2019-2021北京初三（上）期末化学汇编燃烧的条件一、单选题1．（2020·北京门头沟·九年级期末）用下图装置进行实验。升温至60℃的过
程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（???????）A．①燃烧，说明白磷是可燃物B．对比①③
，可说明红磷的着火点比白磷的高C．对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触D．④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物2．（2019·北京海淀
·九年级期末）下列实验方案能达到实验目的是（???）选项ABCD实验目的证明CO2可与H2O反应生成H2CO3除去CO2中的少量C
O证明可燃物燃烧需要与O2接触证明集气瓶中已充满CO2实验方案A．AB．BC．CD．D3．（2019·北京怀柔·九年级期末）野炊时
，小明发现篝火的火焰很小．于是他将木柴架空一些，这样做的目的是（ ）A．使木柴与空气充分接触B．升高木柴的温度C．降低木柴的着火
点D．方便添加木柴二、填空题4．（2020·北京西城·九年级期末）如图进行实验。①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。
（1）A中反应的化学方程式是______。（2）用灭火原理解释B中蜡烛熄灭的原因是______。（3）能证明二氧化碳密度比空气大的
现象是______。5．（2019·北京石景山·九年级期末）用下图装置（夹持仪器略去）探究燃烧的条件。实验过程及现象：①打开弹簧夹
，通入N2，点燃酒精灯，加热一段时间，红磷和白磷均不燃烧；②熄灭酒精灯，改通O2，白磷燃烧，红磷不燃烧。（1）实验过程中，能说明可
燃物燃烧需要氧气的实验现象是______。（2）实验②中，红磷不燃烧的原因是______。三、简答题6．（2021·北京顺义·九年
级期末）依据下图所示实验回答问题。（1）A实验中观察到的现象是_____。（2）B实验中观察到天平的指针_____（填“向左”“不
”或“向右”）偏转。（3）C实验的目的是_____。7．（2019·北京西城·九年级期末）用下图所示的装置探究“燃烧的条件”。已知
：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。用可燃物红磷和白磷进行探究，若要证明可燃物燃烧需要与氧气接触，则固体A为_____
_。80℃热水的作用是__________。四、实验题8．（2021·北京丰台·九年级期末）利用W形玻璃管进行燃烧条件的探究与空气
中氧气含量的测定实验。已知：红磷着火点240℃，白磷着火点40℃（1）燃烧条件的探究：向W形玻璃管中放入足量红磷和白磷，塞好橡皮塞
。然后将其放入80℃的热水中，观察到红磷不燃烧而白磷燃烧。说明可燃物燃烧的条件是___________。一段时间后白磷熄灭的原因是
___________。（2）空气中氧气含量的测定：已知W形玻璃管的容积为200mL，待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观
察到量筒中的水减少了___________mL。9．（2021·北京房山·九年级期末）用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件，表中为①
~④处所放药品。序号①②③④药品白磷红磷被沙子覆盖的白磷被沙子覆盖的红磷已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃。（
1）升温至60℃，对比_______（填序号），可知可燃物燃烧需要温度达到着火点。（2）设计①、③的目的是_______。10．（
2020·北京平谷·九年级期末）用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。（1）设计
B、D的目的是______。（2）能验证可燃物燃烧温度需要达到着火点的现象是______。11．（2020·北京通州·九年级期末）
对比实验是科学研究中常用的方法。（1）甲实验证明可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点，依据的实验现象是______。（2）乙实验用
于探究氧气浓度对燃烧的影响，有同学认为不够合理，理由是______。12．（2020·北京密云·九年级期末）某兴趣小组的同学在探究
