的一项 A.“间”此处是“挑拨使人不和”的意思，应读jiàn。此段演讲者号召进步青年继承先烈遗志，语气委婉。B.“间”
此处是“空间”的意思，应读jiān。此段演讲者直接向敌人发起攻击，语气铿锵，语意直露。C.“强”此处是“勉强”的意思，应读qiǎn
g。在讲到名人和凡人话题时，演讲者用了风趣的对比，体现了语言幽默的特点。D.“强”此处是“强硬”的意思，应读qiáng。在讲到名人
和凡人话题时，演讲者通过对比，对名人进行了讽刺。（2）根据语境，文中横线处依次所填的词语全都正确的一项 A.喧哗狡辩前呼后拥
漫不经心B.蛮横狡辩平易近人不修边幅C.蛮横浮躁前呼后拥不修边幅D.喧哗浮躁平易近人漫不经心9．（2021北京?东城八年级期末）【
参加演讲比赛】（1）小明将代表班级参加年级“百年追梦路，时代圆梦人”演讲比赛，根据你的理解，提取下面文字中的关键信息，用表示递进或
转折关系的关联词串起来，为他现场演讲取得更好效果提出具体建议。（不超过50字） 演讲者在演讲时，如果能让听众参与其中，形成上下呼应
的局面，演讲的效果必定不错。那么，该如何在演讲中让听众与自己互动起来呢？有三种方式： 其一，先讲故事，提出问题——引起听众呼应式互
动。 其二，共做游戏，激发兴趣——引起听众模仿式互动。 其三，用动作手势，制造悬念——引起听众情绪性的互动。 总而言之，演讲者和听
众互动的方法还很多。关键是要以新颖巧妙的方式引发听众乐意与你互动，并且见好就收，才能达到预定的演讲效果。否则是缘木求鱼，南辕北辙。
（《演讲，使听众互动起来》，李关怀文）（2）为让小明的演讲内容更丰厚，结合“百年追梦路，时代圆梦人”演讲主题，大家对他原稿中使用的
材料提出了补充建议。下列文章最适合直接作小明演讲材料的一组是 ①《一滴水经过丽江》②《登勃朗峰》③《安塞腰鼓》④《回延安》⑤
《在长江源头各拉丹东》⑥《核舟记》⑦《灯笼》A.①③④⑦B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥⑦D.②⑤⑥10．（2021北京?东城八年级期
末）【撰写演讲稿】（1）小华摘抄演讲稿写作知识的过程中出现了疏漏，结合语境，帮助她从画线语句中挑出表达欠妥句，并进行修改。【A】写
演讲稿时，要明确表达观点，把自己的思路直接、清晰地展现出来。【B】听现场演讲与读文章的不同，在于听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思
考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”。【C】除了用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路外，尤其要注
意观点要明确，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。（2）对演讲标题的拟定，小明认为用题目直接表达自己的观点
最好。结合你对该单元的学习，从下列文章题目中挑出最符合小明看法的一项，用正楷字抄写。A．最后一次讲演B．应有格物致知精神C．我一生
中的重要抉择D．庆祝奥林匹克运动复兴25周年11．（2021北京?西城八年级期末）【撰写演讲稿】下面是同学撰写的演讲稿，请协助修改
。 诚信，是一个人安身立命的根本。一个人要想得以顺利成长，其根本就是做人诚实守信，“人而无信，不知其可也”，人如果不诚信，那必将一
事无成。那些到处招摇撞骗的人，编织着自以为天衣无缝的谎言，然而在真相面前终难自圆其说，必将受到法律的【甲】。我们只有言而有信，才能
更好地安住身心、谋求发展。___________。一个社会要想得到良好发展，其基石就是人与人之间能够诚信相待、和谐相处。然而，现实
中总有人丧失道德底线，做出令人叹为观止的失信行为，破坏社会和谐。儒家“五经”之一的《春秋》早就提出社会成员之间应“讲信修睦”，至今
“诚信”仍是社会主义核心价值观之一。可见，社会的良好发展需要社会成员之间以诚相待。 让我们【乙】诚信，如宋代韩愈所说，做一个“仰不
愧天，俯不愧人，内不愧心”的人。（1）依次填入演讲稿【甲】【乙】处的词语，最恰当的一项是 A.制约坚守B.制裁固守C.制裁坚
守D.制约固守（2）演讲稿中加点的四字词语使用不恰当的一项是 A.招摇撞骗B.天衣无缝C.自圆其说D.叹为观止（3）依据上下
文，用“不但……而且……”的句式在第二段横线处填写一个过渡句。（4）演讲稿中引用了儒家经典和韩愈说的话，但是经典内容的出处和韩愈所
属的朝代写错了，应分别改为：“五经”之一的《① 》② 代韩愈。12．（2021北京?西城八年级期末）演讲是在公共场合说话，
本学期我们学习了以“演讲”为主体的“活动?探究”单元，请完成下列任务。【学习演讲稿】 教材提供了四篇课文：《最后一次讲演》《应有格
物致知精神》《我一生中的重要决择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。学习演讲词路径如下：阅读演讲词，把握演讲词的特点，模拟演讲，体
会演讲的感觉。这些演讲词在观点提出方面，有的直接明确观点，有的随文分析总结；在思路展开方面，有的围绕一条主线层层深入，有的多线并进
结尾深化；在语言技巧方面，有的长于强烈反问，有的擅用形象比喻：这可谓各具特点。学习演讲词处理“读”，还要“讲”。先以小组为单位，从
四篇课文中任选两、三个段落来研讨如何模拟演讲。然后，组内边模拟，边点评。模拟注意切忌拙劣模仿，互评注意体现演讲风格。最后推选代表在
全班做展示。（1）上面是同学的课堂笔记，以下说法全都正确的一项是 A.《应有格物致知精神》抄错了，应为《应有格物至知精神》。
B.《我一生中的重要决择》抄错了，应为《我一生中的重要抉择》。C.画线句中的顿号应去掉，句号应改为问号。D.“拙劣”的“拙”读音为
zhuó，“劣”读音为liè。（2）有同学想把学习路径表格化，请依据笔记内容，补全表格。学习演讲词阅读演讲词，把握特点观点提出②
语言技巧① 研讨如何模拟③ 全班展示13．（2020北京?朝阳八年级期末）同学们在云端以诗会友，感悟诗意人生。阅读文段
，完成下列各题。《诗经》中，“关关雎鸠，①_____”“②_____，白露为霜”以景起兴，引出对心上人的追慕。《送杜少府之任蜀州》
