自信是成功的第一要素：如何提高青少年儿童的自信心？

很多青少年儿童一旦遇到挫折和困难，就感到无能为力，缺乏一种克服困难和战胜挫折的信心和勇气。

青少年儿童是否缺乏自信，将直接关系到他们未来的成才。

高尔基说：“只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”

古往今来，成功人士虽然从事不同的职业、具有不同的经历，但有一点是共同的：他们都充满自信。可见，帮助树立青少年儿童的自信心尤其重要。

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青少年儿童缺乏自信的原因

一、家庭的不良教育

家庭的不良教育主要体现在两方面：

1.家长对青少年儿童学习的不正确评价

几乎所有的家长都特别重视自己孩子的智力开发，不惜代价请家教上各级各类培训班，目的是使自己的孩子将来能够更好地立足于社会，参与社会竞争。

但家长却认识不到孩子能否真正立足社会，不仅取决于他的智力因素，而且非智力因素也是不可缺少的，特别是自信心是每个人事业成功的支点。

由于家长持这种片面认识，他们对待孩子的学习是过分追求分数与名次，使孩子经常处于焦虑和紧张之中。一旦考试失败，家长的责备多于鼓励，孩子的自信心在责备中一点点削减，直至否定自己，打退堂鼓，失去了原有的勇气与胆量。

2.家长对孩子行为活动的不正确引导

长期以来，人们习惯于以“听话”作为好孩子的标准。在这种教育下，孩子心目中的好孩子就是听父母的话。一旦遇到需要自己作出选择与判断时，一部分学生就会感到茫然，或为了获得“好孩子”的名声，一味按父母的意志进行活动。

久而久之，养成一种依赖性的习惯，怀疑自己的能力，不自信自然而然地显露出来。

二、学校教育的偏向

目前，升学率仍是评价学校的一个重要杠杆。

为此，学校领导和广大老师把主要精力都集中于考试成绩的提高上，而忽略学生健康人格的塑造。

首先，学校各项活动的安排以考试为中心，不注重学生智力的全面开发。学生在这种学习环境中，无法根据自己的兴趣爱好发展自己，更无法展示自己的才华，考试压抑了学生的个性特长，减少了学生体验成功的机会，影响了自信心的形成。

其次是教师被束缚于考试成绩的提高上，不注重学生身心的全面发展。对于学生的思想问题和人格的塑造，教育方式过于简单、粗暴。根本无法做到因材施教。

特别是对一些差生，常常使用一些侮辱性的语言，严重损害了学生的自尊心，使他们无法摆脱一次次考试失败，逐渐放弃了学习，放弃了自己，失去了自信。

最后是青少年儿童自我评价的偏差。每个人都有他理想的自我和实际的自我，而实际的自我又有主观的自我和客观的自我。

自己对自己的看法就是主观的自我，别人对自己的看法则是一种客观的自我。如果主观的自我远低于客观的自我，那么这个人就是缺乏自信。青少年儿童由于环境的影响、教育的不当、自身生理条件的缺陷等，往往自我认识不足，过低估计自己。

儿童入学后，自我意识逐步得到发展，对自己的形象与行为越来越关注，特别是一些生理条件欠缺的儿童，在活动和交往中常表现为自我保护过度，不愿参加集体活动，无法显示他的特长与优点，自信心树立很难。

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如何帮助青少年儿童树立自信心

一、用欣赏的眼光看待青少年儿童

一名学生天天上课迟到，让老师大为头疼。第一天，他上某老师的课整整迟到了半个小时。第二天，他又迟到了10分钟，下午放学时，这位老师当着全班同学的面表扬了他，说他有进步、他想学好，并相信他明天还会进步。第三天，这个学生不但没有迟到，而且还提前分钟端端正正地坐在教室。放学时，教师又大大表扬了他一番，一连几天都没有迟到，而且上别的老师的课也是如此。

欣赏，能够激发起青少年内心的上进心。

事实上，几乎所有的青少年儿童都愿意进步，都希望成为好学生、好孩子，关键在于老师、家长要善于发现青少年儿童身上的闪光点，并有意识地激发青少年儿童的进取心。

二、客观合理地评价青少年儿童的学习成绩

青少年儿童的成长过程是一个全面的发展过程，学习成绩不能反映青少年儿童发展的方方面面。所以，教师、家长要树立科学的学习观，要用发展的眼光看待青少年儿童。

每个青少年儿童都有自身的发展特点与速度，不可能在所有方面同样出色，作为教师和家长必须掌握青少年儿童的身心发展的规律，按照青少年儿童身心发展的规律去引导、教育，而不是把大人的意志强加于青少年儿童身上。

三、尊重和信任青少年儿童

在青少年儿童心目中，教师、家长是最有威严的，所以青少年儿童总是把教师、家长提出的要求、期望作为他们活动的总目标。

教师、家长对青少年儿童的活动与行为，应从积极方面入手，多表达对他们的信任。特别是在他们有困难、矛盾和困惑时更应该积极引导，并设法创造机会使他们获得成功体验，发现自己的优点和长处。

如果老师、家长与青少年儿童的意见不统一时，应在平等的基础上，采用协商的办法，耐心启发，尊重他们的人格，信任他们，满足他们的正当的愿望和合理要求。

凡是青少年儿童自己的事，老师、家长绝不能越俎代庖，而应给予更多的启发性帮助，使青少年儿童有自己独立的生活、学习空间。

四、引导青少年儿童勇于面对失败和挫折

失败是每个人成长过程中不可避免的，也是无法回避的。关键是应如何引导青少年儿童正确面对失败与挫折。

在学校里，我们经常可以看到一部分学生上课不敢举手主动回答问题。为什么呢？因为他们怕出错，怕失败。长期这样，他们会失去许多锻炼自己的机会。

因此，我们应教育青少年儿童正视失败，应从失败中吸取教训和经验。使学生认识到虽然失败了，但已尽力，虽败犹荣，应在今后活动中大胆参与，积极尝试，有一股永不服输的精神。

当然，一部分学生由于自身能力欠佳，作为教师、家长应因材施教，可进行特殊训练，给予更多的帮助，尽量使他们能在同学们面前表现成功的一面，使同学们刮目相看，改变一些偏见，从而转变自己的自我认识，提高自我评价，相信我能行。

自信心是使人奋发向上的内部动力，是一人取得成功的重要心理因素，因此，树立青少年儿童的自信心是教育过程中非常重要的一个内容。

作为教师、家长应给青少年儿童树立良好榜样，体现出乐观、开朗、积极进取、不怕失败的良好人格，把青少年儿童培养成为有活力、有勇气和充满自信的人，来迎接未来社会的挑战。