可燃物燃烧所需要的条件时做了如图所示实验。实验中通过观察白磷_____（填“①”或“②”）与白磷③对比可知：可燃物燃烧需要温度达到
着火点。13．（2020·北京顺义·九年级期末）用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件，其中A、C中充满氮气，B、D中充满氧气(已知：
白磷的着火点为40℃。)(1)设计B、D的目的是 _______ 。(2)能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 _______ 。(3
)A～D中，可不做的实验是 _______ (填序号)。14．（2019·北京大兴·九年级期末）为验证可燃物燃烧的条件，化学小组同
学做了如图A所示实验。已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点是240℃。（1）磷燃烧的化学反应方程式为_____。（2）设计实验
1、3的目的是_____。（3）能验证可燃物燃烧需要O2的实验现象是_____。（4）将燃烧后并已冷却的试管取出，倒扣在水槽中；同
时将一支盛有空气的试管，同样倒扣在水槽中（如图B所示）。均拔下橡胶塞，燃烧后并已冷却的试管内液面上升高度明显大于盛有空气的试管，其
原因是_____。15．（2019·北京朝阳·九年级期末）小明用蜡烛进行了下列活动。（1）活动1：点燃蜡烛后，电子称示数逐渐减小。
蜡烛减小的质量_______（填“大于”“等于”或“小于”）燃烧后生成物的总质量。（2）活动2：加入泡腾片（主要成分含柠檬酸、碳酸
氢钠等），观察到水中产生大量气泡，蜡烛逐渐熄灭。产生上述现象的原因是___________。（3）活动3：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡
烛，并使杯口始终浸没在水中。下列说法正确的是_______（填序号）。A可观察到蜡烛熄灭 B最终杯中液面高于碗中液面 C该方法能准
确测定空气中氧气的含量五、科学探究题16．（2021·北京石景山·九年级期末）柿饼是深受人们喜欢的大众食品，出霜效果是柿饼质量的重
要标准。小组同学实验探究柿饼出霜的影响因素。【查阅资料】1 柿饼出霜期间易生霉菌导致变质，熏硫处理是控制霉变的方法之一。国家出口标
准要求柿饼含硫量应小于0.5mg/100g。2 评分越高、“霜量级别”值越小，柿饼出霜效果越好。评分标准如下：柿霜分布量占柿饼表面
积的百分数/%0～4041～6061～8081～100评分标准/分0～4.04.1～7.07.1～8.99.0～10霜量级别/级4
321【进行实验】实验1：探究温度对柿饼出霜效果的影响温度/℃41320得分9.33.10.7实验2：探究熏硫时间对柿饼出霜过程中
霉变的影响在4℃下，按试样与柿皮（含水量2.6%）质量比为4:1进行实验，50天后，记录如下：熏硫时间/h02468柿饼含硫量/m
g/100g）00.270.430.670.98霉变情况发生霉变没有霉变实验3：探究柿皮对柿饼出霜效果的影响试样经熏硫2h处理，在
4℃下进行实验，50天后，记录如下：序号①②③④⑤⑥⑦⑧柿皮含水量/%2.62.62.62.62.64.38.816.1试样与柿皮
质量比2:14:18:116:11:04:14:14:1得分9.29.02.30.50.38.61.60【解释与结论】（1）实验1
中，______℃时，柿饼出霜效果最好。（2）实验2中，熏硫的作用是______。（3）实验3中，得出“柿皮含水量低能促进柿饼出霜
”的结论，需要对比______（填序号）。（4）进行实验①~⑤的目的是______。【反思与评价】（5）实验1中，需要控制的实验条
件是：试样与柿皮（含水量2.6%）质量比为4:1、熏硫时间2h和______。（6）某同学认为“在制作柿饼时，熏硫时间越长，控制霉
变效果越好”，你是否同意此观点，并说明理由______。17．（2021·北京通州·九年级期末）课堂上，老师将用水润湿的手帕在75
%医用酒精中浸泡后点燃，酒精燃烧但是手帕安然无恙（图1）。针对本实验，学生开展了以下探究活动。【查阅资料】滤纸的着火点约为130℃
。【进行实验】实验一：不同质量的酒精与水混合实验编号无水酒精质量/g水质量/g①85②810③815④820⑤830实验二：取滤纸
，分别浸泡在实验一所得溶液中，用图2所示装置测定酒精燃烧时滤纸的温度，得数据绘制成图3所示的曲线。【实验记录】实验编号①②③④⑤现
