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一、默写（本大题共13小题，共126.0分） 1. 请根据相关提示，按要求填写与“花草树木”有关的诗文。
花草树木是大自然精巧绝伦的艺术品，文人们绘形写神，借象抒怀。刘桢的“① ______ ？② ______ ”（《赠从弟》）在一问一答中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，明志向之坚贞；岑参的“③ ______ ，④ ______ ”（《行军九日思长安故园》）借菊花寄乡思，更寄托着他对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望；温庭筠看到“⑤ ______ ，枳花明驿墙”（《商山早行》），明丽可爱的山野情趣冲淡了羁旅的辛苦；远谪的柳宗元寻见石潭边“青树翠蔓，蒙络摇缀，⑥ ______ ”，（《小石潭记》）枝条茂盛随风飘曳之景令人感到生机盎然；秦观信步村庄，“有桃花红，⑦ ______ ，⑧ ______ ”（《行香子》）大好春光令人心情欢快；龚自珍的“⑨ ______ ，⑩ ______ ”（《己亥杂诗》）以“落花”自喻，表现出自己虽脱离官场，仍牵挂国家的一腔热情。 【答案】 岂不罹凝寒,松柏有本性,遥怜故园菊,应傍战场开,槲叶落山路,参差披拂,李花白,菜花黄,落红不是无情物,化作春泥更护花 【解析】①岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）
②松柏有本性
③遥怜故园菊（注意“遥怜”的书写）
④应傍战场开（注意“傍”的书写）
⑤槲叶落山路 （注意“槲”的书写）
⑥参差披拂（注意“拂”的书写）
⑦李花白
⑧菜花黄
⑨落红不是无情物 （注意“落红”的书写）
⑩化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 2. 根据下表提供的信息，整理诗文。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 毛泽东 | ①《 ______ 》 | 表现了无产阶级革命领袖的伟大抱负。 | 俱往矣，② ______ ，还看今朝。 | 范仲淹 | 《岳阳楼记》 | 表达了忧乐天下的济世情怀 | 然则何时而乐耶？其必曰：③ ______ ， ______ 。 | 李白 | 《行路难（其一）》 | 借宗悫“乘风破浪”的典故表达实现理想的决心。 | 长风破浪会有时，④ ______ 。 | 苏轼 | 《水调歌头》 | 借月表达对离别的人们的美好祝福。 | ⑤ ______ ， ______ 。 | 韩愈 | 《左迁至蓝关示侄孙湘》 | 表达了为国家为百姓牺牲付出的坚定决心，愈老弥坚。 | ⑥欲为圣明除弊事， ______ 。 | ⑦ ______ | 《丑奴儿·书博山道中壁》 | 少年时代，不谙世事，喜欢登高，为写新词，勉强“说愁”。 | 爱上层楼，⑧ ______ 。 |
【答案】 沁园春·雪,数风流人物,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎,直挂云帆济沧海,但愿人长久,千里共婵娟,肯将衰朽惜残年,辛弃疾,为赋新词强说愁 【解析】①沁园春·雪
②数风流人物
③先天下之忧而忧 后天下之乐而乐乎
④直挂云帆济沧海
⑤但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵）
⑥肯将衰朽惜残年
⑦辛弃疾
⑧为赋新词强说愁
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。 3. 阅读回答问题。
诗词里的家园你听，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，家园在时间的源起。你听，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，家园在空间的尽头。你听，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，家园在中国人心里，是根的起源。你再听，“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”……中国人对“家园”有着割舍不断的情怀。
请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“家园”相关的内容。 作者/出处 | 题目 | 批注 | 诗文 | 王湾 | 《次北固山下》 | 设问，写诗人离家日久，想要借
归雁来给他传递家书。 | ① ______ ？ ______ 。 | 李白 | 《春夜洛城闻笛》 | 画龙点睛，伤离惜别的曲调，勾
起诗人无尽的乡思。 | ② ______ ， ______ 。 | ③ ______ | 《饮酒（其五）》 | 借景抒情，写诗人在篱下采菊，
无意得之的忘我心境。 | ④ ______ ， ______ 。 | 《礼记》 | ⑤《 ______ 》 | 儒家大同社会的理想是人人都
能受到全社会的关爱。 | 人不独亲其亲，不独子其子。 | 苏轼 | 《水调歌头》 | 用典，诗人希望突破时空阻隔，
让分离的人共享美好的明月。 | ⑥ ______ ， ______ 。 | 辛弃疾 | 《南乡子·登京口北
固亭有怀》 | 一问一答，作者登楼远望，想到
故土，慨叹历史兴亡。 | ⑦ ______ ？ ______ 。 |
【答案】 乡书何处达,归雁洛阳边,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,陶渊明,采菊东篱下,悠然见南山,大道之行也,但愿人长久,千里共婵娟,千古兴亡多少事,悠悠 【解析】答案：
①乡书何处达 归雁洛阳边（重点字：雁）
②此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
③陶渊明
④采菊东篱下 悠然见南山（重点字：悠）
⑤大道之行也
⑥但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵）
⑦千古兴亡多少事 悠悠
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。 4. 请根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 文天祥 | 《过零丁洋》 | 直抒胸臆，体现诗人的气节和舍生取义的壮志。 | ① ， 。 | 白居易 | 《② 》 | 直接抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 | 最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。 | 辛弃疾 | 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 | 表现杀敌报国，北定中原，了却收复故土的心愿。 | ③ ， 。 | 诸葛亮 | 《出师表》 | 对偶，临危受命，勇担重责，挽回败局。 | ④ ， 。 | 龚自珍 | 《己亥杂诗》（其五） | 以落花自喻，表达关心国家命运，不忘报国之志。 | ⑤ ， 。 | ⑥ | 《春望》 | 以乐景写哀情，描写“花”“鸟”表达诗人感时伤世的深沉感情。 | ⑦ ， 。 |
【答案】 人生自古谁无死,留取丹心照汗青,钱塘湖春行,了却君王天下事,赢得生前身后名,受任于败军之际,奉命于危难之间,落红不是无情物,化作春泥更护花,杜甫,感时花溅泪,恨别鸟惊心 【解析】①人生自古谁无死 留取丹心照汗青
②钱塘湖春行
③了却君王天下事 赢得生前身后名（重点字：赢）
④受任于败军之际 奉命于危难之间
⑤落红不是无情物 化作春泥更护花
⑥杜甫
⑦感时花溅泪 恨别鸟惊心
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。 5. 每个季节都有各自的风情与魅力，牵动无数文人骚客的心。请根据下表提供的内容填空。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 杜甫 | 《春望》 | 首联，运用白描手法，写春日所望。 | ① ， 。 | 郭茂倩（编） | 《木兰诗》 | 对偶句，描述冬日凛冽寒风中，战士艰苦的战斗生活。 | ② ， 。 | 赵师秀 | ③《 》 | 对偶句，描写夏季雨夜霏霏淫雨、片片蛙声的诗意画卷。 | 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 | ④ | 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 | 通过对暮春景物的描写，以景传情，表达对友人被贬为龙标尉的同情和关切。 | ⑤ ， 。 | 苏轼 | 《水调歌头》 | 通过中秋明月表达对天下人的美好祝愿，抒发离人心愿。 | ⑥ ， 。 | 岑参 | 《白雪歌送武判官归京》 | 比喻句，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，表现边塞特有的奇异壮丽风光。 | ⑦ ， 。 |
【答案】 国破山河在,城春草木深,朔气传金柝,寒光照铁衣,约客,李白,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,但愿人长久,千里共婵娟,忽如一夜春风来,千树万树梨花开 【解析】①国破山河在 城春草木深
②朔气传金柝 寒光照铁衣（注意“柝”的书写）
③约客
④李白
⑤杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
⑥但愿人长久 千里共婵娟（注意“婵”的书写）
⑦忽如一夜春风来 千树万树梨花开
本题考查直接型默写和理解型默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。 6. 初中阶段我们学过很多写“春”的古诗文名句，请完成以下整理单。 写作特色 | 古诗文名句 | 出处 | 简要赏析 |
调动感官
| 谁家玉笛暗飞声，
① ______ 。 | 李白
《春夜洛城闻笛》 | 从听觉角度写游子闻听笛声而
唤起了浓浓的思乡情。 | ② ______ ，
③ ______ 。 | 白居易
《钱塘湖春行》 | 从视觉、听觉角度描绘鸟儿争
春、生机盎然的早春之景。 | ④ ______ ，
佳木秀而繁阴。 | 欧阳修
《醉翁亭记》 | 上句从嗅觉角度，写出春天景物
的美丽诱人。 |
善用修辞
| ⑤ ______ ，
⑥ ______ 。 | 李商隐
《无题》 | 以浅显通俗的比喻，巧妙自然的
双关，写对爱情的至死不渝。 | 落红不是无情物，
⑦ ______ 。 | 龚自珍
《己亥杂诗》 | 以落花为喻，表明⑪ ______ 。 |
蕴含哲理