中，“③_____，④_____”告诉我们真挚的友谊不会被时空阻断。“零落成泥碾作尘，只有香如故”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
”中，梅和竹被赋予人的气节。“⑤_____，⑥_____”中，浮云与落日寄托了李白对友人的不舍与依恋。还有那“白日放歌须纵酒”的还
乡之喜，“磨损胸中万古刀”的不平之怒，“不思量，自难忘”的悼念之哀，“几处早莺争暖树”的游春之乐……诗词，收藏着一代代中国人的喜怒
哀乐，展现着中华优秀传统文化的魅力。请依据上下文，在文段横线处填写恰当的诗句。① （《诗经?周南》）② （《诗经?秦风》）
③ ④ （王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤ ⑥ （李白《送友人》）14．（2020北京?东城八年级期末）学校以“山河
有情，人间大爱”为主题，在线上开展系列教育学习活动，请你完成下列任务。下面是一位同学准备的朗诵稿。阅读资料，完成下列各题。 山谷形
似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，弥望皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨
着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，弥漫在天上。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。 黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，
到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起
雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，那啪啪的水击之声便是毫无羁bàn的欢笑，让我们感受到一种空前的震hàn。 抬起头，极目四望，北方，
水和天连在一起，汪洋恣肆；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在
这里了。过去了，再往后便没有什么能挡住黄河的了，一泻千里，奔流到海不复还。_______，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就
是五千年，或更加久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的
气概？ 这才是中国的河，西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。有这样的水，还有什么可怕的呢？还有
什么不可征服的呢？（选自肖铁《壶口的黄河》，有删改）（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是 A．xuànèB．x
uánèC．xuànjiéD．xuánjié（2）依次按照文中的拼音写汉字，全都正确的一项是 A．拌撼B．绊憾C．绊撼D．拌憾
（3）在文中横线处，填入语句最恰当的一项是 A．看看空中的水汽，听听大地的回音B．听听大地的回音，看看空中的水汽15．（202
0北京?东城八年级期末）同学们通过网络开展了线上学习，阅读下面文字，完成下列各题。（1）小明对课本中的风景名胜很感兴趣，他搜集了几
副相关的对联，请你对照地图，帮助他判断哪项是正确的 ①桃从贤者避秦乱，花引渔郎入洞来。②碧水游鱼石潭景，卷石曲岸游人行。③春日
百花蹊，秋风一茅屋。A．①写的是丙地B．②写的是乙地C．③写的是甲地（2）下列几句是小明对五一旅游景点“云直播”的描写，其中画线词
语使用正确的一项 A．青岛的灯光秀璀璨夺目，引来了很多游客袖手旁观。B．排队等待时，某些人不戴口罩的行为真令人叹为观止。C．景
点实行预约制后，周边交通拥堵的问题就戛然而止了。D．春天的西湖，阳光明媚，草长莺飞，游人在其中尽享美景。16．（2020北京?西城
八年级期末）下面是一位同学搜集的材料。阅读材料，回答以下各题。 中国是筷子的发源地，中国人用筷子进餐至少有3000年的历史。筷子在
世界各国的餐具_______（叹为观止/独树一帜），被西方人誉为“东方的文明”。受到我国影响，筷子文化也fú（ ）射到日本、越南
、韩国和朝鲜等国家。 筷子最初叫“箸（zhù）”或“梜（jiā）”，到了宋代才开始有“筷子”的称呼。古人讲究忌讳，因“箸”与“住”
谐音，【甲】听着有“停滞不前”的意思，【乙】故谓不吉利之语，特别是对于行船的人更是讳言，所以古人便反其意改“住”为“快”；加之筷子
多以竹子为材料，所以又在“快”字上冠以“竹”字头而名“筷”，寄寓了人们对美好生活的向往。 民以食为天□轻便灵巧的筷子被人们餐餐使用
，筷子文化逐渐融化在中国人的血液里。中央电视台曾拍过一个主题为□筷子□的春节公益宣传片，通过八个不同地域的家庭在除夕使用筷子的故事
，揭示了筷子所蕴含的丰富的传统文化和中国人特有的 rén qíng shì gù（ ），令人感动。 方寸之中有乾坤。小小的筷子承
载着中华民族几千年来深厚的文化内涵，是华夏民族智慧的结晶。说它是饮食文化的“中国符号”，也_______（名副其实/相辅相成）。（
1）根据拼音依次所填的汉字和给加点字注音全都正确的一项是 A．辐射人情世故zàiB．辐射人情是故zǎiC．辐射人情世故zàiD
．辐射人情是故zǎi（2）结合上下文，文中所应填入成语正确的一项是 A．独树一帜相辅相成B．叹为观止相辅相成C．叹为观止名副其
实D．独树一帜名副其实（3）文中方框处依次填入标点全都正确的一项是 A．句号引号B．冒号引号C．句号书名号D．冒号书名号（4）
下面语句是从文中第二段抽取出来的，它在文中原本的位置是 不符合人们祈望兴旺发达的民族心理，【甲】【乙】17．（2020北京?西
城八年级期末）筷子在新冠肺炎疫情发生期间又成为热点话题。有关部门建议人们在进餐时使用“公筷”。如图是几幅提倡使用“公筷”的宣传画，
请你任选一幅，拟一则简短有力的宣传语。（15个字以内）18．（2019北京?朝阳八年级期末）阅读下面关于“灯笼”的文字，回答问题。
灯笼，是一种笼状灯具。其外层多以 （蔑/篾）或铁丝做骨架，蒙以纱或纸等透明物，内燃灯烛，供照明、装饰或玩赏。从两千多年前的西汉时
