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怎样测试一个人注意力好不好？ 其实很简单，学学魔方，立马就能知道。 为啥呢？ 魔方真的是聪明小孩儿玩的游戏。 说这个，有人也许会不服气。 会说，考试不也一样嘛，好能看出来哪个孩子学习更用心。 咱不能说不对，只能说现代一般的考试，只是靠一个人的记忆力好不好，学习习惯好不好，真正动脑的少。有一点动脑的，立马刷掉一大批人，比如数理化。 魔方呢，不太一样，一般6、7岁的孩子跟一个四十多岁的成年人一起学魔方之间的难度差不多，很多时候四十多岁的成年人也许还没有6、7岁的孩子学习的快，也没有6、7岁的孩子手法好、速度快。 是不是很神奇? 这就对了。 咱们大多数家长为啥会觉得孩子一定能超过父母呢？ 不就是孩子有这个可能性嘛。 这种可能性不是看知识的多少，有没有什么特别的经验。而是看： 1、就是看天赋怎样？ 很有意思的是，孩子们的天赋差别确实不小，有些孩子就是会学习的快一点，手法好一点，速度也更快。 2、就是看注意力好不好？ 这个好挺重要的。天赋好，注意力好，学得快，但是也有容易分心，总想干点别的的孩子。注意力实在是不好的，确定无疑会更慢一点。 3、记忆力好不好？ 真有特别好的，一两遍就能记住一个很长的公式。但是，魔方这个事儿吧，刚记忆在脑子里不行，还需要用手实现肌肉记忆。不然的话，你记住的只是个真假结合的半成品。只有经过知行合一的实践，并且多次练习以后，你才有可能阶段性的掌握这个技能。 那为什么单纯的记住不行呢？ 因为，我们的记忆是单向维度的，而一个魔方则是一个360度，多种形状和颜色组合而成的特别玩具，你记忆到的规律只是一种形式，也许还有多种形式的变化没有被你发现或者认知到，更不要说熟练练习和掌握了。 尤其是，很多时候一个简单的语言、动作、形式可能对于教授这而言是很简单和低信息量的，而到了学习者这里可能就会变得信息量很大，或者没有关注到要掌握的潜在信息，那么效果就不好。 4、空间能力。 这个吧，一般在早期很少有家长注意到它的重要性，直到初中学几何时，有些孩子学起来比较费力气，才发现，，哦，原来是这样的，空间感知能力弱。 就拿学魔方来说，启蒙很简单，好像学习的都比较快。但是其实差别巨大，尤其是四阶啊、风火轮啊、三阶镜面啊、二阶粽子啊，等等，你就会发现，有些人的空间能力确实很不好。 你看学习魔方的孩子里，女孩子很少，学习难一点的魔方，女孩子就更少。不是女孩子学不好，是能学好的女孩子很少。其中一个主要原因就是空间能力不好。 5，颜色敏感性。 这个也是经常被人忽略的能力，有些孩子吧就是被这个坑死的。一旦魔方学得难一点了，速度快一点了，他就发懵，比如四阶。这是什么呀，直接emo了。 6，左右脑协调性。 这个好像也经常被人忽略，毕竟，右撇子很常见，左手不好用也正常。 其实吧，这不正常。 有些左撇子倒是不错，被强制练习右手，结果导致左右手都挺好用的。 而右撇子，很少有家长强调也有练习一下左手。 有什么坏处吗？ 有啊，比如拧魔方速度慢。原因是只会用右手拧，左手遇到了也要转一下，让右手拧，太浪费时间了，而且节奏容易被打乱。 暂时就分享这6点吧。 这些内容表现出来的主要是注意力和记忆力。 如果学习效果不好，很容易让人以为是注意力或者记忆力不好，而实际上呢，也许是其他原因。那你做再多的努力也是效果不好，还有错误引导，走岔路的嫌疑。 哎！ 看魔方是不是很神奇，能轻易看到一个人的注意力怎么样。 今天继续分享一句话讲明白注意力100条31-40. 31. 注意力不集中与自闭症有什么联系？ 注意力不集中和自闭症之间没有直接联系，但自闭症患者可能会出现注意力不集中等问题。 32. 如何提高自我管理和时间管理能力？ 要提高自我管理和时间管理能力，可以通过制定计划表、减少干扰等方式来提高效率。 33. 注意力不集中如何影响人际交往和社交能力？ 注意力不集中可能会影响人际交往和社交能力，因为它可能会导致思维的局限性和缺乏灵感。 34. 如何应对多任务处理时的决策困难？ 要应对多任务处理时的决策困难，可以通过制定计划表、减少干扰等方式来提高专注力。 35. 如何提高自我学习和知识管理的技能？ 要提高自我学习和知识管理的技能，可以通过建立学习计划、使用记忆技巧等方式来提高效率。 36. 注意力不集中如何影响心理健康和情绪调节？ 注意力不集中可能会影响心理健康和情绪调节，因为它可能会导致焦虑、抑郁等问题。 37. 如何应对信息过载和注意力分散的挑战？ 要应对信息过载和注意力分散的挑战，可以通过减少干扰、设定优先级等方式来缓解压力。 38. 如何提高自我激励和动力？ 要提高自我激励和动力，可以通过设立目标、奖励自己等方式来增强动力。 39. 注意力不集中如何影响工作绩效和生产力？ 注意力不集中可能会影响工作绩效和生产力，因为它可能会导致工作效率低下、学习成绩下降等问题。 40. 如何应对工作中的压力和焦虑？ 要应对工作中的压力和焦虑，可以通过适当的休息、锻炼身体等方式来缓解压力。 |
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