| ⑧ ______ ，江春入旧年。 | 王湾
《次北固山下》 | 夜色未尽，红日已升；江上春早，
旧年未过，新春已来。体现时序交替的理趣。 | ⑨ ______ ，
⑩ ______ 。 | 刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 | 蕴含了新事物总会取代旧事物，事物总会向前发展的哲理。 |
【答案】 散入春风满洛城 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 野芳发而幽香 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 化作春泥更护花 诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运 海日生残夜 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】答案：
①散入春风满洛城
②几处早莺争暖树（注意“莺”的书写）
③谁家新燕啄春泥
④野芳发而幽香（注意“幽”的书写）
⑤春蚕到死丝方尽
⑥蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的书写）
⑦化作春泥更护花（注意“作”的书写）
⑧海日生残夜
⑨沉舟侧畔千帆过
⑩病树前头万木春
⑪诗人虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示与语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣；
2.多种方式相结合，提高识记效果；
3.提倡使用名句，巩固识记成果；
4.留心特别词句，规避识记误区。 7. 阅读回答问题。
仁者乐山，智者乐水。大自然中生动的山川草木、云烟光色，每一片飞花，每一缕星光，都在提示着心灵和宇宙的联系。中国文人用古典山水诗词将这流传千古的哲理和内心包含的诗情画意，用别具一格的人生体悟，言语表情传达给世人，让人循着唯美的画面、清丽的文字和至美的情感去体验蕴含其中的心灵意境之美。
请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“山水”相关的内容。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 王湾 | 《次北固山下》 | 对偶，通过“帆”这一小景将平野开阔、大江直流等大景展现出来。 | ① ______ ， ______ 。 | 杜甫 | ②《 ______ 》 | 拟人，“割”字写出了泰山的雄伟高大、遮天蔽日的景象。 | 造化钟神秀，③ ______ 。 | ④ ______ | 《小石潭记》 | 景物描写，写出小石潭环境清幽的特点。 | 青树翠蔓，⑤ ______ ， ______ 。 | 辛弃疾 | 《南乡子·登京口北固亭有怀》 | 诗人登上北固楼俯视江水，思绪万千。 | ⑥ ______ ？悠悠。 ______ 。 | 陆游 | 《游山西村》 | 对偶，写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含生活哲理。 | ⑦ ______ ， ______ 。 | 张养浩 | 《山坡羊·潼关怀古》 | 运用视觉和听觉，化静为动，将潼关一带险要的地势描绘出来了。 | ⑧峰峦如聚，波涛如怒， ______ 。 |
【答案】 潮平两岸阔,风正一帆悬,望岳,阴阳割昏晓,柳宗元,蒙络摇缀,参差披拂,千古兴亡多少事,不尽长江滚滚流,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,山河表里潼关路 【解析】答案：
①潮平两岸阔 风正一帆悬（重点字：悬）
②望岳
③阴阳割昏晓
④柳宗元
⑤蒙络摇缀 参差披拂（重点字：缀）
⑥千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流
⑦山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：疑）
⑧山河表里潼关路
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。 8. 古代文人雅士非常注重心灵自牧，留下不少佳句。按要求填写相关的内容。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 李白 | 《行路难》
（其一） | 诗人从仕途不顺的苦闷中挣脱出
来，重拾倔强自信，唱出了高昂乐
观的调子，对理想充满执著追求和
美好憧憬。 | ① ______ ， ______ 。 | 刘禹锡 | 《酬乐天
扬州初逢
席上见赠》 | 诗人在与知音好友的应和赠答中
共勉再厉，大长精神，举杯畅饮。 | ② ______ ， ______ 。 | 韩愈 | 《左迁至
蓝关示侄
孙湘》 | 诗人遭贬而不悔，在贬谪路上向侄
孙交代后事，表达甘愿客死他乡，
决心以死明志的情思。 | ③ ______ ， ______ 。 | 欧阳修 | ④《 ______
》 | 作者寄情山水，因山水而陶醉，借
宴饮而抒发，醉是表象，乐是根本。 | 山水之乐，得之心而寓之酒也。 | 苏轼 | 《定风波》 | 词人于沙湖道中遇雨，却不畏惧、
不忙乱，一路吟啸，从容前行。 | ⑤ ______ ， ______ 。 | ⑥ ______ | 《满江红》 | 鉴湖女侠审视自我，肯定认可自己
古道热肠、与人肝胆相照的品格。 | 算平生肝胆，因人常热。 |
【答案】 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神,知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边,醉翁亭记,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,秋瑾 【解析】①长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（易错字：沧）
②今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神（易错字：暂、凭）
③知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边（易错字：瘴）
④醉翁亭记
⑤莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行（易错字：吟、啸）
⑥秋瑾
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。 9. 阅短文，成问题。
请据下表提供的信息，整理诗文，按写与“选择”关内容。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 孟子 | 《 》 | 贤者在与义“不可得兼”情况下，会做的选，即人不为求而放弃道义。 | 舍生而取义也。 | 龚自珍 | 己杂诗》（其五） | 以花自，表自己虽然择了辞回家，却仍然会关国家前途命运。 | ， |
| 《杜少之任蜀州》 | 此二句情调豪迈，们常用此二句作为友情长存的誓言。选将缺憾于广袤，者乐观的心态。 | ， | 李白 | 《行难》 | 管前路障碍重重但诗择以观的态度面，表对人生前途的豪迈气概。 | ， | 杜甫 | 《茅屋为秋风所》 | 面对难，杜甫选择为大声疾呼。 | ， ! |
【答案】 鱼我所欲也,落红不是无情物,化作春泥更护花。,王勃,海内存知己,天涯若比邻。,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 【解析】海内存知 涯若邻（易错字涯）
落红不是情物化春泥更护花
长浪会有时 直云帆济沧（易错字：沧）
王勃
得广千万大庇下寒士欢颜（易错字：厦、庇、俱）
考生对课文内容的记能力在平时的学习，要做积累根据提示的上下句写出应的句子，注意默写时出现错别字。
为了证默写名句时不出，时要加强诵和忆，做到准书写。以下法可供借鉴：
1.保好的心态培养识记兴趣。
3.倡使用名，巩固识成果。
4.留心别词句，规避记误。 10. 清根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 《列子》 | 《愚公移山》 | 以时节交替，表现移山路途遥远 | ① ______ ，② ______ 。 | 杜甫 | 《③ ______ 》 | 长安城的破败景象 | 国破山河在，城春草木深。 | ④ ______ | 《饮酒》 | 写出了南山暮景自然之趣 | 山气日夕佳，飞鸟相与还。 | 刘禹锡 | 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 | 运用典故，表达对旧友的怀念，以及物是人非的感慨。 | ⑤ ______ ，⑥ ______ 。 | 杜甫 | 《月夜忆舍弟》 | 借景抒情，诗句中嵌入节气以点名时令，表达感物伤怀的情感。 | ⑦ ______ ，⑧ ______ 。 | 王勃 | 《送杜少府之任蜀州》 | 志向高远心胸豁达 | ⑨ ______ ，⑩ ______ 。 |
【答案】 寒暑易节,始一反焉,春望,陶渊明,怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人,露从今夜白,月是故乡明,海内存知己,天涯若比邻 【解析】答案：
①寒暑易节
②始一反焉（注意“焉”的书写）
③春望
④陶渊明
⑤怀旧空吟闻笛赋
⑥到乡翻似烂柯人
⑦露从今夜白
⑧月是故乡明
⑨海内存知己
⑩天涯若比邻（注意“涯”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。 11. 中国是一个诗词的国度，也是一个英雄的国度。展开中华民族文化史诗般的画卷，每一幅都闪耀着盖世英雄的风采。
根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“英雄”相关的内容。 作者或出处 | 题目 | 批注 | 诗文 | 《乐府诗集》 | 《木兰诗》 | 展现木兰英勇无畏奔赴战场，保家卫国的英雄气概。 | ① ______ ， ______ 。 | 李贺 | 《雁门太守行》 | 借用典故，描写了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 | ② ______ ， ______ 。 | 文天祥 | ③《 ______ 》 | 表明诗人以死明志、舍生取义的决心，充分体现他视死如归、大义凛然的英雄气概。 | ④ ______ ？ ______ 。 | ⑤ ______ | 《满江红》（小住京华） | 自问自答，表现不畏世俗眼光，以英雄自勉的豪迈气概。 | ⑥ ______ ？ ______ 。 | 诸葛亮 | 《出师表》 | 危难时刻，方见英雄本色。临危受命，勇于担当，令人心生敬畏。 | ⑦ ______ ， ______ 。 |