期起，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都会挂起象征团圆意义的红灯笼，中华大地便被笼罩在一种甜蜜 （详/祥）和的氛围里。（1）“笼
”在《现代汉语词典》中的读音和义项如下：①lóng．笼子；旧时囚禁犯人的戒具；蒸笼；把手放在袖筒里。②lǒng．像笼子似的盖在上面
；比较大的箱子。结合语境推断，依次出现的两个加点字的读音分别是 和 （2）为横线处选择汉字，正确的一项是 A．蔑详B．
篾祥C．篾详D．蔑祥19．（2019北京?朝阳八年级期末）灯笼可以照明，灯笼法可以指导我们的写作。阅读下列语段，回答问题。①写文章
有三法，简称之：黑箱、灯笼和灯塔。②“黑箱法”是科技术语。我们平时从事某项工作，不必知其所以然，只了解它的结果就够了。如开汽车不一
定要知道汽车的全部构造及生产过程，品酒员不一定会酿酒。写文章也是这样，作者并不一定懂得多少文章作法，只是看得多了，心里又有话要说，
发而为文。③“灯笼法”是指手中有个灯笼照明，不完全摸黑走路。作者确实研究过语法、修辞、文体，懂得一些为文的技巧和规律，知道文章的风
格类别。比如，读鲁迅“雷峰夕照的真景我也见过，并不见佳，我以为”，便知道这是倒装，以加强语势。以后写文章就不只是照着样子写，而是有
一个灯笼照路。④“灯塔法”不只要求懂一点文章写作知识，而且要对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对哲学、社会科学、自然科学都有涉猎，古
今中外都有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野八荒了了在目，尽可纵横驰骋。文章要做到这种程度算是最高品位了。⑤如果把“黑箱法
”写出来的文章比作是一棵没有根，或根须很浅的树，用“灯笼法”写出的文章便是只有主根而侧根不多的树，而用“灯塔法”作出的文章则是 。
唯有这种巨木才经得起历史的风雨，有极强的生命力。我们要扎下深深的生活的根须才能培植起自己文章的大树；要架起高高的知识的灯塔，才能使
文章之舟冲出死寂的港湾，搏风击浪，扬帆远航。（1）第③段中加点的“灯笼”在这里指的是 （2）结合上下文在第⑤段的横线处补写合适
的内容。20．（2019北京?朝阳八年级期末）灯谜是写在彩灯上的谜语，元宵节灯谜体现了灯笼最富有诗意的一面。为吸引游客前来观光，拥
有“京郊第一灯笼村”美誉的怀柔区红庙村设计了“看花灯?赏灯谜”活动。下列几则灯谜，是借助汉字的间架结构和意义来设计的。请你任选其中
一则，仿照示例，加以解说。灯谜：①十（打一成语）谜底：纵横交错②乖（打一成语）谜底：乘人不备示例：桁（打一成语） 谜底：行将就木解
说：“桁”字，木在左，行在右，行靠近木，所以是“行将就木”。选择： 解说： 21．（2019北京?朝阳八年级期末）灯笼，不
仅用以照明，往往也是一种象征。阅读下面材料，回答问题。 旧时新年前后，民间有在高处悬挂灯笼的习俗。由于“灯”字音和“①______
_”相近，所以灯笼也意味着人丁兴旺；孩子启蒙入学时，父母会为孩子精制一盏灯笼，由启蒙者师亲手点亮，【甲】_______，称为“开灯
”；近代，爱国志士们还在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的民族文化，所以灯笼又【乙】_______。 民间过年有挂灯笼的习俗，
皇家也不例外，但是灯却有区别。清代宫廷沿袭明代旧制，元旦（即如今的春节）前后要在乾清宫丹陛上下各立一对天灯和万寿灯。据故宫博物院相
关专家介绍，竖立天灯的含义与民间应该差别不大，只作为高位照明灯；万寿灯主要承担的是装饰功能，重点体现的是美好寓意。（1）在①处应填
入的汉字是 。（2）结合语境，选择恰当的内容，分别填入文段【甲】【乙】处。（只填序号）①具有薪火相传的意义②象征前途一片光明【
甲】处应填 【乙】处应填 （3）依据文段内容推测，万寿灯寄托的美好寓意是什么？22．（2019北京?朝阳八年级期末）灯笼又
统称为灯彩，是一种古老的民族传统工艺品。阅读下面材料，在横线上补充灯笼的制作流程。 灯笼的制作很讲究。先将质地坚韧、有弹性的桂竹放
在蒸气室内加热半小时，取出置阴凉处晾干。再用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并将打磨精良的竹子裁成长度合宜的薄片。然后，便可以以交叉的方式
将裁好的竹条组装固定，形成灯架。记得要在灯架底部横一个竹条，以方便蜡烛的摆放。之后，就是裱糊灯笼了：先将稀释的浆糊均匀地平刷在灯架
表面，再将剪好的纱布轻附在灯架上，用刷子蘸浆糊刷平后，再粘贴两层做灯笼用的单光纸或细棉纸。晾干后，以个人所需图案如人物、八仙、花鸟
、仕女等进行彩绘，或依情况来决定是否书写文字。等文字、图案完全干后，再上一层桐油，待桐油阴干，灯笼就大功告成了。蒸竹晾干→①
→② →③ →④ →刷上桐油23．（2019北京?西城八年级期末）学校语文组筹备“传统诗词中的家国情怀”主题活动时，找
到以下材料，请根据要求，完成下列各题。①家是最小国，国是千万家。每个人的生命体验都与家国紧密相连。对于很多人而言，最早接触并体会家
国情怀是在传统诗词中。通过历代诗人留下的优秀诗词，让我们拥有了家国情怀。②在唐代边塞诗里体现出的磅礴的家国情怀，每每读来无不令人为
之惊叹和振奋。譬如：王翰“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的洒脱坚毅； 【甲】“【乙】”的 【丙】；杜甫“挽弓当挽强，用箭当用长”
的矫健从容。③到了两宋时期，家国情怀更是成了传统诗词的主旋律。苏轼在他的词里怀古伤今，抒发报国之志，如“老夫聊发少年狂，左牵黄，右
擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈”的激昂壮志【Ⅰ】“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达心胸。辛弃疾则在他的词中怀念沙场和军旅生
涯，如“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵【Ⅱ】他希望力挽狂澜，实现重整河山的理想追求。当然，