象酒精和滤纸都燃烧酒精燃烧酒精燃烧酒精燃烧酒精不燃烧【解释与结论】（1）75%医用酒精中的溶剂是 ______ 。（2）实验一的目
的是 ______ 。（3）实验①在20s时温度突然上升的主要原因是 ______ 。（4）实验③在 ____ s时酒精燃尽，火焰
熄灭。（5）用滤纸做“烧不坏的手帕”实验，所用酒精溶液溶质的质量分数范围大致是21. 1% 【反思与评价】（6）图3中实验⑤的曲线与其他4个实验的曲线比较后，你对物质燃烧条件的新认识是 ______ 。18．（2020·北
京平谷·九年级期末）同学们在实验室用高锰酸钾制取氧气。实验后，同学们发现沾有高锰酸钾的白抹布洗完晾干后变为棕褐色。【查阅资料】草酸
溶液能将棕褐色物质除去。实验编号实验120℃水实验220℃0.5%草酸溶液实验320℃0.25%草酸溶液实验420℃0.125%草
酸溶液实验530℃0.25%草酸溶液实验640℃0.25%草酸溶液现象颜色没有褪去70秒后颜色褪去98秒后颜色褪去150秒后颜色褪
去51秒后颜色褪去40秒后颜色褪去【提出问题】哪些因素能加快草酸除去棕褐色物质的速率？【进行实验】将均匀染有棕褐色的抹布剪成大小相
同的小布条进行实验【解释与结论】（1）配制200g溶质质量分数为0.5%的草酸溶液，需要草酸的质量为______。（2）实验1的目
的是______。（3）证明升高温度能加快草酸除去棕褐色物质的速率，需要对比______（填实验序号）。（4）由实验2、3、4可以
得出的结论是______。【反思与评价】（5）实验后，同学们查资料得知抹布上的棕褐色物质为二氧化锰，请你设计实验方案进行验证。__
___________________________。19．（2020·北京通州·九年级期末）柠檬烯是橙皮、橘子皮和许多柑橘类水
果皮里含有的一种物质，可溶解许多不易溶于水的物质如橡胶和塑料。将橙皮汁液涂在泡沫饭盒上，泡沫饭盒会溶解破损。【提出问题】橙皮的形状
、温度以及酸碱性是否影响橙皮汁溶解泡沫饭盒的速率？【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性，稀醋酸溶液呈酸性。【进行实验】每次取1/4块橙皮，
1/4个泡沫饭盒进行实验，所用溶液浓度均为5%，记录10分钟时的泡沫饭盒现象如下表所示。实验1序号实验操作饭盒表面的实验现象1-1
将一块挤压出汁的橙皮放在泡沫饭盒上明显凹凸不平以及很多小洞1-2将一块橙皮切成丝，均匀地放在泡沫饭盒上一点凹凸不平1-3将一块橙皮
切成粒，均匀地放在泡沫饭盒上一点凹凸不平1-4将一块橙皮研磨成酱，均匀放在泡沫饭盒上较多凹凸不平1-5将一块橙皮研磨成酱，加热后均
匀放在泡沫饭盒上仍然光滑实验2序号实验操作饭盒表面的实验现象2-1将一块橙皮研磨成酱再滴入10mL醋后均匀放在泡沫饭盒上较多凹凸不
平2-2将一块橙皮研磨成酱再滴入10mL碳酸钠溶液后均匀放在泡沫饭盒上较多凹凸不平2-3将amL醋均匀滴在泡沫饭盒上仍然光滑2-4
将bmL碳酸钠溶液均匀滴在泡沫饭盒上仍然光滑【解释与结论】（1）由实验1-2~1-4可以得出的实验结论是_______。（2）实验
1-5的目的是______。（3）实验2-3、 2-4中a和b的值分别为______。（4）证明碱性环境对柠檬汁溶解泡沫饭盒速率无
影响，依据的实验是_______。【反思与评价】（5）实验1-1的效果最明显的原因是_______。（6）根据实验1-5，可以猜测
柠檬烯具有的性质是________。20．（2019·北京丰台·九年级期末）某化学兴趣小组在探究物质燃烧条件时，做了如下实验：同学
们发现两支蜡烛都熄灭了。【提出问题】实验A中蜡烛熄灭的原因是什么？【猜想与假设】猜想1：烧杯内的氧气被耗尽，所以蜡烛熄灭。猜想2：
烧杯内的二氧化碳含量升高，所以蜡烛熄灭。【进行实验】实验I：点燃蜡烛，塞紧胶塞。待蜡烛熄灭后，用放大镜照射白磷。观察到白磷燃烧。实
验II：经检测，实验A中，蜡烛熄灭时，烧杯内二氧化碳的体积分数约为3%。在集气瓶中按照一定的体积比收集气体，分别放入燃烧的蜡烛和燃
烧的红磷，实验记录如下：V（O2）：V（CO2）蜡烛红磷1:4燃烧燃烧1:5燃烧燃烧1:6熄灭燃烧1:9熄灭燃烧【解释与结论】（1
）实验B中蜡烛熄灭，体现二氧化碳的化学性质是 _______ 。（2）实验I的目的是 _______ 。（3）写出红磷燃烧的化学方
程式 _______ 。（4）实验II证明猜想2错误，依据的实验现象是 _______ 。（5）结合实验I与实验II，得出的实验结