【答案】 万里赴戎机,关山度若飞,报君黄金台上意,提携玉龙为君死,过零丁洋,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,秋瑾,俗子胸襟谁识我,英雄末路当磨折,受任于败军之际,奉命于危难之间 【解析】答案：
①万里赴戎机 关山度若飞。
②报君黄金台上意 提携玉龙为君死（注意“携”的书写）
③过零丁洋
④人生自古谁无死 留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）
⑤秋瑾
⑥俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折（注意“襟”的书写）
⑦受任于败军之际 奉命于危难之间
本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。 12. 请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“乡思”相关的内容。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 李白 | 《春夜洛城闻笛》 | 听闻笛声，客愁乡思。 | ① ， 。 | 范仲淹 | ②《 》 | 一杯“浊酒”亦无法消除
浓重的乡愁。 | 一杯浊酒家万里，燕然未
勒归无计。 | 杜甫 | 《月夜忆舍弟》 | 清露盈盈，顿生思乡。 | ③ ， 。 | 王湾 | 《次北固山下》 | 借用“鸿雁传书”的典故。 | ④ ？ 。 | ⑤ | 《夜上受降城闻
笛》 | 芦笛声陡然唤醒思乡情
绪。 | 不知何处吹芦管，一夜征
人尽望乡。 | 崔颢 | 《黄鹤楼》 | 设问，即景生情。 | ⑥ ？ 。 |
【答案】 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,渔家傲·秋思,露从今夜白,月是故乡明,乡书何处达,归雁洛阳边,李益,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 【解析】①此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
②渔家傲·秋思
③露从今夜白 月是故乡明
④乡书何处达 归雁洛阳边（重点字：雁）
⑤李益
⑥日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。 13. 根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写与“英雄”相关的内容。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 辛弃疾 | 《南乡子·登京口北固亭有怀》 | 直抒胸臆，表达对曹操、刘备、孙权那样的英雄的追慕之情。 | （1） ？曹刘。（2） 。 | 毛泽东 | 《沁园春·雪》 | 承上启下，由景及情，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。 | （3） ， 。 | （4） | 《满江红》 | 运用“列”“烈”谐音，表明自己虽为巾帼，却具有男子般的英雄气概。 | 身不得，男儿列，
心却比，男儿烈。 | 夏完淳 | 《（5） 》 | 英雄即使身死，也要魂魄归来看后继者们的起义斗争。 | 毅魄归来日，
灵旗空际看。 | 陈与义 | 《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》 | 英雄们惺惺相惜，欢聚一堂，时间流逝，回忆起来也仍然会百感交集。 | 忆昔午桥桥上饮，
（6） 。 | 范仲淹 | 《渔家傲·秋思》 | 保国的英雄们举起酒杯思念家乡，可功业未成，就决不做归乡的打算。 | （7） ， 。 | 辛弃疾 | 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 | 英雄失意闲居，夜深人静，摩挲着昔日的宝剑，醉眼朦胧中，念念不忘的仍然是曾经的军营。 | （8） ， 。 |
【答案】 天下英雄谁敌手,生子当如孙仲谋,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,秋瑾,别云间,坐中多是豪英,浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 【解析】（1）天下英雄谁敌手
（2）生子当如孙仲谋
（3）江山如此多娇 引无数英雄竞折腰（重点字：竞）
（4）秋瑾 （重点字：瑾）
（5）别云间
（6）坐中多是豪英
（7）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
（8）醉里挑灯看剑 梦回吹角连营
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。 二、诗歌鉴赏（本大题共14小题，共69.0分） 14. 阅读下面的诗歌，完成问题。 关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1) 下列对这首诗理解和分析不正确的一项是
A.《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和婚姻大胆的追求。
B.“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱情。
C.“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿望。
D.全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲染气氛的艺术效果。 (2) “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠哉”，试分析它的表达效果。 【答案】 【小题1】C 【小题2】 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。
ABD.正确。
C.有误，“窈窕淑女，钟鼓乐之”是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。
故选：C。
（2）本题考查诗句的赏析。这句诗的意思是“美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠”，我们可从修辞的角度分析，“悠哉悠哉”此句运用反复的修辞方法，写出了主人公对意中人的思念之情。或者可从炼字角度赏析，“悠哉悠哉”，“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。还可以从描写的角度分析，“悠哉悠哉”，突出绵绵情意，思念不断的心理，是运用了心理描写的方法。
答案：
（1）C
（2）示例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。
示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
示例三：描写角度：运用心理和动作描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。
译文：
关雎
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。
《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 15. 阅读下面的诗歌，完成问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 (1) 下列对这首诗的分析，有误的一项是 ______
A.《关雎》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。
B.《关雎》在情感特质上主要表现为以礼节情，情感体现为健康明朗的风格。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求方式和优雅的品格。 (2) 请结合诗句内容，举一例，谈谈诗人是如何运用比兴手法表达情感的。 【答案】 【小题1】D 【小题2】 【解析】（1）本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的意思是“奏起琴瑟来亲近她”“敲起钟鼓来取悦她”，是该男子取悦心仪女子的方式，表现的是男子超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格，不是“窈窕淑女”。
故选：D。
（2）本题考查写作手法和思想感情的把握。这两句诗的意思是关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。由雎鸠的相爱相伴，写到青年男女的爱情，从而表现了君子对美丽女子的热烈追求，这是比兴的手法。
答案：
（1）D
（2）《关雎》前四句采用了比兴的表现手法，以雎鸟相向和鸣，相依相恋，传达出一种爱慕之情。
译文：
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。
参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。
美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。
参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。
参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。
《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 16. 阅读下面这首古诗，完成问题。 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (1) 下面对这首诗的理解和分析有误的一项是 ______
A.本诗移步换景，以“孤山寺”起，至“白沙堤”终，游踪清晰，景物形象鲜活，色彩鲜明。
B.首联以“初”形容水的涨势，用“低”描绘云脚，勾画早春轮廓，一字传神，描写细腻。
C.结尾“行不足”是因为看不足，说明诗人余兴未阑，已完全陶醉于美好的湖光山色之中。
D.此诗紧扣季节特征，将初春的西湖描绘得生意盎然，寓情于景，诗人喜悦之情含蓄内敛。 (2) 眼及景至，重构空间，视角转换，是古代诗人在创作中常用的写作手法。请点明本诗颔联与颈联的视角变化，综合分析其效果。 【答案】 【小题1】D 【小题2】 【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
ABC．正确；
