2017-2019北京初三一模物理汇编：物质的属性一．选择题（共3小题）1．（2018?平谷区一模）下列估测中最接近生活实际的是（ ）A．
中学生的质量约500kgB．人体感觉最舒适的温度约为37℃C．中学生跑完50m用时约3sD．教室课桌的高度约0.8m2．（2017
?西城区一模）小军在实验室利用托盘天平、量筒、细线，测量一物块的密度。下列说法正确的是（ ）A．调节天平横梁平衡时，指针如图甲所
示，应将平衡螺母向右端调节B．用调好的天平测物块质量，天平平衡时如图乙所示，该物块的质量为52.2gC．利用图丙、丁所示的方法，测
出物块的体积为30cm3D．该被测物块的密度为2.6g/cm33．（2017?怀柔区一模）在国际单位制中，电压的单位是（ ）A．
安培（A）B．伏特（V）C．欧姆（Ω）D．瓦特（W）二．多选题（共2小题）4．（2018?东城区一模）兴趣小组想通过实验测量某品牌
牛奶的密度，实验室提供以下四种实验器材的组合方案，可测出牛奶密度的是（ ）A．一个烧杯、足量的牛奶、弹簧测力计、大小合适的鹅卵石
、细线B．一个烧杯、足量的牛奶、天平和砝码、量筒C．两个烧杯、足量的牛奶、足量水、天平和砝码、记号笔D．一个烧杯、足量的牛奶、标有
等间距小格的杠杆、钩码、塑料小桶、细线5．（2017?门头沟区一模）如图所示，探究物理规律的四个实验和物理规律的应用实例，箭头表示
规律和应用的对应关系，其中对应关系正确的是（ ）A．B．C．D．三．实验探究题（共4小题）6．（2019?石景山区一模）小刚用天
平和量筒测量牛奶的密度时，进行了实验操作。请回答下列问题：（1）将天平放在水平台面上，游码归零后，发现指针指示的位置如图甲所示，他
应将平衡螺母向 调节（选填“左”或“右”），才能使天平水平平衡。（2）往烧杯中倒入适量牛奶，测得烧杯和牛奶的总质量为106g，
将烧杯中部分牛奶倒入量筒，如图乙，则倒出的牛奶体积为V＝ mL。（3）再测出烧杯和剩余牛奶的质量，如图丙，则量筒中的牛奶质量为
m＝ g。（4）根据以上数据可求出牛奶的密度为ρ＝ g/cm3。（5）若操作第（2）时有少量牛奶附着在量筒内壁上，测得的牛
奶密度将 （选填“偏小”、“不变”或“偏大”）。7．（2018?西城区一模）小军为了测量小塑料瓶的体积，进行了如下实验操作：（
1）将天平放在水平桌面上，调节天平平衡后，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，当右盘中砝码总质量和游码的位置如图所示时，天平再次平衡。烧
杯和水的总质量为 g。（2）在塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶盖，在瓶颈系一细绳，手提细绳将塑料瓶浸没在天平左盘上烧杯内的水中（瓶
不接触烧杯，且水未溢出），当天平再次平衡时，右盘中砝码总质量和游码所示质量之和为167g，塑料瓶的体积为 cm3。8．（201
7?门头沟区一模）为了测量某种液体的密度，小亮取适量这种液体的样品进行了如下实验：（1）将天平、量筒放在 台面上．将盛有适量液
体的烧杯放在调节好的天平左盘内，改变右盘中砝码的个数和游码的位置，使天平横梁在水平位置重新平衡，此时砝码质量和游码在标尺上的位置如
图甲所示，则烧杯及杯内液体的总质量为 g；（2）将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，如图乙所示，则量筒中液体的体积为 cm3；
再用天平测出烧杯和剩余液体的总质量为116g；（3）根据上述实验数据计算此种液体的密度为 g/cm3．9．（2017?海淀区一
模）小阳为了测量木块的密度，找到的实验器材有电子秤、装有适量水的烧杯和一根足够长的细钢针，进行了如下实验，请你帮助他补全实验步骤：
（1）将电子秤放在水平桌面上并清零；（2）将木块置于电子秤上，记录电子秤示数为m1；（3）将装有适量水的烧杯置于电子秤上，记录电子
秤示数为m2；（4） ，静止后，记录电子秤示数为m3；（5）计算木块的密度为：ρ木＝ 。（已知水的密度为ρ水）四．解答题（
共2小题）10．（2019?大兴区一模）请阅读《误差分析》误差分析测量值与真实值之间的差异叫误差。任何物理实验测量中都存在误差，它
不等同于错误，错误可以避免，但误差不能避免，只能减少。在实验的评估环节，要进行误差分析。按照误差产生的原因及性质，可以将误差分为系