除了上述所说的诗人外，还有很多具有家国情怀的诗人，如陆游在“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中，表现了他报国之志未酬的悲愤与不甘。
即便是婉约派的掌门人李清照，也有阳刚之气的诗作﹣﹣“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。这种浩然正气，就应该长存于天
地之间。④时光流转，风云变 。传统诗词中的家国情怀不仅是我们珍贵的文化遗产，而且是我们所有人对国家认同感、归属感、责任感和使命
感的集中表现。家国情怀，本来就离我们不远，从我们学习传统诗词的那一刻起，就注定陪伴我们一生。（1）给加点字注音，在括号里填入汉字，
对加点字笔顺做出判断，全都正确的一项是 A．磅礴（bó）风云变（换）“乃”字的最后一笔是“丿”B．磅礴（bò）风云变（换）“乃
”字的最后一笔是“ㄋ”C．磅礴（bó）风云变（幻）“乃”字的最后一笔是“丿”D．磅礴（bò）风云变（幻）“乃”字的最后一笔是“ㄋ”
（2）第①段画线句表达有问题，请你加以修改。修改： （3）在第②段【甲】【乙】【丙】三处填入相应的内容，最合适的一项是 A
．【甲】韩愈【乙】挥手自兹去，萧萧班马鸣【丙】潇洒放任B．【甲】王昌龄【乙】但使龙城飞将在，不教胡马度阴山【丙】慷慨坚定C．【甲】
孟浩然【乙】气蒸云梦泽，波撼岳阳城【丙】飘忽不定D．【甲】苏轼【乙】拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷【丙】孤独高洁（4）在【Ⅰ】【Ⅱ】两
处分别填入标点符号，最合适的一项是 A．【Ⅰ】；【Ⅱ】。”B．【Ⅰ】。【Ⅱ】”。C．【Ⅰ】。【Ⅱ】。”D．【Ⅰ】；【Ⅱ】”。（
5）下列诗句中没有表达“家国情怀”的一项是 A．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．安得广厦千万间，大庇天
下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）D．我劝天公重抖擞，不拘一格降
人才。（龚自珍《己亥杂诗》）四．古诗词赏析（共1小题）24．（2019北京?朝阳八年级期末）古诗积累与阅读 学校开展“分门别类辑古
诗”活动。请在横线处填写诗句或文学常识，并任选一个词语、一个句子、一联诗句或一个章节，撰写简要的赏析、评点文字。【主题一】最美不过
诗经关关雎鸠，在河之洲。① ，君子好逑。﹣﹣《关雎》赏析/评点： 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮!﹣﹣《子衿》②
，③ 。④ ，⑤ 。﹣﹣《 》【主题二】最风流醉唐诗海内存知己，① 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②
，波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）③ ，落日故人情。（李白《送友人》满面尘灰烟火色，④ 。（白居易《卖炭翁》）⑤
，大庇天下寒士俱欢颜!（⑥ 《茅屋为秋风所破歌》）赏析/评点 参考答案一．基础知识（共3小题）1．【分析】（1）本题考
查词语的理解与正确运用。①根基，指基础；基因，是生物体携带和传递遗传信息的基本单位。这里将诗词比作是中国人血脉里的文化遗传信息，所
以应填写“基因”。②历历在目，指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前；川流不息，（行人、车马等）像水流一样连续
不断。很明显此处是指往事清晰地重现，应是“历历在目”。故选：B。（2）本题考查字音与字形的掌握。根据平时对字词音形义的积累，“以诗
和歌”中的“和”是唱和之意，读作hè，“风云变③”在这里比喻时局变化迅速，动向难以预料，写作“风云变幻”。故选：D。【解答】答案：
（1）B（2）D【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练
。2．【分析】（1）本题考查书法字体的鉴赏能力。A．有误，根据所给的图片，可知《曹全碑》的字体是隶书，结体扁平匀称，舒展超逸，风致
翩翩，笔画正行，长短兼备。BCD．正确。故选：A。（2）本题考查病句的辨析与修改能力。A．有误，成分残缺，缺少主语，可将“古琴声中
”的“中”删去。ACD．正确。故选：A。【解答】答案：（1）A（2）A【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先
认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病
。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查
枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配
不当的毛病，再看分句次序是否合理。3．【分析】（1）本题考查字体特点。行书的特点是潇洒飘逸，行云流水，舒展有形。故①处可填“生动洒
脱”。楷书的特点是形体方正，笔画平直。可知②处填楷书。（2）本题考查汉字演变，汉字形体演变大致可以分为六个阶段：商代甲骨文，周代的
金文，战国文字，秦代的小篆，汉代的隶书，魏晋至今的楷书（包括草书与行书）。根据以上内容，可知答案为B。【解答】答案：（1）①生动洒
脱（潇洒飘逸、行云流水）②楷（2）B【点评】中国书法的五种主要书体，篆书体（包含大篆、小篆）、燕书（包括燕行）隶书体（包含古隶、今
隶）、楷书体（包含魏碑、正楷），行书体（包含行楷、行草），草书体（包含章草、小草、大草、标准草书）。二．语言运用（共4小题）4．【
分析】本题考查图片的理解与信息概括能力。解答此题注意抓住图片中的内容。理解图中诗句的意思，将这两幅图进行比较，结合对诗句内容的理解
的结果，用简洁的语言表述出来即可，要扣住抗疫背景，体现互助精神。如：抗击疫情战役中，我们会守望相助，共克时艰。【解答】答案：示例：
抗击疫情战役中，我们会守望相助，共克时艰。【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的
了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图
下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就