D．有误，“最爱湖东行不足”直抒胸臆，表达了对西湖春色的喜爱与赞美。“诗人喜悦之情含蓄内敛”错。
故选：D。
（2）本题考查对写作手法的分析。颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。
答案：
（1）D
（2）颔联到颈联，有仰视到俯看，描绘初春莺燕、花草生机之态，表明世间已多处透露早春之意。
译文：
走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
这是一首描绘西湖美景的名篇。诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。景中寄情是这首诗的主要特点，它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着作者喜悦轻松的情绪和对西湖春色的喜爱与赞美之情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 17. 阅读回答问题。 望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1) 下面对这首诗的理解分析不恰当的一项是 ______
A.诗人别出心裁地写出自己的体验——“齐鲁青未了”，用近距离的感受来烘托出泰山之高。
B.颔联一个“钟”字把天地万物写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。
C.诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的，通篇并无“望”字，却能给人以身临其境之感。
D.这首诗流露出诗人青年时期敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及兼济天下的豪情壮志。 (2) 中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，诗人惯用的手法便是借景达情。而常用写景方式有：正侧面结合，动静结合，远近结合，虚实结合，点面结合，声色结合等。请选择一个角度对这首诗的写景加以赏析。 【答案】 【小题1】A 【小题2】 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。
A.有误，“齐鲁青未了”一句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。选项中“近距离”错误；
BCD.正确；
故选：A。
（2）本题考查对诗歌环境描写鉴赏的辨析能力。“阴阳割昏晓”实写眼前所见泰山之景，“一览众山小”想象日后攀登泰山的情景为虚写，虚实结合。
答案：
（1）A
（2）示例一：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。
示例二：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。
示例三：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。
译文：
望岳 泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！
《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 18. 阅读下面这首诗歌，完成问题。 观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。 (1) 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.“东临碣石，以观沧海”是第一层，开篇点题，交代观察的方位、地点及观察的对象，以一个“观”字统领了全篇。
B.“水何澹澹……洪波涌起”是第二层，描写观海所见，以动静结合的景象展现沧海的宏伟与威严。这一层全是实景描写。
C.“日月之行……若出其里”是第三层，继续写实，表达主观感受，从感受海的壮阔而产生了大海孕育吞吐日月星辰的奇特想象。
D.“幸甚至哉，歌以咏志”是第四层，这是曹操写诗收尾合乐时的套语，与诗的思想内容基本无关，但也有加强感情的表达效果。 (2) 结合内容，谈谈你对本诗“情景交融”这一写作特点的理解。 【答案】 【小题1】B 【小题2】 【解析】（1）本题考查对内容的理解。
ABD.正确。
B.有误，“日月之行……若出其里”是第三层，是写虚。
故选：B。
（2）本题考查诗歌写作手法赏析。这首诗借景抒情，情景交融。“树木丛生，百草丰茂”写近观静景；“秋风萧瑟，洪波涌起”写远观动景，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写诗人想到的大海吞吐日月星辰之景，诗人心潮澎湃，把眼前的最色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起，以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情。
答案：
（1）B
（2）作者将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢者饱满的激情，意思又很含蓄。
译文：
东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
《观沧海》是曹操的一首古体诗。从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。 19. 古代诗歌阅读。 行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1) 下面对《行路难》（其一）这首诗理解和分析，不正确的一项是
A.第一、二句形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情。
B.第七、八句，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”来增强信心和信念。
C.第十一、十二句，诗人相信总有一天会乘风破浪到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。
D.这首诗感情充沛，跳荡纵横，一波三折，抒发了诗人怀才不遇的愤慨但仍怀有希望的感情。 (2) 请分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处；人们会在什么样的情况下引用它？ 【答案】 【小题1】A 【小题2】 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。
A.有误，第一、二句形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限彷徨之情。并非是“依恋”。
BCD.正确。
故选：A。
（1）本题考查炼字以及对诗句的理解。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多姿。“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。所以在遇到逆境自我鼓励时可以引用。言之有理即可。
答案：
（1）A
（2）“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
人们往往在深处逆境、苦闷时自我安慰、自我鼓励时会用到这句诗歌。因为这句诗歌抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、乡心理想钟会实现的自信与乐观。
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 20. 阅读下面的诗歌，完成各题。 咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 (1) 下列对《咸阳城东楼》的赏析，有误的一项是
A.颔联用云、日、风、雨层层推进，颈联以绿芜、黄叶营造渲染了萧条凄凉的意境。
B.全诗情景交融，景中寓情，诗人赋予抽象情感以形体，表达了对历史和现实的深刻思考。
C.“莫问”二字是劝诫之词，令人思索，表达了诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉。
D.“山雨欲来风满楼”是全诗的警句，只用寥寥七个字便形象地写出了山城雨即将来临的情景。 (2) 晚唐著名诗人许浑从小便立下建功立业的远大抱负，然而报国无门，他郁郁寡欢、万念俱灰。“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调，请从表现手法角度赏析这两句。 【答案】 【小题1】C 【小题2】 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。
ABD.正确；
C.有误，“莫问”二字，并非劝诫之词，而是令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中探求历史的教训。
故选：C。
（2）本题考查诗句赏析。诗人首联扣题，抒情写景：“高楼”，指咸阳城西楼，咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。咸阳旧城隔渭水与长安相望；“蒹葭”，即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经·国风·秦风·蒹葭》的诗意，表思念心绪；“汀洲”，水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始：“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。
答案：
（1）C
（2）通过描写、抒情的方式，表现出诗人思乡之愁、忧国之愁、怀古之愁。
译文：
登上高高的城楼，引动了万里乡关愁思。望芦苇青青柳依依，仿佛江南水乡景致。溪上云起夕阳返照楼阁，楼头风狂预示着山雨将至。苍茫暮色中，归鸟飞向荒芜的秦苑遗址。寒蝉在枯黄的树叶间哀鸣，汉宫废墟上秋风低回声嘶。行人啊，休提起，当年咸阳的旧事。古往今来一切过往的历史，都已随着滔滔的渭水消逝。
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 21. 古诗词鉴赏。 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 (1) 下面赏析有误的一项是
A.从标题中“酬”字可知，此诗是刘禹锡为了答谢白居易的赠诗而作。
B.首联中“弃置身”三字点明了诗人被朝廷放逐、“抛弃”的经历。
C.颔联运用两个典故表达了诗人被贬归来的感触。