论是 _______ 。【实验反思】（6）通过此实验，同学们对物质燃烧的条件有了新的认识，如 _______ 。参考答案1．D【详
解】A、①燃烧，说明白磷是可燃物，故不符合题意；B、由题干文字可得：升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅
③燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高，故不符合题意；C、升温至260℃的过程中，②中红磷被沙土覆盖，与氧气隔绝，不燃烧，③中红磷与空
气中氧气接触，燃烧，对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触，故不符合题意；D、④未燃烧，说明温度未达到无烟煤的着火点，故符合题意。
2．C【详解】A、实验方案只能证明CO2易溶于水，使塑料瓶变瘪，要想证明CO2可与H2O反应生成H2CO3，需反应前向瓶中滴几滴紫
色石蕊，反应后紫色石蕊变红，证明CO2可与H2O反应生成H2CO3，故不符合题意；B、除去CO2中的少量CO，需将气体通入炽热的氧
化铜，不可通入石灰水，通入石灰水会使二氧化碳量减小，故不符合题意；C、该实验方案可以证明可燃物燃烧需要与O2接触，故符合题意；D、
证明集气瓶中已充满CO2，需将燃着的木条放在集气瓶口，观察木条是否熄灭，故不符合题意3．A【详解】试题分析：A、使木柴与空气充分接
触，促进木柴燃烧．故选项正确；B、不能升高木柴的温度．故选项错误；C、木柴的着火点不能降低．故选项错误；D、不是为了方便添加木柴．
故选项错误．故选A．考点：燃烧与燃烧的条件．点评：解答本题要理解将木柴架空能增大木柴与氧气的接触面积，这样可以促进木柴燃烧4． 二
氧化碳隔绝了蜡烛周围的空气???? A中的③比①先变红【详解】（1）A中发生的反应是二氧化碳和水反应生成碳酸，故化学反应方程式为。
（2）B中蜡烛熄灭是因为二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气的大，隔绝了蜡烛周围的空气，故填二氧化碳隔绝了蜡烛周围的空气。（
3）喷水的石蕊试纸变红，且③比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大；矮蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的大。故
填A中的③比①先变红。5．???? 通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧???? 温度未达到红磷的着火点【详解】（1）由题文可知，
能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧，故填通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧。（2）实验①给
白磷与红磷加热了，实验②虽然没有加热，但白磷与红磷的温度均高于室温，所以实验②中，红磷不燃烧的原因只能是温度未达到红磷的着火点，故
填温度未达到红磷的着火点。6．???? 滴有酚酞的滤纸上自右向左逐渐变红???? 向右???? 探究可燃物在与氧气接触且温度达到着
火点时能否燃烧【详解】（1）由于浓氨水具有挥发性，且酚酞遇碱变红，所以A中观察到的现象是：滴有酚酞的滤纸上自右向左逐渐变红；（2）
B实验中碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳是气体逸出到空气中，左边托盘内质量变轻，B实验中观察到天平的指针向右偏
；（3）燃烧需要同时具备三个条件：可燃物、着火点、与氧气或空气接触，白磷是可燃物，热水达到白磷燃烧的着火点，通氧气前白磷没有燃烧，
通氧气后白磷燃烧，通过自身对边：探究可燃物在与氧气接触且温度达到着火点时能否燃烧。7．???? 白磷???? 热水作用加热、对水中
的白磷隔绝空气【详解】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，用可燃物红磷和白磷进行探究，温度能达到白磷的着火点，达不到红磷
的着火点，水中的白磷不能与氧气接触，不能燃烧，若要证明可燃物燃烧需要与氧气接触，则固体A应为白磷；探究燃烧的条件的实验中，实验中热
水的作用是提供热量、隔绝氧气。8．???? 温度要达到可燃物的着火点???? 装置内的氧气被消耗，含量不足以支持白磷燃烧????