可准确回答问题。5．【分析】（1）本题考查字形的掌握。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读
音、形旁辨形。如“漩涡”“震撼”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“萦绕”：缭绕，萦回，缠绕。“相辅相成”：指两
件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。注意据义定形。故选：A。（2）本题考查对歌词的理解。ACD．正确；B．有误，应为：歌词运用了比
喻的修辞方法，把“我的祖国”和“我”分别比作“海”和“浪花一朵”。故选：B。【解答】答案：（1）A（2）B【点评】汉字的音与形是密
不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此汉字中存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音
与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。6．【分析】（1）本题考查字音的掌握以及词语意思的理解。字音题在具体的语言环境
中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准
调号。拿不准的字要查字典。如“棱角”：棱与角；器物的尖利部分；外露出来的才杆。“棱”读“léng”，注意据义定音。理解成语意思。着
重体会关键成语在特定语境中的含义。同时了解成语的本义和基本义，能够根据语境推断成语的含义。如“接踵而至”在这里是形容人或事物一个又
一个，接连不断地到来之意。故选：C。（2）本题考查标点符号的使用。甲处后的内容是“变化多端”的具体内容，所以“变化多端”后要加冒号
给予提示。乙处省略了大地震后人们其它的身体不适的情况，所以应用省略号。“太空步”是特殊称谓，所以丙处与丁处分别使用前后的双引号，引
号外（后）加句号。故选：B。（3）本题考查病句的辨析。A．有误，残缺宾语。改为“近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇
士在此迈开了认识长江的步伐”；B．有误，残缺主语。 改为“短短几年里，十多位探险者先后壮烈献身于这项人类事业”；C．有误，语序错误
。改为“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷”；D．修改正确。故选：D。【解答】答案：（1）C（2）B（3
）D【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此汉字中存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区
分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。7．【分析】（1）本题考查对材料中主要信息的提炼。
可根据““禾”是“龢”的省略，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论”等
内容进行作答。（2）①本题考查注音和字形。“劲”的读音是“jìng”，“fù”对应的汉字是“副”。故答案为C。②本题考查语句补写。
根据““和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识”可知，第一处横线填②；根据“中华民族是名fù其实的礼仪之邦”可知，第二处横线上填③
；根据““和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神”可知，第三处横线上填①．故答案为D。③本题考查表达运用。ACD．表述正确；B．
有误，乙处错误，乙处 破折号是对前文的解释说明。故选：B。④本题考查语句修改。本句缺少成分，应将“也表现出中华民族爱好和平、维护和
平”改为“也表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望”。（3）本题考查对联的相关知识。根据“率性修道致中和”这一结构，可知上联应是“
齐家治国平天下”；根据“信斯言也”这一结构，可知下联应是“得其门者”。故答案为B。（4）本题考查词义辨析。A．正确，“强词夺理”指
无理强辩，明明没理硬说有理；B．正确，“挑拨离间”指搬弄是非，使别人不团结；C．有误，不以为意：意思是不放在心上，这里应使用“不以
为然”；D．正确，“风云变幻”像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。故选：C（5）本题考查语言表达应用能力。“和”的
内涵是和谐相生，万物配合，是一种中庸之道，所以所选书法作品要能够体现出这一内涵。第一幅作品为行书，如行云流水，与“和”字的万物相互
配合、和谐相生的含义相一致。显然符合上文中“和”的内涵。【解答】答案：（1）不同的言论相互响应，相互协调。（2）①C ②D ③
B④“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平的愿望。（3）B（4）C（5）推荐：第一幅。理由
：这幅作品为行书，如行云流水，潇洒自如，与“和”字的万物相互配合、和谐相生的含义相一致。【点评】要解答好综合性学习试题，必须做到：
善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。仔细揣摩题意，提炼答题信
息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出
简明的回答。三．综合读写（共16小题）8．【分析】（1）本题考查字音和演讲风格的理解。A.有误，“语气委婉”有误，应是“语气铿锵有
力”。B.有误，根据语境可知，“间”此处是“挑拨使人不和”的意思，应读jiàn。C.正确。D.有误，“强”此处是“勉强”的意思，应
读qiǎng。故选：C。（2）本题考查词语的运用。第一空根据前面的内容可知“你们”指的是反动派特务，应该用“蛮横”；第二空根据前年