D.尾联中“暂凭”二字，可见诗人只是暂时振作，内心仍然悲痛沉沦。 (2) 白居易称赞“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为“妙联”，请问妙在何处？ 【答案】 【小题1】D 【小题2】 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。
ABC.正确。
D.有误，“暂凭”表明诗人并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。
故选：D。
（2）本题考查赏析名句。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。
答案：
（1）D
（2）此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）。此联包含了“旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好”的深刻哲理。
译文：
酬乐天扬州初逢席上见赠 被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 22. 赏析《望岳》一诗，完成问题。
望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1) 下列说法有误的一项是 ______
A.中国五大名山指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山，它们是中华文化的兴盛之地。东岳泰山是“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉。
B.“齐鲁青未了”，写近望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象。
C.“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。
D.诗歌形神兼备，既能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，也又能让人体会出诗人的情怀。 (2) 诗中颔联“钟”和“割”两个字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。 【答案】 【小题1】B 【小题2】 【解析】（1）本题考查鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。
ACD.正确；
B.有误，应是“远望所见”。
故选：B。
（2）本题考查炼字的能力。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。
答案：
（1）B
（2）“钟”是聚集的意思，拟人的手法，写出了大自然的多情，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（或者：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
译文：
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
此诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，体现了中华民族自强不息的精神。
理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。 23. 阅读回答问题。 渡荆门送别
【唐】李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。 (1) 下列对这首诗的赏析有误的一项是 ______
A.这首五言律诗以叙事开端，好似诗人的自我独白，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开蜀国去往楚地，表达诗人外出游历的喜悦之情。
B.颔联以雄健的笔力，化静为动，将船的运动赋予山和平野，使人读来觉得景色在眼前流动，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验。
C.颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江面波涛汹涌，天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。
D.尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 (2) 清朝学者沈德潜认为《渡荆门送别》一诗中并无送别之意，故诗题中的“送别”二字可删。你是否同意这种说法。 【答案】 【小题1】C 【小题2】 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。
ABD.正确。
C.有误，“朗月映照下江面波涛汹涌”理解有误，应该是“江水平静明澈”。
故选：C。
（2）本题考查诗歌主题的分析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情。根据要求和理解表达自己的观点。“送别”二字不可删，因为这首诗和常见的送别诗不一样。常见的送别诗多以人送人为题材，“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，别具一格地写出了故乡山水送别诗人的动人情景，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。这首诗构思巧妙，曲折含蓄，形象奇伟，想象瑰丽，的确是送别诗中的佳作。
答案：
（1）C
（2）不能删。“送”的主体是故乡的山水，是故乡水送别诗人的，这里运用了拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情。
参考译文
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。江面月影好似天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。
《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
理解诗歌内容：
1.了解诗歌基本意思；
2.结合关键词语理解诗歌内容；
3.注意重点句子。 24. 阅读下面这首诗，完成下面问题。 行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.诗的前四句写朋友因惋惜、同情李白的境况，设下盛宴为之饯行。
B.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作是作者感情激荡变化的表现，形象地表现了作者内心的苦闷和抑郁。
C.“冰塞川”和“雪满山”运用了比喻的修辞，作者以此比喻自己在仕途中遇到的艰难险阻；“行路难，行路难”这感情突发的惊叹，显示出诗人内心的惊讶与不安。
D.这首诗抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了其对人生前途充满乐观的豪迈气概。 (2) 请从写作手法的角度简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所表达的情感。 【答案】 【小题1】C 【小题2】 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。
ABD.正确。
C.有误，“行路难，行路难”运用反复的修辞，强调世道的艰难，抒发诗人在正直道路上遭遇艰难险阻，感到前途渺茫。并非是“不安与惊讶”。
故选：C。
（2）本题考查对诗句的赏析。要求从写作手法的角度进行赏析。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。首先要理解诗句的含义，然后结合本诗的主题及作者的情感来分析即可。以“行路难”来比喻世道艰险，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻时，产生的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼望着施展自己的抱负，表现他对人生前途乐观豪迈的气概。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：姜尚和伊尹。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，期望有朝一日能够得到明主赏识，施展自己的才能和抱负。
答案：
（1）C
（2）诗人运用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 25. 阅读回答问题。 望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1) 下面对诗句内容分析错误的一项是 ______
A.本诗向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。
B.开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。
C.诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，也突出了泰山的巍峨形象。
D.诗中五、六句由静景到动景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。 (2) 请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。 【答案】 【小题1】A 【小题2】 【解析】（1）本题考查诗歌的理解。
A.有误，应该是自远而近。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查体会诗歌感情的能力。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀；从中可知，表达了诗人勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。
答案：
（1）A
（2）诗句原意：当我最终登上泰山的顶峰，俯瞰群山的时候，群山就会显得极为渺小。这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”。）
译文：
泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！