40【详解】（1）燃烧条件的探究：向W形玻璃管中放入足量红磷和白磷，塞好橡皮塞。然后将其放入80℃的热水中，观察到红磷不燃烧而白磷
燃烧。白磷的着火点在80℃以下，红磷的着火点在80℃以上，说明可燃物燃烧的条件是温度要达到可燃物的着火点；白磷燃烧会消耗空气中的氧
气，一段时间后白磷熄灭的原因是装置内的氧气被消耗，含量不足以支持白磷燃烧；（2）空气中氧气含量的测定：装置内空气的体积等于W形玻璃
管的容积=200mL，白磷燃烧会消耗空气中的氧气，氧气约占空气总体积的，待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水
会倒吸进入W形玻璃管，倒吸的水的体积等于消耗的氧气的体积，即等于200mL× =40mL，故观察到量筒中的水减少了40mL。9．①
② 验证与氧气接触是可燃物燃烧的条件之一【详解】（1）研究温度达到着火点是燃烧的条件，则控制变量为不同物质着火点；升温至60℃，对
比①②，可知可燃物燃烧需要温度达到着火点。（2）①、③控制变量为与氧气接触；故设计①、③的目的是验证与氧气接触是可燃物燃烧的条件之
一。10．???? 验证可燃物燃烧需要与氧气接触???? B中白磷燃烧，C中白磷不燃烧【详解】（1）B与D唯一不同的变量为是否与氧
气接触，因此两组对比实验验证氧气是可燃物燃烧的条件之一；（2）实验目的是验证温度需要达到着火点，可燃物燃烧，所以选取对比实验中唯一
变量为温度，在B与C中可燃物相同，都与氧气接触，只有温度不同，所以可以观察B中白磷燃烧，C中白磷不燃烧的现象得出实验结论，达到实验
目的。【点睛】燃烧的条件为：可燃物，与氧气接触，温度达到着火点，三者缺一不可。11．???? 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧????
木炭的颗粒大小不同，与氧气的接触面积不同【详解】（1）铜片上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，白磷燃烧，红磷与氧气接触，温度达不
到着火点，不燃烧。甲实验证明可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点，依据的实验现象是铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧。（2）乙实验用于探
究氧气浓度对燃烧的影响，有同学认为不够合理，理由是木炭的颗粒大小不同，与氧气的接触面积不同。【点睛】用控制变量法研究多变量的问题时
,，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。12．①【详解】①中的白磷与氧气接
触，温度达到着火点燃，白磷燃烧；②中的白磷不与氧气接触，温度达到着火点燃，白磷不燃烧；③中的白磷与氧气接触，温度没有达到着火点燃，
白磷不燃烧。实验中通过观察白磷①与白磷③对比可知：可燃物燃烧需要温度达到着火点。13．???? 验证可燃物燃烧温度需要达到着火点?