的“雄辩”一词可知这里应是“狡辩”。第三空结合后面的“巴结别人”可知这里可选“平易近人”。第四空结合“打扮”一词可知这里可选“不修
边幅”。故选：B。【解答】答案：（1）C（2）B【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中
又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。9．【
分析】（1）本题考查信息筛选和提炼。根据“该如何在演讲中让听众与自己互动起来”“关键是要以新颖巧妙的方式引发听众乐意与你互动，并且
见好就收”等语句，结合题目要求，运用恰当的关联词来表述即可。（2）本题考查根据论题选择恰当的材料。根据“百年追梦路，时代圆梦人”这
一主题，结合所给选文的内容来逐一分析即可。《一滴水经过丽江》以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展
现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对丽江古城的热爱与赞美之情。这篇课文的主旨和“百年追梦路，时代圆梦人”主题关系不大，排除。
《登勃朗峰》记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘了勃朗峰的美景，表现了 旅途的无限趣味；另一方面也表达了对世事人生的无限感慨，告
诉人们应好好珍惜吉时美景，积极投身于大自然中，纵享大自然的馈赠。这篇课文的主旨和“百年追梦路，时代圆梦人”主题关系不大，应排除。综
上所述，应排除①②。故选：C。【解答】答案：（1）示例1：演讲者在演讲时，不但要注意运用新颖巧妙的方式引导听众与自己互动，而且要把
握好尺度，这样才能达到预定的演讲效果。示例2：演讲者在演讲时，虽然可以引导听众跟自己互动，使现场气氛更活跃，但是也要见好就收，这样
才能达到预定的演讲效果。（2）C。【点评】解答信息筛选解题，应该分析材料中文字的逻辑层次。首先看材料有几个句子，然后分析这些句子可
以划分几个层次，层次之间具有怎样的逻辑关系。10．【分析】（1）本题考查病句辨析和修改。“除了用提示性词语、关联词语和过渡性语句来
提示自己的思路外，尤其要注意观点要明确”语序不当，应改为：除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己
的思路。（2）本题考查观点提炼和抄写。A.《最后一次讲演》是闻一多在1946年7月的李公朴追悼会上所做的讲演，在讲演中闻一多对以蒋
介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。B.《应有格物致知精神》这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传
统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的问题，提出“应有格物致知精神”的观点。C.《我一生中的重要抉择》主
旨：本文通过阐述作者一生中的第六个重要的抉择，表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质，表达了作者一切为国
家，为民族，乃至为全人类做贡献的思想。D.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。故选：B。
【解答】答案：（1）C除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。（2）B【点评】病句修改常见
类型及辨析方法1.搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。2.
成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。3.重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子
的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。4.语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分
析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。11．【
分析】（1）本题考查正确使用词语。制约：限制约束。制裁：用强力管束并处罚。根据语境，应为“受到法律的制裁”，故【甲】处应填“制裁”
。坚守：坚决守卫。固守：主观固执地遵守。从感情色彩上，“固守”有贬义，故【乙】处填“坚守”。故选：C。（2）本题考查正确使用词语。
解答此题，要结合语境进行分析。ABC.恰当；D.不恰当，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，不能用来形容“失信行为”。故选：
D。（3）本题考查根据语境补写句子。“不但……而且……”表递进关系。结合前面“诚信，是一个人安身立命的根本”和后面“可见，社会的良
好发展需要社会成员之间以诚相待”，可用“诚信不但是个人安身立命的根本，而且是社会良好发展的基石”进行过渡。（4）本题考查古代文化常
识的辨析。根据知识积累，“讲信修睦”出自《礼记》中《大道之行也》；韩愈是唐代著名的文学家。【解答】答案：（1）C（2）D（3）示例
：诚信不但是个人安身立命的根本，而且是社会良好发展的基石（4）①礼记；②唐【点评】语句补写题中，空出的句子位置大致可分为开头、中间
、结尾三类。句子位置不同，它们起到的作用也不同。如果是填写开头的句子，补充内容要领起下文；如果填写中间的句子，一般要填写能起到承上
启下的句子；如果填写结尾的句子，补充内容要总结上文。12．【分析】（1）本题考查基础知识的掌握。A.有误，“格物至知”应为“格物致
知”，“致”是“求得”的意思；B.正确；C.有误，“句号应改为问号”错，“从四篇课文中任选两三个段落来研讨如何模拟演讲”是陈述句，
末尾应用句号；D.有误，“拙”读音应为“zhuō”。故选：B。（2）本题考查对选文结构的梳理和内容的把握。选文先总体概括学习路径，
结合“阅读演讲词，把握演讲词的特点，模拟演讲，体会演讲的感觉”可知，①处应填“模拟演讲，体会感觉”。接着按照提出观点、思路展开、语