这是一首写景诗，通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 26. 阅读下面这首宋诗，完成小题。 过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (1) 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A.首联叙事，写作者的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛、命运的多舛。
B.颔联运用比喻和对偶，将国家命运和个人经历联系在一起，述说国破家亡之痛。
C.颈联运用拟人手法，借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名表达忧愤、悲苦之情。
D.尾联慷慨激昂，写出了宁死不屈的壮烈誓词，表明作者舍生取义的决心。 (2) 班里有些同学对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的朗读语调把握不准，请你结合诗句表达的情感，谈谈应该以怎样的语调来朗读，并简述理由。 【答案】 【小题1】C 【小题2】 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。
ABD．正确；
C．有误，颈联运用双关和对偶的修辞手法，而非拟人手法。
故选：C。
（2）本题考查理解诗句，体会诗歌情感。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。作者让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。应该是慷慨激昂的语调朗读。
答案：
（1）C
（2）这两句诗的意思是：人难免一死，应为祖国舍生取义，一片丹心永垂史册。这两句诗表现出作者舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，应该是慷慨源的语调朗读。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬，迸发出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 27. 阅读诗歌，回答问题。 过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (1) 下列对本诗理解有误的一项是
A.首联回顾个人身世和抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B.颔联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象揭示出国家和个人的命运是紧密结合的。
C.颈联巧借用惶恐滩和零丁洋两个地名，语意双关，写出了形势的险恶和境况的危苦。
D.尾联情感由之前的悲凉变为悲壮，语调由沉郁变为高昂，读起来令人荡气回肠。 (2) 有同学用《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”一句来评价文天祥，你认为合适吗？请结合诗句说明理由。 【答案】 【小题1】A 【小题2】 【解析】（1）本题考查对诗文内容的理解。
A.有误，开篇“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的意思是：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。四周星：四周年。指文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。“寥落四周星”并不是选项中所说的“以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞”；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查对诗歌内容的理解和诗人的形象。答此题首先答出“合适”或“不适合”，再说明理由。
南宋末年，文天祥在潮州与元军作战被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了《过零丁洋》这首诗。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。这两句慷慨陈词，直抒胸臆，表现出了文天祥舍生取义、忠贞不屈、视死如归的坚定气节和昂扬斗志。《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是军队的主帅可以改变，而有气节之人的志向是不能被改变的，这句话正好可以总结文天祥的气节。
据此作答即可。
答案：
（1）A
（2）我认为合适。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，表达了文天祥兵败被俘后，誓不投降、忠贞报国的志向和气节。《论语》中这句话的意思是军队的主帅可以被改变，但是有气节之人的志向是不能被改变的。文天祥的做法印证了这句话。
译文：
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
本诗是一首律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高。
理解诗歌内容：
1.了解诗歌基本意思；
2.结合关键词语理解诗歌内容；
3.注意重点句子。 三、其他（本大题共8小题，共92.0分） 28. 阅读下面语段，完成各题。
中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族，在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统；始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！ (1) 下面是从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是
A.历史证明，共青团是青年运动名副其实的先锋队，带领广大团员青年踊跃投身反帝反封建的运动。
B.五四运动，青年们振臂高呼：战争年月，青年们抛洒热血；建设新中国，青年们发挥着奋斗的激情。
C.在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀。
D.青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！ (2) 请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。 类别 | 作者 | 题目 | 批注 | 诗文名句 | 坚守自我 | 苏轼 | 《记承天寺夜游》 | 身处逆境，以“闲人”自嘲，
不忘保持达观的人生态度。 | 何夜无月？
① ？ 。 | 游子怀乡 | 崔颢 | ②《 》 | 在自问自答中以“愁”结束，
表达游子思乡心切的情感。 | 日暮乡关何处是，
烟波江上使人愁。 | 心系民生 | ③ | 《春望》 | 诗人因愁日益衰老，表达其
忧国伤时、念家悲己的感
情。 | ④ ， 。 | 朋友送别 | 王勃 | 《送杜少府之任蜀
州》 | 道出诚挚的友谊可超越时
空；给人以安慰和鼓舞。 | ⑤ ， 。 | 建功立业 | 李贺 | 《雁门太守行》 | 运用典故表达了官军全体
将士报效朝廷的决心。 | ⑥ ， 。 |
【答案】 【小题1】A 【小题2】何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳,黄鹤楼,杜甫,白头搔更短,浑欲不胜簪,海内存知己,天涯若比邻,报君黄金台上意,提携玉龙为君死 【解析】答案：
（1）A
（2）①何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
②黄鹤楼
③杜甫
④白头搔更短 浑欲不胜簪（重点字：簪）
⑤海内存知己 天涯若比邻
⑥报君黄金台上意 提携玉龙为君死（重点字：携）
（1）本题考查病句的辨析。
A.有误，“团员青年”归类不当，应删去“团员”；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查诗词默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
①何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
②黄鹤楼
③杜甫
④白头搔更短 浑欲不胜簪（重点字：簪）
⑤海内存知己 天涯若比邻
⑥报君黄金台上意 提携玉龙为君死（重点字：携）
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 29. 2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。3月5日是第60个学雷锋纪念日。为积极培育和践行社会主义核心价值观，九年级同学积极开展了“向雷锋同志学习”的综合性学习活动。 (1) 【颂雷锋】为大力传承和弘扬雷锋精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，学校积极开展了“践行雷锋精神，构建和谐校园”主题教育系列活动。请你根据主题设计三种活动形式。
①雷锋精神我来学
②
③
④
⑤雷锋日记我来读 (2) 【学雷锋】60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心。以雷锋为代表的英雄人物浸润着一代代中华儿女的心灵。请你结合下表，谈谈你对下列英雄人物的认识。 经典名著 | 主人公 | 英雄事迹 | 人物品质 | 《钢铁是怎样炼成的》 | 保尔·柯察金 | 四次死里逃生 | ① | 《红岩》 | 江姐 | 从容就义 | 坚贞不屈
追求光明 | 《水浒传》 | 鲁智深 | ② | 侠肝义胆
嫉恶如仇 | 《红星照耀中国》 | ③ | 帮助创建中国共产党
组织“八一”起义 | 温和文雅
头脑冷静 |
(3) 【议雷锋】有的同学议论说，一代人有一代人的偶像，60年过去了，雷锋精神已经过时，不再适应新时代了。请你针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 【答案】 【小题1】雷锋歌曲我来唱,雷锋故事我来讲,雷锋图画我来绘 【小题2】英勇顽强
刚毅坚定,拳打镇关西,周恩来 【小题3】略 【解析】答案：
（1）示例：②雷锋歌曲我来唱
③雷锋故事我来讲
④雷锋图画我来绘
（2）①英勇顽强
刚毅坚定
②拳打镇关西
③周恩来
（3）示例：雷锋精神永不过时。雷锋精神是爱党爱国、爱岗敬业、艰苦奋斗、自强不息的精神，是干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。这是我们民族复兴中不可或缺的，永远不会过时。
