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上个月我写了一篇数学学习的文章，深入剖析了为嘛有的孩子不怎么学数学，成绩也能好：破案！数学好的娃，真不是智商高。 大家似乎很喜欢这种半开玩笑聊干货的写法，留言说石头爸你写的稿子也太搞笑了吧。 
当然了，咱们读者也没忘记自己的传统技能：布置作业。 我这三十好几的人了，现在面对十几万的“班主任”，还是蛮紧张的。今天交上一份作业，咱们来聊聊地理。我读书的时候，文科成绩远好于理科，但最后分科我还是坚定的选择了理科。没别的道理，当时沉迷生物，无法自拔。除了政治搞懂有点难度，历史和地理，一个当八卦看，一个当理科推导来学，很顺溜。也曾经有一个同学问过我，作为不爱背书的代表，我是怎么记住辣么多的知识点呢？理科的物理化学生物，各科成绩相互独立。物理好的同学，化学也许会很差，化学很好的同学，生物可能不及格。文科的历史政治地理，各科成绩有些许的关联。历史特好的同学，政治大多不差。地理贼拉好的同学，历史莫名其妙也不错。文科的这个特点展开讲会很复杂，咱们今天不是主要聊地理嘛，就主要看这个学科和其他学科之间的关系。坦白讲，我觉得地理这个学科的重要性，是真的被一些不懂地理的人给带跑偏了的。要推荐地理的书和课了，就像模像样的说几句带孩子学地理很重要，然后上价值，大概意思是“学地理的孩子更有眼界，更能培养XX精神...”实话讲，这话跟“吃饱饭的孩子，更有体力”一样，说了就是说了而已。地理真正的作用是开“上帝视角”，让孩子能从根本去了解一个事物。只需要知道几个地理知识点，就能推导出一个地区/国家的民族特点，经济特点，甚至还能理解到他们的文化成因。而且，咱们这个学习过程一点不烧脑，甚至有点想看下一篇的冲动。这才是文科学习的真正打开方式。劳动节期间，我提到一本北欧气质的绘本，后台就有读者问了：石头爸，你怎么知道这本绘本是北欧的，是打电话问了编辑吗？你看，要对一名评测博主有信心，这种小细节肯定是我自己看出来的。借漫威的《雷神》、《复仇者联盟》东风，北欧神话的热度蹭的一下上来了。我老婆无数次盯着雷神扮演者克里斯·海姆斯沃斯的腹肌，还要求我赶紧练一个同款身材...你看，对中年男人，就不要总抱有不切实际的信心和幻想。说远了，看过电影的读者大概对北欧神话故事有个印象：里头的神一个个苦大仇深，成天想着“诸神黄昏”，为此茶不思饭不想。人教部编版语文七年级上册，课文《女娲造人》后，有一道经典的考题，题干里是马克思的名言：任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。这个地儿条件艰苦，需要当地人持续奋斗，神话故事就是一片苦大仇深，危机感十足；这个地儿富饶安逸，当地人就爱瞎想，神话故事就是一片自由开放。北欧这个地儿，位于北极圈附近，天寒地冻的。不够努力的人，可能都吃不上饭，穿不上衣...所以北欧神话的核心故事线很简单：过段时间世界就要毁灭了，咱们得赶紧想想办法。满满的危机意识，且即便贵为神，也会因为各种原因死掉，所以咱们人就更要努力活着...主神奥丁甚至奉献了一只眼睛，就为了获得智慧，预知了导致神族毁灭的“诸神黄昏”。这儿条件差不说，还总出现一些不常见的天气现象：极昼极夜。现在我们有科学来解释这个现象，觉得稀松平常。但放在当时，可是不得了的天气异象。北欧人没法解释这个诡异的现象，就只能在神话中阐述：自从光明神巴德尔诞生后，世界就迎来了光明，万物沐浴在阳光中，焕发着勃勃生机。黑暗神霍德尔用槲寄生将光明神巴德尔杀死，从此，世界失去了光明，陷入了无穷无尽的黑暗。而且，在北欧神话中，世界的诞生源于冰与火的碰撞，一会儿火山爆发一会儿冰山崩塌的。按马克思的说法，北欧人民雀食就生活在这种水深火热当中...