言技巧三方面具体说明，“这些演讲词在观点提出方面，有的直接明确观点，有的随文分析总结”是“提出观点”，“在思路展开方面，有的围绕一
条主线层层深入，有的多线并进结尾深化”是“思路展开”，可知②处应填“思路展开”；“在语言技巧方面，有的长于强烈反问，有的擅用形象比
喻”是“语言技巧”。最后说学习演讲词处理“读”，还要“讲”，“先以小组为单位，从四篇课文中任选两三个段落来研讨如何模拟演讲”是“研
讨如何模拟”；“然后，组内边模拟，边点评”是“组内模拟互评”，③处应填“组内模拟互评”；“最后推选代表在全班做展示”是“全班展示”
。【解答】答案：（1）B（2）示例：①模拟演讲，体会感觉；②思路展开；③组内模拟互评【点评】在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引
号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用
是否正确。13．【分析】本题考查古诗文名句的积累。①②处根据前后句子的提示，即可写出答案，要注意“洲”“蒹葭”的书写。③④处根据“
友谊不会被时空阻断”，可知应是“海内存知己，天涯若比邻”一句。⑤⑥处根据“浮云与落日寄托了李白对友人的不舍与依恋”，可知是李白《送
友人》中的“浮云游子意，落日故人情”。【解答】答案：①在河之洲②蒹葭苍苍③海内存知己④天涯若比邻⑤浮云游子意⑥落日故人情【点评】综
合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。14．【分析】（1）本题
考查字音的掌握。根据平时对字词的积累，“漩涡”的“漩”读作xuán，“响遏”的“遏”读è。故选：B。（2）本题考查字形的掌握。根据
平时对字词的积累，“羁bàn”写作“羁绊”，“震hàn”写作“震撼”。故选：C。（3）本题考查句子的选择。阅读前文，第一段作者先写
的是“河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，弥漫在天上”，再写“水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里”
。即先写水雾，再写水声。按文章前后照应的关系，这里应选择A句。【解答】答案：（1）B（2）C（3）A【点评】综合读写题具有整体性、
开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。15．【分析】（1）本题考查常识的积累。①根
据对联内容，可知写的是桃花源，根据《桃花源记》一文的学习，特别是文中的“武陵人捕鱼为业”，即可知对应的地点是乙地。②根据对联内容，
可知写的是柳宗元发现的小石潭。《小石潭记》是“永州八记”之一，故其对应的地点是丙地。③根据对联内容，可知写的是杜甫的草堂，根据《茅
屋被秋风所破歌》一诗的学习，我们知道其对应的地点是甲地。故判断正确的是：C。（2）本题考查成语使用正误的判断。A．有误，袖手旁观，
意思是把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。句子用来形容游客看灯，不合语境。B．
有误，叹为观止，形容所见到的事物好到了极点。这是一个褒义词，句子要表现对不戴口罩行为的批评，褒贬误用。C．有误，戛然而止，形容声音
因为被打断而突然终止。句子用来表现交通拥堵问题的解决，望文生义。D．正确。故选：D。【解答】答案：（1）C（2）D【点评】综合读写
题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。16．【分析】（1）本题考查字
音与字形的掌握。根据平时对字词的积累及语段内容，“fú射”写作“辐射”，“rén qíng shì gù”写作“人情世故”，“承载
”的“载”读作zài。故选：C。（2）本题考查成语的正确运用。第一空：叹为观止，指赞美所见到的事物好到了极点；独树一帜，比喻独闯一
条路子，自成一家。根据语境，此处要表现筷子与其他国家餐具的不同，因此被西方人誉为“东方的文明”，所以应使用“独树一帜”。第二空：名
副其实，指称号和名声与实际一致、相符合；相辅相成，强调两件事物相互配合才完美。根据语境，此处要表现筷子是饮食文化的“中国符号”这一
称号的恰当，所以应使用“名副其实”。故选：D。（3）本题考查标点的正确运用。阅读语段，“民以食为天”是全段的总起，表达一个完整的意
思，句末应使用句号；“筷子”是宣传片的主题，应使用引号。故选：A。（4）本题考查句子位置的确定。所给的句子是“不符合人们祈望兴旺发
达的民族心理”，甲处前句只是指出“箸”与“住”谐音，没有指出“箸”的意思，所以无法确定其是否符合民族心理，排队此处。乙处前句指出“
箸”的意思，“听着有‘停滞不前’的意思”，与人们祈望兴旺的民族心理不符，句子放在此处衔接恰当。故选：乙。【解答】答案：（1）C（2
）D（3）A（4）乙【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多
训练。17．【分析】考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据宣传画构成要素，按照一定的顺序，联系当前的疫情，展开合理的联想，联
系题干，用简洁的语言描述出来。关键要素：公用、公勺公筷、公私分开等。内容符合倡导使用“公筷”，语言简短有力，符合宣传语的特点，注意
字数的限制。【解答】答案：示例：[甲]使用公筷，为美味加分。[乙]餐桌举止非小事，一筷一勺见文明。[丙]团聚重健康，公筷吃得香。【
点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，
搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进
行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。18．【分析】（1）本题考查
对字音的掌握。“笼状”的“笼”读作“lóng”；“笼罩”的“笼”读作“lǒng”。（2）本题考查对字形的掌握。注意“竹篾”“祥和”
的写法。故选：B。【解答】答案：（1）①；②（2）B【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此