（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕“践行雷锋精神，构建和谐校园”设计活动。示例为“雷锋……我来……”的形式，设计的活动要与其一致。如：雷锋作文我来写。
（2）本题考查对名著知识的掌握，根据名著知识积累可知，保尔·柯察金四次死里逃生，体现出了英勇顽强、刚毅坚定的优秀品质；能体现鲁智深侠肝义胆、嫉恶如仇的故事有“拳打镇关西”；《红星照耀中国》，温和文雅、头脑冷静是周恩来留给斯诺的印象，他帮助创建中国共产党组织“八一”起义。
（3）本题考查观点的表达。解答此题，首先要表明自己的观点。由题干可知，对方的观点为“雷锋精神已经过时，不再适应新时代了”，对此进行反驳，观点应为“雷锋精神永不过时”。然后从雷锋精神意义的角度言简意赅地阐述理由。要注意字数要求。
对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。 30. 阅读下面语段，完成各题。
青春孕育无限希望，青年创造美好明天。作为青少年的你是选择停滞不前，还是在广阔的天地纵横驰骋？一大批先进青年接踵而至。从此，以奋斗为主旋律的百年征程拉开了wéi（ ）幕。历史证明，共青团是青年运动名副其实的先锋队，带领广大团员青年踊跃投身反帝反封建的运动，始终与党同心、跟党奋斗的情景历历在目。“请党放心，强国有我”的青春誓言始终萦绕在中国每一寸土地上！
李大钊说：“青年者，国家之魂。”青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天长成参天大树，矗立在锦绣的山河。追溯源远流长的历史，中华民族始终相信胸怀“国之大者”，应拾级而上，哪怕风雪载途也要让青春之花在祖国和人民最需要的地方绽放！ (1) 阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①wéi 幕
②追溯 (2) 以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。 (3) 解释文段中加点的词语。
①矗立：
②接踵而至： 【答案】 【小题1】帷,sù 【小题2】略 【小题3】耸立。,形容接连不断地到来或发生。 【解析】答案：
（1）①帷
②sù
（2）示例：接踵而至、历历在目、拾级而上。
（3）①耸立。
②形容接连不断地到来或发生。
（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“wéi幕”写作“帷幕”，“追溯”中的“溯”读作“sù”。
（2）本题考查成语。解答时，找出文中的成语，写出其中的三个即可。如：纵横驰骋。
（3）本题考查词语含义。根据词语积累可知，“矗立”是耸立的意思；“接踵而至”形容接连不断地到来或发生。
在日常学习中，要注意积累字词。并有意识地进行复习。 31. 莲花，又名荷花、水芙蓉、泽芝、蒿苔等，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。如北宋周敦颐就有名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，赞赏莲花的洁身自好、纯洁无xiá。 （一）莲文化的形成 中国人很早就发现了莲的“好”，如在仰韶遗址出土的距今5000多年的两粒炭化莲子就是有力的物证。在漫长的历史进程中，莲不断地被赋予含义，逐渐形成了“莲文化”。莲花凭借风姿绰约、冰清玉洁的形象，深入人们的精神世界。 (1) 阅读以上两段文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。
①xiá ______
②韶 ______ (2) 以上两段文字中有一些成语，请写出三个。
（二）莲文化的发展
西汉时期，乐府歌辞逐渐盛行，其中出现了众多优美的采莲曲谣。其中具有代表性的为《采莲曲》（又称《采莲女）《湖边采莲妇》）等，歌舞者衣红罗，乘莲船，执莲花，载歌载舞，后来《采莲曲》成为我国广大人民喜爱的民间传统歌舞。 (3) 解释文段中加点的词语。
①盛行 ______
②载歌载舞 ______ (4) 根据对联知识及文段内容，从以下句子中选出一副与莲有关的对联，按上下联顺序填写。
①污泥不染千重碧②冷月和诗上桂冠③疏影横斜水清浅④暗香浮动月黄昏
⑤清霜共酒飞菊盏⑥虚怀若谷住人间⑦高风亮节立天地⑧真水长浮一派香
上联： ______
下联： ______
（三）莲文化的兴旺隋唐以后，有关莲花的诗词、绘画、雕塑、工艺等更加丰富多彩。同时莲花凭借它的清雅色彩、绰约风姿进入了私家园林。尤其贞观之治后，由于莲花的应用越来越广泛，成为工艺美术家创作的灵感来源。如瓷器、铜镜等的装饰采用莲花纹；金银器上，尤其是盘子边缘，会饰以富丽的莲瓣纹。明清的木版年画会采用“连（莲）生贵子”“连（莲）年有余（鱼）”等吉祥图案来表达人们的美好愿望。在我国的艺术绘画史上，关于莲花的艺术精品更是层出不穷。如南宋吴炳的《出水芙蓉》，生动细腻地刻画出了莲花清新脱俗的气质。 (5) 下面从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是 ______
A.莲花凭借风姿绰约、冰清玉洁的形象，深入人们的精神世界。
B.西汉时期，乐府歌辞逐渐盛行，其中出现了众多优美的采莲曲谣。
C.由于莲花的应用越来越广泛，成为工艺美术家创造的灵感来源。
D.在我国的艺术绘画史上，关于莲花的艺术精品更是层出不穷。
（四）文化意象
莲是我国古典文学的重要题材，古代诗文中经常出现以蓬喻人这样托物言志的写作手法。文人墨客对有象征意味的事物都非常喜爱。 (6) 根据下表提供的信息，整理具有象征意象的诗文，填空。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | ① ______ | 《陋室铭》 | 体现了作者不追逐名利而自得其乐的精神，以及对官场生活的鄙弃之情。 | 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 | 李白 | ②≪ ______ 》 | 一语双关，借《折杨柳》曲子，表达对家乡的依恋和思念之情。 | ③ ______ ， ______ 。 | 陆游 | 《卜算子·咏梅》 | 借饱受摧残，芳香如故的梅花，表现诗人身处逆境却绝不媚俗的高尚品格。 | ④ ______ ， ______ 。 | 王维 | 《使至塞上》 | 以“蓬”“雁”自比，表达诗人惆怅、抑郁的心情。 | ⑤ ______ ， ______ 。 | 陶渊明 | 《饮酒（其五）》 | 借菊花表现诗人怡然自得、恬淡闲适的生活状态。 | ⑥ ______ ， ______ 。 | 刘桢 | 《赠从弟（其二）》 | 借提立风中而不倒、经历严寒而不凋的松柏，表达诗人对刚正坚贞、不屈不挠的高贵气节的赞誉。 | ⑦ ______ ， ______ ! |
【答案】 【小题1】瑕,sháo 【小题2】略 【小题3】广泛流行。,一边唱歌，一边跳舞。形容尽情地欢乐。 【小题4】①,⑧ 【小题5】C 【小题6】刘禹锡,春夜洛城闻笛,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,零落成泥碾作尘,只有香如故,征蓬出汉塞,归雁入胡天,采菊东篱下,悠然见南山,岂不罹凝寒,松柏有本性 【解析】答案：
（1）①瑕
②sháo
（2）示例：文人墨客、洁身自好、风姿绰约。
（3）①广泛流行。
②一边唱歌，一边跳舞。形容尽情地欢乐。
（4）上联：①
下联：⑧
（5）C
（6）①刘禹锡
②春夜洛城闻笛
③此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
④零落成泥碾作尘 只有香如故（注意碾“”的书写）
⑤征蓬出汉塞 归雁入胡天（注意“雁”的书写）
⑥采菊东篱下 悠然见南山
⑦岂不罹凝寒 松柏有本性（注意“罹”的书写）
（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“纯洁无xiá”写作“纯洁无瑕”，“仰韶”中的“韶”读作“sháo”。
（2）本题考查成语。以上两段文字中的成语有：文人墨客、洁身自好、风姿绰约、冰清玉洁。
（3）本题考查词语含义。根据字词积累，“盛行”的意思是“广泛流行”，“载歌载舞”的意思是“一边唱歌，一边跳舞。形容尽情地欢乐”。
（4）本题考查对联常识。根据对联常识可知，对联的上下联的句式必须一致。“污泥不染千重碧”和“真水长浮一派香”结构一致，“冷月和诗上桂冠”和“清霜共酒飞菊盏”结构一致，“疏影横斜水清浅”和“暗香浮动月黄昏”结构一致，“高风亮节立天地”和“虚怀若谷住人间”结构一致。其中“污泥不染千重碧”“真水长浮一派香”描写莲，“冷月和诗上桂冠”“清霜共酒飞菊盏”描写桂和菊，“疏影横斜水清浅”“暗香浮动月黄昏”描写梅，“高风亮节立天地”“虚怀若谷住人间”描写竹。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“碧”是仄声，为上联，“香”是平声，为下联。
（5）本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
ABD.正确；
C.有误，成分残缺，应删去“由于”。
故选：C。
（6）本题考查文学常识、古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 32. 草木无言，在年复一年的漫长岁月中，孜孜不倦地书写着浩瀚自然永恒的美。草木的风姿丰富着我们的审美，草木的清香氤氲出独有的风味，草木的神韵牵动着人们的情思。 （一）其姿 邕城春天的草木生气蓬勃。大道之旁，朱槿花开满枝头，蝴蝶在一丛丛花叶间翩然起舞；青秀山中，风铃花漫山遍野，明媚的阳光和跃动的花影相映成趣；植物园里，绿竹拔节挺立，青翠欲滴的竹叶在春风中沙沙作响，仿佛在私语低吟……无论走到哪里，zhàn放的繁花、葱茏的草木都让人流连忘返。 (1) 阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①瀚 ______
②zhàn ______ (2) 以上两个文段中有不少成语，请写出其中的三个。
（二）其香千百年来，经过播种、采撷、浣洗、醅制，让草木独有的清香滋养着人们的味蕾。入春过后，艾草吐绿，采一把做成软糯鲜香的青团，温暖了时光；端午时节，青青粽叶包裹着晶莹可口的糯米，缕缕粽香随阵阵轻风飘进了千家万户；秋风习习，丹桂摇曳，摘一捧桂花酿一壶酒，那幽幽馨香便在唇齿间缠绕……人情隽永，味入草木，成为中国人特有的文化记忆。 (3) 解释文段中加点的词语。
①翩然 ______
②摇曳 ______ (4) 根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出一副对联，按上下联顺序填写。
①朱槿引蝶春光美
②一池夏荷送晚香
③明月皎皎伴人归
④流水迢迢青山隐
⑤丹桂酿酒秋意浓
⑥红梅吐蕊傲冰雪
（三）其情