??? C中白磷不燃烧而D中白磷燃烧???? A【详解】(1) B、D中充满氧气，但温度不同，设计B、D的目的是验证可燃物燃烧温度
需要达到着火点。(2) C中充满氮气，D中充满氧气，温度相同，能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是C中白磷不燃烧而D中白磷燃烧。(3)
A～D中，A处白磷没有与氧气接触，且温度没有达到着火点，是不会燃烧的，可不做的实验是A。14．???? 4P + 5O2 2P
2O5 验证可燃物燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点???? 试管2中白磷不燃烧，试管3中白磷燃烧???? 白磷燃烧消耗氧气，冷
却恢复到室温后，该试管中的气压小于大气压【详解】（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；
（2）实验1中的红磷不燃烧，3中的白磷的能燃烧，是因为温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，设计实验1、3的目的是验证可燃
物燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点；（3）能验证可燃物燃烧需要O2，要控制其它条件相同，能验证可燃物燃烧需要O2的实验现象是试
管2中白磷不燃烧，试管3中白磷燃烧；（4）白磷燃烧消耗氧气，冷却恢复到室温后，该试管中的气压小于大气压，故燃烧后并已冷却的试管内液
面上升高度明显大于盛有空气的试管。15．???? 小于???? 柠檬酸和碳酸氢钠生成的CO2比空气密度大而将空气挤走，导致蜡烛周围
没有O2（隔绝O2）???? A、B【详解】（1）活动1：点燃蜡烛后，电子称示数逐渐减小。根据质量守恒定律可知：蜡烛燃烧是石蜡与氧
气反应生成二氧化碳和水，推知蜡烛减小的质量是石蜡的质量，燃烧后生成物的质量是二氧化碳和水的质量，所以蜡烛减少的质量小于燃烧后生成物
的总质量。（2）活动2：加入泡腾片（主要成分含柠檬酸、碳酸氢钠等），观察到水中产生大量气泡，蜡烛逐渐熄灭。产生上述现象的原因是柠檬
酸和碳酸氢钠生成的CO2比空气密度大而将空气挤走，导致蜡烛周围没有O2（隔绝O2）；（3）活动3：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使
杯口始终浸没在水中，因为燃烧消耗氧气，同时生成的二氧化碳气体不能燃烧也不能支持燃烧，所以会使蜡烛熄灭，由于蜡烛燃烧后生成的二氧化碳
气体能溶于水造成玻璃杯中气压减小，故出现最终杯中的液面高于碗中的液面。16．???? 4???? 杀死霉菌②⑥⑦⑧ 研究试样与柿皮
质量比对柿饼出霜效果的影响???? 实验时间50天???? 不同意；当熏硫时间为2h时，已经可以达到控制霉变效果，时间过长反而会导
致含硫量超标【详解】（1）分析表格数据可知，实验1中，4℃时，柿饼出霜效果最好。（2）柿饼出霜期间易生霉菌导致变质，熏硫处理是控制
霉变的方法之一。故实验2中，熏硫的作用是杀死霉菌。（3）实验3中，得出“柿皮含水量低能促进柿饼出霜”的结论，那么需要控制的变量是含
水量，故需要对比②⑥⑦⑧。（4）实验①~⑤的变量是试样与柿皮质量比，故进行实验①~⑤的目的是研究试样与柿皮质量比对柿饼出霜效果的影
响。（5）实验1中探究温度对柿饼出霜效果的影响，那么需要控制的实验条件是：试样与柿皮（含水量2.6%）质量比为4:1、熏硫时间2h
和实验时间50天。（6）由实验2 可知，当熏硫时间为2h时，已经可以达到控制霉变效果，时间过长反而会导致含硫量超标，所以“在制作柿
饼时，熏硫时间越长，控制霉变效果越好”这种观点是错误的。17．???? 水???? 研究酒精浓度与燃烧的关系???? 度超过了滤纸
的着火点，滤纸燃烧放出大量的热???? 14???? 44.4???? 物质燃烧还需要可燃物达到一定量才行【详解】（1）溶液中有水
水就是溶剂，75%医用酒精中的溶剂是水。（2）实验一中控制的变量是水的质量也就是改变了酒精浓度，故目的是研究酒精浓度与燃烧的关系。
（3）由图可知，实验①在20s时温度超过了滤纸的着火点，滤纸燃烧放出大量的热，导致温度突然上升。（4）由图可知，实验③在约14s时
温度最高，此后温度降低，故约14s时酒精燃尽，火焰熄灭。（5）由图可知，实验①中滤纸燃烧，实验②③④⑤中滤纸没有燃烧，故用滤纸做“
烧不坏的手帕”实验，所用酒精溶液溶质的质量分数最大为 ，故范围大致是21. 1% 实验⑤中没有发生燃烧，说明物质燃烧还需要可燃物达到一定量才行。18．???? 1g???? 空白对照，证明水不能使棕褐色布条褪色?