统误差和偶然误差两类。系统误差可能是由于仪器结构上不够完善或仪器未经很好校准等原因会产生误差；也可能是由于实验本身所依据的理论、公
式的近似性，或者对实验条件、测量方法的考虑不周造成误差；还可能是由于测量者的生理特点，例如反应速度，分辨能力，甚至固有习惯等造成的
误差。以上都是造成系统误差的原因。系统误差的特点是测量结果向一个方向偏离，其数值按一定规律变化。我们应根据具体的实验条件，系统误差
的特点，找出产生系统误差的主要原因，采取适当措施降低它的影响。在相同条件下，对同一物理量进行多次测量，由于各种偶然因素，会出现测量
值时而偏大，时而偏小的误差现象，这种类型的误差叫做偶然误差。产生偶然误差的原因很多，例如测量点的位置不准确，实验仪器由于环境温度、
电源电压不稳定等因素的影响而产生微小变化，因此偶然误差难以找出原因加以排除。大量的实验结果表明，在确定的测量条件下，对同一物理量进
行多次测量，并且用它的算术平均值作为该物理量的测量结果，能够比较好地减少偶然误差。下面是实验小组的同学利用已调节好的托盘天平、砝码
、小烧杯和量筒测量酸奶密度的实验步骤：①用托盘天平测出烧杯的质量m1；②将适量的酸奶倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和酸奶的质量m2
；③将烧杯中的酸奶倒入量筒中，测出酸奶的体积V；④根据公式ρ＝＝算出密度。小组同学计算出酸奶的数值后觉得误差太大，经过讨论后提出两
条改进建议：（1）由于步骤③中无法将烧杯中的酸奶全部倒入量筒中，体积的测量值总小于真实值导致所测得密度值偏大，可将步骤顺序调整为②
③①④；（2）要进行多次测量求密度的平均值。请根据上述材料判断以上减小误差的两条改进建议中，建议（1）是从 的角度进行分析的，
建议（2）是从 的角度进行分析的。（选填“偶然误差”或“系统误差”）11．（2019?延庆区一模）小斌同学想测量一块不规则瓷片
的密度。（1）他把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节 使天平平衡；（2）用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的
个数和游码的位置如图甲所示，则瓷片的质量为 g；（3）他发现瓷片放不进量筒，改用如图乙所示的方法测瓷片的体积：a．往烧杯中加入
适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片；b．再往量筒装入38mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到
达标记处，量筒里剩余水的体积如图丙所示，则瓷片的体积为 cm3；（4）用密度公式计算出瓷片的密度ρ为 g/cm3；（5）根
据以上步骤，你认为小李同学测出的瓷片密度值 （选填“偏大”或“偏小”）。2017-2019北京初三一模物理汇编：物质的属性参考
答案一．选择题（共3小题）1．【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最
符合实际的是哪一个。【解答】解：A、中学生的质量在50kg左右。故A错误；B、人体感觉最舒适的温度约为25℃．故B错误；C、中学生
跑50m所用时间在7s左右。故C错误；D、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm＝0.8m左右
。故D正确。故选：D。【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免
闹了笑话自己还不知道。2．【分析】（1）调节天平时应将平衡螺母向指针偏转的对侧移动；（2）读取天平示数应将砝码质量与游码示数相加；
（3）读取量筒示数时视线应与凹液面的最低处相平，用两次量筒的示数差得出物体的体积；（4）用密度的公式进行计算。【解答】解：A、图甲
中指针偏右，说明右侧质量偏大，应将平衡螺母向左调节，故A错误；B、图乙中天平的示数为50g+2g＝52g，故B错误；C、物体的体积
为40ml﹣20ml＝20ml＝20cm3，故C错误；D、物体的密度ρ＝＝═2.6g/cm3，故D正确。故选：D。【点评】本题考查
了天平的调节与读数、量筒的读数，利用密度公式进行简单的计算，以及对密度基本概念的理解等，属于最基本的，也是我们应该熟练掌握的知识点