草木与文学一起传唱着千古情思。“参差荇菜，左右流之”，淑女手中的水草牵引君子的思慕之情；“蒹葭苍苍，白露为霜”，秋天的芦苇见证迷惘中步履不停、追寻不止的理想之美；“桃之夭夭，灼灼其华”，盛放的桃花鲜艳似火，满载着人们对少女的赞美和祝愿。 (5) 下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是 ______
A.植物园里，绿竹拔节挺立，青翠欲滴的竹叶在春风中沙沙作响，仿佛在私语低吟。
B.千百年来，经过播种、采撷、浣洗、醅制，让草木独有的清香滋养着人们的味蕾。
C.端午时节，青青粽叶包裹着晶莹可口的糯米，缕缕粽香随阵阵轻风飘进了千家万户。
D.“桃之夭夭，灼灼其华”，盛放的桃花鲜艳似火，满载着人们对少女的赞美和祝愿。 【答案】 【小题1】hàn 【小题2】绽 【小题3】动作轻快的样子。 【小题4】摇荡，晃动。 【小题5】B 【解析】答案：
（1）①hàn ②绽
（2）孜孜不倦、生气蓬勃、漫山遍野、相映成趣、流连忘返。
（3）①动作轻快的样子。 ②摇荡，晃动。
（4）上联：朱槿引蝶春光美 下联：丹桂酿酒秋意浓
（5）B
（1）本题考查字音字形。“浩瀚”读作hào hàn,“zhàn放”写作“绽放”。
（2）本题考查成语积累。语段中的成语有：孜孜不倦、生气蓬勃、漫山遍野、相映成趣、流连忘返。任选三个作答。
（3）本题考查词语含义。翩然：形容行动轻疾。摇曳：晃荡；摇动。
（4）本题考查对联知识。选项中，“朱槿”对“丹桂”，“引蝶”对“酿酒”，“春光美”对“秋意浓”。通常写“春”的为上联，写“秋”的为下联。因此得出答案：朱槿引蝶春光美，丹桂酿酒秋意浓。其它没有能够两两相对的语句。
（5）本题考查病句辨析。
ACD.正确。
B.有误，此句错在缺少主语，应删去“经过”或“让”。
故选：B。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 33. 阅读回答问题。
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的理想， chì（ ）热的情感；青春是生命的源泉在不息的涌流。今天就让我们慢下脚步，静下心来，细细品读“青春”。
1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天，我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要孜孜（ ）不倦，锲而不舍。把个人梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，我们一定能“肩兹砥柱中流之责任”，让人生的色彩更加绚烂。 (1) 阅读上面两文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。
①chì ______
②孜 ______ (2) 上面两文段中，有不少成语，请写出其中的三个。 【答案】 【小题1】炽 【小题2】zī 【解析】（1）注意“炽热”的“炽”不要写作“炙”。
（2）文章中的成语有：自强不息、自力更生、奋发图强、锲而不舍。
答案：
（1）①炽 ②zī
（2）示例：自强不息 自力更生 奋发图强
（1）本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查成语的积累。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 34. 阅读回答问题。
“家园”是一切生命的起点。家园，从中国人的心头落在笔下，始终如一。在居住的意义上，是“祖屋”；在文化的意义上，是“故园”；在历史的意义上，是“根”；在家和国一体的意义上，家是最小国，国是千万家，家是国的缩微，家与国不可分割。家园何在？中国人在文学与哲学里，执念于斯，长久地叩问。 散文里的家园 精神家园，是指心灵能够获得安慰的地方，或是精神寄托之所。中国人的精神家园，是中华民族博大精深的传统文化和精神品格，包括仁爱、谦恭、自强、自省、和谐、厚德载物……是实现中华民族伟大复兴的中国梦而必须弘扬的中华精神。莫怀戚在《散步》里表达了交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的家庭亲情。端木蕻良在《土地的誓言》中抒发了对国土沦丧的压抑之情以及对故乡的深深眷恋、对国家的一生倾情。梭罗在看似枯 zào（ ）无味的生活中，领略到最宁静的美好，瓦尔登湖畔的小木屋是他寻找到的精神家园。 (1) 阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①叩 ______
②zào ______ (2) 以上两段文字中，有一些成语，请写出其中的三个。 【答案】 【小题1】kòu 【小题2】燥 【解析】答案：
（1）①kòu ②燥
（2）示例：始终如一 博大精深 枯燥无味
（1）本题考查汉字的字音、字形。“枯燥”的“燥”不要写作“躁”。
（2）本题考查成语的积累。认真阅读题干，从中找出三个成语即可，如：始终如一、博大精深、枯燥无味。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 35. （一） ㅤㅤ1914年，梁启超到清华大学发表演讲，他借用了《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，来激励学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强。今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神，学习、工作都要心无旁骛，孜孜 不倦，qiè 而不舍。 (1) 阅读上面文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①孜
②qiè (2) 上面文段中，有不少成语，请写出其中三个。
（二）ㅤㅤ我们的国家从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏。革命年代，为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。新中国成立之初，百废待兴，人民群众埋头苦干，拼命硬干，终于原子弹氢弹爆炸，人造卫星升空……曾经可望而不可即的梦想逐步实现。
ㅤㅤ今天这根“接力棒”交到了我们青年手中，我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。看看那些在各个赛道上书写着奋发有为新篇章的青年吧：苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史；江梦南因一场意外失聪，却不气馁，努力学习，考上了清华大学博士研究生…… (3) 解释文中加点的词语。
①可望而不可即：
②接力棒： (4) 下面从文段（一）（二）中选出来的句子，属于病句的项是
A.今天我们依然要铭记梁先生的教诲，发扬自强不息的精神。
B.为了救亡图存，无数仁人志士前仆后继，进行了可歌可泣的斗争。
C.我们要在挫折中奋起，于困境中挺立，要有超越自我的勇气。
D.苏炳添突破年龄和体能，在百米短跑中以9秒83的成绩再次刷新历史。 (5) 班级需要一副能激发同学们奋斗精神的对联，请根据对联的要求，从下面句子中选出来，并按上下联顺序，将序号填写在横线上。
①富强由勤俭做起
②顽强拼搏挑时代重任
③奋斗可创造幸福
④迈阔步争当奋进尖兵
⑤攀高峰誓作科研闯将
⑥自强不息做少年先锋
上联：
下联： (6) 根据如表提供的信息，整理诗文。 作者 | 题目 | 批注 | 诗文 | 毛泽东 | 《沁园春·雪》 | 表现了无产阶级革命领袖的伟大抱负。 | 俱往矣，① ，还看今朝。 | 范仲淹 | ②《 》 | 表达了忧乐天下的济世情怀。 | 然则何时而乐耶？其必曰：③ ， 。 | ⑤ | 《行路难（其一）》 | 借宗悫“乘风破浪”的典故表达实现理想的决心。 | 长风破浪会有时，④ 。 | 苏轼 | 《水调歌头》 | 借月表达对离别的人们的美好祝福。 | ⑥ ， 。 | 韩愈 | 《左迁至蓝关示侄孙湘》 | 表达了为国家为百姓牺牲付出的坚定决心，愈老弥坚。 | ⑦ ，肯将衰朽惜残年。 | 辛弃疾 | 《丑奴儿·书博山道中壁》 | 少年时代，不谙世事，喜欢登高，为写新词，勉强“说愁” | 爱上层楼，⑧ 。 |
【答案】 【小题1】zī,锲 【小题2】略 【小题3】zī,锲 【小题4】指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。 【小题5】在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。这里指祖国的发展任务。,D 【小题6】顽强拼搏挑时代重任,自强不息做少年先锋,数风流人物,岳阳楼记,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,李白,直挂云帆济沧海,但愿人长久,千里共婵娟 【解析】（1）①zī ②锲
（2）示例一：自力更生，奋发图强，自强不息。
示例二：心无旁骛，孜孜不倦，锲而不舍。
（3）①指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。
②在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。这里指祖国的发展任务。
（4）D
（5）顽强拼搏挑时代重任
自强不息做少年先锋
（6）①数风流人物
②岳阳楼记
③先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
④直挂云帆济沧海
⑤李白
⑥但愿人长久 千里共婵娟
⑦欲为圣明除弊事
⑧为赋新词强说愁
（1）本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字。
①“孜孜不倦”的“孜”应读“zī”。
②“qiè而不舍”的“qiè”应写作“锲”。
（2）本题考查字词的含义。“学子们效法大自然，刚毅坚韧，自力更生，奋发图强”“发扬自强不息的精神，学习、工作都要心无旁骛，孜孜不倦，锲而不舍”可知，成语有：自力更生，奋发图强，自强不息，心无旁骛，孜孜不倦，锲而不舍。
（3）本题考查词语解释。
①可望而不可即：指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。
②接力棒：在接力赛跑时使用的短棒，需要运动员传递，有木质的但是大多数是用金属制成。
（4）本题考查病句。
ABC.正确。
D.有误，成分残缺，在“体能”后加“的限制”。
故选：D。
（5）本题考查对联。①③从字数上可构成对联，但①讲的是节俭，内容不符。②⑥讲的是奋斗，“任”是仄音，②是上联；“锋”是平音，⑥是下联。故④⑤内容讲的是做标兵，内容不符。
（6）本题考查默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
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