??? 3、5、6???? 其他条件相同时，草酸浓度增大能加快草酸除去棕褐色物质的速率???? 取棕褐色布条放入试管中，加入过氧化
氢溶液，观察是否产生气泡。【详解】（1）配制200g溶质质量分数为0.5%的草酸溶液，需要草酸的质量为：200g×0.5%=1g；
（2）实验1中用到的是水，其作用是做对照实验，证明水不能使棕褐色布条褪色；（3）要证明升高温度能加快草酸除去棕褐色物质的速率，需
要选择草酸溶液的浓度相同，但是温度不同的实验进行对比，即实验3、5、6； （4）实验2、3、4中，温度相同，但是草酸的浓度不同，且
草酸的浓度越大，颜色褪去所需时间越短，即其他条件相同时，草酸浓度增大能加快草酸除去棕褐色物质的速率；（5）二氧化锰能加快过氧化氢的
分解速率，所以验证棕褐色物质为二氧化锰的方法是取棕褐色布条放入试管中，加入过氧化氢溶液，观察是否产生气泡。19．???? 其他条件
不变时，橙皮的形状会影响泡沫的溶解速度???? 探究温度是否影响泡沫的溶解速度???? 10mL???? 实验1-4和2-2或1-
4，2-2，2-4???? 因为实验1-1中柠檬烯浓度最高???? 具有挥发性或受热易分解等合理给分【详解】（1）由实验1-2~1
-4中，不同的橙皮的形状，泡沫的溶解速度不同，可以得出的实验结论是其他条件不变时，橙皮的形状会影响泡沫的溶解速度。（2）实验1-5
、1-4中，其他条件相同，只是温度不同，其目的是探究温度是否影响泡沫的溶解速度。（3）用控制变量法研究多变量的问题时，每一次只改变
其中的某一个因素，实验2-3、 2-4中a和b的值分别为10mL。（4）实验1-4和2-2或1-4，2-2，2-4中，其他条件都相同，一个实验在中性条件进行，一个反应在碱性条件下进行，证明碱性环境对柠檬汁溶解泡沫饭盒速率无影响，依据的实验是实验1-4和2-2或1-4，2-2，2-4。（5）实验1-1的效果最明显的原因是实验1-1中柠檬烯浓度最高。（6）根据实验1-5，可以猜测柠檬烯具有的性质是具有挥发性或受热易分解等。【点睛】用控制变量法研究多变量的问题时,，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。20．???? 不可燃，不助燃???? 验证猜想1是否正确（其他答案合理即可） V（O2）：V（CO2）=1:4或1:5时，蜡烛仍能燃烧???? 实验A中蜡烛熄灭是因为烧杯内氧气浓度降低，不足以支持蜡烛燃烧???? 不同可燃物燃烧所需的最低氧气浓度可能不同（其他答案合理即可）【分析】根据已有的知识进行分析，二氧化碳的密度比空气大，当温度高时，二氧化碳的密度会减小，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧。【详解】（1）实验B中蜡烛熄灭，体现二氧化碳的化学性质是不可燃，不助燃；（2）验证猜想1是否正确（其他答案合理即可）；（3）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为；（4）实验II证明猜想2错误，依据的实验现象是V（O2）：V（CO2）=1：4或1：5时，蜡烛仍能燃烧；（5）结合实验I与实验II，得出的实验结论是实验A中蜡烛熄灭是因为烧杯内氧气浓度降低，不足以支持蜡烛燃烧；（6）通过此实验，同学们对物质燃烧的条件有了新的认识，如不同可燃物燃烧所需的最低氧气浓度可能不同（其他答案合理即可）。 1 / 15 |
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