。3．【分析】明确每个单位对应的物理量，就能确定在国际单位制中电压的单位。【解答】解：在国际单位制中，安培（A）是电流的主单位；伏
特（V）是电压的主单位；欧姆（Ω）是电阻的主单位；瓦特（W）是功率的主单位。故选：B。【点评】此题考查的是物理量与主单位的对应，难
度较小，属于基础题。二．多选题（共2小题）4．【分析】测量液体的密度，根据密度公式，需要测量液体的质量和体积，根据所给器材分析解答
。【解答】解：A、用弹簧测力计系着鹅卵石分别读出鹅卵石在空中和鹅卵石浸没在牛奶中时的示数，由此得鹅卵石浮力，由于无法知道鹅卵石体积
，所以不知其浸入牛奶的体积，也就无法根据阿基米德原理公式计算牛奶的密度，A不符合题意；B、可用烧杯装适量牛奶，用天平测牛奶和烧杯总
质量，再将烧杯中牛奶倒一部分到量筒中测得量筒中牛奶的体积，两次质量差得到量筒中牛奶质量，由ρ＝计算出牛奶的密度，B符合题意；C、将
两个烧杯上适当位置做记号，用天平测出空烧杯的质量m0，在烧杯中分别装水和牛奶到记号处，用天平测出装水和装牛奶的烧杯总质量分别为m1
、m2，根据水的牛奶的体积相等，由＝即可计算出牛奶密度，C符合题意；D、利用杠杆、钩码能测牛奶的质量，但无法测牛奶的体积，所以不能
得到牛奶的体积，故D不符合题意。故选：BC。【点评】本题是关于密度的特殊测量，此题具有开放性，要考虑到测液体质量的多种方法，考查知
识点多，关键要能综合运用所学知识。5．【分析】利用下列知识分析判断：（1）弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，
弹簧的伸长量越长；（2）船闸的工作原理是：连通器；（3）托盘天平是等臂杠杆；（4）潜水艇的工作原理是物体的浮沉条件。【解答】解：A
、在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，根据此原理制成了弹簧测力计，故A正确；B、连通器的工作原理是连通器，故B错误
；C、托盘天平的实质是等臂杠杆，故C正确；D、潜水艇是靠改变自身的重力实现上浮下沉的，故D错误。故选：AC。【点评】此题考查的内容
较多，但难度不大，认真分析即可。三．实验探究题（共4小题）6．【分析】（1）天平使用前的调节：若指针左偏，向右调平衡螺母，使指针指
在分度盘的中线处；（2）已知量筒的分度值为1ml，然后可读数；（3）天平测物体质量时，物体质量等于砝码质量与游码读数之和；（4）利
用密度公式求得密度；（5）若操作第（2）时有少量牛奶附着在量筒内壁上，所测体积V偏小，由此分析所测密度变化。【解答】解：（1）把天
平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处后，由图甲知，指针偏左，此时应将平衡螺母向右调节，直到指针对准分度盘中央的刻度线；（
2）量筒的分度值为1ml，量筒中牛奶的体积为V＝40cm3，（3）已知测得烧杯和牛奶的总质量m总＝106g，烧杯和剩余牛奶的质量m
剩＝50g+10g+2g＝62g，量筒中牛奶的质量为m＝m总﹣m剩＝106g﹣62g＝44g；（4）牛奶的密度ρ＝＝＝1.1g/c
m3。（5）若操作第（2）时有少量牛奶附着在量筒内壁上，使得体积偏小，密度偏大。故答案为：（1）右；（2）40；（3）44；（4）
1.1；（5）偏大。【点评】本题主要考查液体密度的测量，最近几年这种类型的题目，是越来越多，学生是否能根据课本知识点再扩充，能否举
一反三，这是关键也是难点。7．【分析】（1）质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值；（2）将装有细沙的塑料瓶浸入水中，此时天平的示数
减去第一次烧杯和水的总质量，即为塑料瓶排开水的质量，再利用密度公式的变形可求得塑料瓶排开水的体积，由于塑料瓶浸没，所以V排＝V塑料
瓶。【解答】解：（1）读图可知，烧杯和水的总质量为：100g+20g+10g+3g＝133g；（2）由两次所测数据可知，塑料瓶排开
水的质量：m排水＝167g﹣133g＝34g，由ρ＝可得：V排水＝＝＝34cm3。故答案为：（1）133； （2）34。【点评】本
题主要考查了天平的使用，即包括质量的测量，也包括利用密度的公式间接测物体的体积，有一定的技巧性。8．【分析】（1）使用天平前要调节