汉字中存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。1
9．【分析】（1）本题考查对材料内容的理解。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到了答案。此题也
不例外。答案就在问题的上文，即第③段中加点的“灯笼”指的是上文的“懂得一些为文的技巧和规律”。（2）本题考查句子的补写。补写语段或
句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求根据材料内容补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要根据上文“如
果把黑箱法写出来的文章比作是一棵没有根，或根须很浅的树，用灯笼法写出的文章便是只有主根而侧根不多的树，和下文“唯有这种巨木才经得起
历史的风雨，有极强的生命力”等句内容，即可知道陈述的主体应该是“巨木”，是“一棵根深百尺、须达数里的参天巨木“。【解答】答案：（1
）示例：为文的技巧和规律。（2）示例：一棵根深百尺、须达数里的参天巨木【点评】补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要
求根据材料内容补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。20．【分析】本题考查对造字结构的分析。结合积累作答即可。【
解答】答案：示例一：①；“一”为横，“|”为纵，十字交叉，所以是“纵横交错”。示例二：②；根据题目已知条件的提示，一个乖字，一个人
字，可以展开联想，成语可能是乖人组成。而箭头表示的是趋向，乖和人可以组成一个字乘，可以联想到成语是乘人不备。【点评】在平时的学习中
，注意分析造字结构，有助于对字形的记忆。21．【分析】（1）本题考查对材料内容的理解。此空要联系与“灯”字的谐音字，还要联系下文“
所以灯笼也意味着人丁兴旺”中的“丁”字，由此可以推断出①处应填入的汉字是“丁”。（2）本题考查对材料内容的掌握。甲处，要结合“孩子
启蒙入学时，父母会为孩子精制一灯笼由启蒙者师亲手点亮”的语境，即可判断出应填象征“前途一片光明”。乙处，要联系“教导子孙认识自己的
民族文化”一句，自然选“具有薪火相传的意义”。（3）本题考查对材料内容的分析。考查万寿灯寄托的美好寓意，一定要读懂语段内容。 从“
万寿灯”的名字分析，自然有“长寿”的寓意。还可从“皇家也不例外，但是灯却有区别。清代宫廷沿袭明代旧制，元旦（即如今的春节）前后要在乾清宫丹陛上下各立一对天灯和万寿灯”等句分析，万寿灯还有“统治长久”的寓意。所以要答出万寿灯所寄托的双重美好寓意。【解答】答案：（1）丁（2）②；①（3）①长寿；②统治长久。【点评】在分析材料内容时，一定要结合上下句，不可随意捏造。22．【分析】本题考查对材料内容的概括梳理。提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如“打磨精良的竹子裁成长度合宜的薄片”可概括为“打磨裁片”；“便可以以交叉的方式将裁好的竹条组装固定形成灯架“可概括为“组装灯架“；“提取之后，就是裱糊灯笼了”中的“裱糊灯笼“，“以个人所需图案如人物、八仙、花鸟、仕女等进行彩绘，或依情况来决定是否书写文字”则可概括为“彩绘书写”。根据以上分析填充即可。【解答】答案：①打磨裁片 ②组装灯架 ③裱糊灯笼 ④彩绘书写【点评】提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。23．【分析】（1）本题考查字音字词及笔顺。“礴”的读音是bó，据此排除B、D两项；“风云变幻”才是正确写法，“乃”字的最后一笔是“丿”，据此排除A项。故答案为C。（2）本题考查修改病句，“通过历代诗人留下的优秀诗词，让我们拥有了家国情怀”滥用介词，导致句子缺少主语，应该删掉“通过”或者“让”。（3）本题考查对诗句的理解。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”是李白所写；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”和“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”这两句诗不是边塞诗，没有体现出家国情怀。故答案为B。（4）本题考查标点符号的运用。本题中的第一空填分号，因为前后两句意思相近，为并列关系；第二空的句号应在引号的外面，因为是引用的诗句，所以句号不能在引号里面。故答案为D。（5）本题考查对诗句的理解。A．有误，“海内存知己，天涯若比邻”这句诗表现友谊不受时空的限制，是永恒的，无所不在的，并没有“家国情怀”；BCD．正确。故选：A。【解答】答案：（1）C（2）修改：删掉“让”或者“通过”（3）B（4）D（5）A【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。四．古诗词赏析（共1小题）24．【分析】【主题一】本题考查对名句名篇以及文学常识的掌握赏析。诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“窈窕““蒹葭”“鬓”“厦”等字的书写。“关关雎鸠，在河之洲”，以雎鸠鸟为比，以睢鸠鸟的求偶为兴来写自己对要窈窕淑女的追求。【主题二】本题考查对名句名篇以及文学常识的掌握赏析。本题注意“鬓”“蒸”等字的书写。“海内存知己，天涯若比邻“，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。【解答】答案：【主题一】①窈窕淑女；②蒹葭苍苍；③白露为霜；④所谓伊人；⑤在水一方；蒹葭；“苍苍”双声叠韵连用，富于声韵美。【主题二】①天涯若比邻；②气蒸云梦泽；③浮云游子意；④两鬓苍苍十指黑；⑤安得广厦千万间；⑥杜甫；“鬓发斑白”“十指黑黑”写出了卖炭翁的苍老与艰辛。【点评】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。 27 / 27 |
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