好惨。而北欧下面的南欧，神话故事就大变样了，欢迎来到希腊狗血言情剧。和条件艰苦的北欧相比，南欧简直不要太快乐。北依阿尔卑斯山脉，东濒黑海，南临地中海，西滨大西洋。南欧中的VIP希腊更快乐，离古埃及、古巴比伦两个文明古国非常近，经常交流沟通，坐拥全世界最好的学区房。放大希腊，还会发现这儿的陆地支离破碎，出门就是海，大片的盐碱地。地理课上也教了，希腊半岛还是个火山岛，河流不大，全是小水系，几乎没有什么好的耕地，顶多种点葡萄橄榄，养些能在山上跑的羊。巧了不是，希腊对面是埃及，右边是两河文明，都是有大量耕地。甚至有“自动灌溉系统”：埃及的尼罗河，两河的底格里斯河、幼发拉底河每年的定期泛滥。于是，希腊人就像是被命运安排一般，把自家特产装上船，开到对面的埃及和波斯去换粮，顺便再倒卖点对面的土特产。不怎么吃种地的苦 主要靠做买卖养家 经常出差外地 一次出差够全家吃半年 有钱+经常外出，希腊人终归是学坏了，学会了贩卖奴隶。这下可好，种地和家务又都交给奴隶来做，希腊人更不懂吃苦了。俗话说温饱思八卦，于是，有钱有闲的希腊，开发出了全球神话中最渣的神——宙斯。希腊神话故事，就是一个满目绿色的故事。80%是讲宙斯变成小鸟骗婚赫拉，变成天鹅骗婚勒达，变成牛骗婚欧罗巴...咱们只需要知道几个地理知识点，就能推导出一个地区/国家的民族特点，经济特点，甚至还能理解到他们的文化成因。历史课、政治课教的东西，是不是一瞬间，就懂了不少。
而且，咱们这个学习过程一点不烧脑，甚至有点想看下一篇的冲动。这才是文科学习的真正打开方式。地理和艺术一样，是一个重要但容易被忽视的启蒙内容。我们形容一个人博学，会用到“上知天文，下知地理”这八个字。地理呢，其实就是地球上的道理。历史、动植物、文化、生态、政治等等，都离不开地理。最近几年特别流行一个词“底层逻辑”，掌握了什么东西的“底层逻辑”，就约等于是开挂。这玩意就跟会推导数学公式一般，学会了，看其他学科会有一种醍醐灌顶的感觉。前面讲了好多外国例子，我怕大家觉得学地理又是个跟娃儿现在没啥关系的内容。最近大家都在学“大语文”吧，肯定学到了世界四大文明古国，印度、埃及、巴比伦和中国，都在北纬30度上。这块儿在地理上属于副热带高压带，是一条环绕全球的干旱带，集中了世界上绝大部分沙漠区域，在这个纬度上，大多都是沙漠、戈壁。因为我们的青藏高原太高了，太阳直射，整个地区受到的太阳辐射更多，空气也因为被加热而上升，地表气压变低。我们都知道，高气压是要向低气压移动的，所以青藏高原就像一台抽风机，把南亚季风、东亚季风给吸了过来。也带动了周边海洋的湿润水汽，从海洋向青藏高原移动。于是，在一片干旱北纬30度上，中国有了一个烟雨江南。同样的，青藏高原也挡住了向上的印度洋水汽，所以我们国家的西北区，更干燥了。这样一个简简单单的知识造就了申出中国三大自然区的格局。很多学地理的同学，搞不明白是怎么分季风区和非季风区的。以及为什么季风区的降雨量更充沛，答案一下就明朗了。整个中国的历史、动植物分布、文化、交通乃至地缘政治等等的一切，都建立在这个地理基础之上。很多所谓的大语文内容，背起来繁琐复杂，还总是容易记错。但一旦有了地理知识的加入，理解起来就会非常轻松。前面咱们用地理分析了南欧、北欧的神话特点，一样可以沿用到国内：反过来，咱们通过神话故事，一样能分析出当地人的地理特征：
一不留神，写了3000多字，但又感觉自己也没写多少。文科的东西，就是太多了，不掌握点方法，还真的难记忆。但你要掌握些方法了，那就真的是开“上帝视角”，不仅能快速GET知识点，还能站在一个很高的纬度看待这些知识。我们砸钱想培养孩子的眼界，最终想要的结果，也就是这样了。
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