天平平衡，把天平放在水平台上，把游码移到横梁标尺的零刻度线处，移动平衡螺母（左偏右调、右偏左调），使天平横梁在水平位置平衡．根据图
甲读出烧杯和盐水的总质量等于砝码总质量加上游码显示数值；（2）量筒读数时，视线要和液面的凹面底部相平，既不能仰视，也不能俯视；根据
图乙读出液体的体积，单位是ml，1ml＝1cm3；（3）利用密度公式求液体的密度．【解答】解：（1）实验之前，应将天平、量筒放在水
平台面上．由图甲可知，烧杯和液体的总质量m总＝100g+50g+20g+1g＝171g；（2）由图乙可知，量筒中液体的体积为V＝5
0mL＝50cm3；（3）量筒中液体的质量：m＝m总﹣m剩＝171g﹣116g＝55g，液体的密度：ρ＝＝＝1.1g/cm3．故答
案为：（1）水平，171； （2）50；（3）1.1．【点评】此题是测量液体的密度，主要考查了有关天平及量筒的读数，同时考查了密度
的计算．在此实验中，要掌握测量液体密度的方法，通过量筒中液体的质量和体积来进行计算．9．【分析】计算密度的公式为ρ＝；木块的质量可
以通过电子秤直接称量出来；木块的体积可以通过排水法求出来。【解答】解：（1）将电子秤放在水平桌面上并清零；（2）将木块置于电子秤上
，记录电子秤示数为m1；即木块的质量为m1；（3）将装有适量水的烧杯置于电子秤上，记录电子秤示数为m2；（4）用细钢针将木块压入烧
杯内的水中浸没，不与烧杯相接触，静止后，记录电子秤示数为m3；（5）密度表达式的推导：在步骤4中木块全部浸入水中，则木块会受到浮力
的作用，根据物体间力的作用是相互的，水给木块一个向上的力，木块就会给水一个向下的力，即木块受到的浮力等于木块对水的压力；比较步骤3
、4可知，木块排开水的质量m排＝m3﹣m2；则木块的体积即排开的水的体积为：V＝＝；木块的密度为：ρ＝＝＝ρ水。故答案为：（4）用
细钢针将木块压入烧杯内的水中浸没，不与烧杯相接触；（5）ρ水。【点评】由天平和量筒测量固体的密度是比较简单的测量固体密度的实验，如
果只有天平或只有量筒测量固体的密度有一定的难度，没有天平，也没有量筒测量固体的密度难度会更大。四．解答题（共2小题）10．【分析】
根据系统误差和偶然误差的定义和特点分析解答。【解答】解：由于步骤③中无法将烧杯中的酸奶全部倒入量筒中，体积的测量值总小于真实值导致
所测得密度值偏大，测量结果向一个方向偏离，其数值按一定规律变化，符合系统误差的特点，所以建议（1）是从系统误差的角度进行分析的；大
量的实验结果表明，在确定的测量条件下，对同一物理量进行多次测量，并且用它的算术平均值作为该物理量的测量结果，能够比较好地减少偶然误
差。所以建议（2）是从偶然误差的角度进行分析的。故答案为：系统误差；偶然误差。【点评】本题考查了学生根据题中信息分析解答能力，难度
不大。11．【分析】（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节平衡螺母使横梁平衡；（2）弄清楚天平的分度值，物体质量
等于砝码质量加上游码对应刻度值；（3）弄清楚量筒的分度值，在如图所示的方法中，向烧杯中所添加水的体积就是瓷片的体积，通过量筒两次的
示数之差可以求出；（4）瓷片的密度可利用密度的公式计算得出；（5）实验的误差主要产生在从烧杯中取出瓷片时，上面容易带出一定量的水，使再补充的水体积增大，进而影响密度的结果。【解答】解：（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节平衡螺母使横梁平衡；（2）天平的分度值为0.2g，瓷片的质量m＝20g+10g+2g＝32g；（3）图中量筒的分度值为2cm3，量筒中剩余水的体积为26cm3，瓷片的体积V＝38cm3﹣26cm3＝12cm3；（4）瓷片的密度ρ＝＝≈2.67g/cm3；（5）取出瓷片时，瓷片上会沾有一部分水，使得倒入量筒中水的体积会偏大，即水的体积大于瓷片的体积，由ρ＝可知，密度测量值会偏小。故答案为：（1）平衡螺母；（2）32；（3）12；（4）2.67；（5）偏小。【点评】固体密度的测量是初中物理的重要实验，一定要熟练掌握。天平、量筒的读数，以及利用密度公式进行简单的计算，这都是测密度实验中最基本的技能，需要我们熟练掌握。难点是掌握用等效替代法测量瓷片的体积。 1 / 1 |
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