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通过对化石和地质年代表的学习，了解认识地球历史的途径及地球的历史。了解地质年代的划分，能够运用地质年代表简要描述地球的演化过程。通过对地球演化历程的学习，了解地球发展的历史。 新高考改革，地理课程标准明确要求： 运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 在对“地球的演化过程”教学中，要达成的教学目标为： 1、通过对化石和地质年代表的学习，了解认识地球历史的途径及地球的历史。 2、了解地质年代的划分，能够运用地质年代表简要描述地球的演化过程。 3、通过对地球演化历程的学习，了解地球发展的历史。 然而本节的知识繁杂而陌生，空间时间跨度大，学生理解虽然并不困难，但要熟练掌握并能灵活运用，却存在很大的难度。为此，笔者从教学实际出发，对教材知识，进行了如下加工和处理，有助于学生简洁高效记忆，并做到灵活迁移运用。 Sh。MEiYaN888.cOM结合上表，首先将地质年代简化为“五代十二纪”，从古到今记忆方式为： 1、五代： 太元古中新。即：太古代、元古代、古生代、中生代、新生代。 2、十二纪： （早古生代）寒武奥陶志留纪； Sh。MEiYaN888.cOM（晚古生代）泥盆石炭二叠纪； （中生代）三叠侏罗白垩纪； （新生代）古近新近第四纪。 3、海陆演化：简要记忆为： 太古陆小元古稳（太古代地表水体广泛，晚期某些地区开始形成小规模的陆地。经过多次构造运动，元古代末期，已经形成许多稳定的陆地-阜平运动）； 古生劳亚冈瓦纳（古生代一些地区发生褶皱隆起，陆地面积进一步扩大，北方形成劳亚古陆，南方形成冈瓦纳古陆-海西运动）； 中成燕山西洋印（中生代发生在环太平洋地区的-燕山运动，形成了中国的地质构造轮廓和地貌基础。冈瓦纳古陆解体分离，出现古大西洋和古印度洋）； 喜马拉雅渐趋今（新生代古地中海和环太平洋地带发生-喜马拉雅运动，形成了阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉等，海陆分布与现在渐趋一致）。 4、主要成矿：简要记忆为： 太元中生铁（太古代是形成铁矿的重要时期；元古代矿产比较丰富，主要是铁矿，而且出现赤铁矿【存在游离氧】；中生代形成有铁、钨、锡等金属矿）。 石炭二叠煤（石炭纪至二叠纪是重要的成煤时代-蕨类植物繁茂）。 中生和新生，石膏煤油盐（中生代价值较大的矿产有石膏、煤、石油、天然气、岩盐等非金属矿产；侏罗纪成为一个重要的造煤时代-裸子植物繁盛。中国古近纪和新近纪地层中含有石膏、煤、石油、油页岩、岩盐等矿产）。 5、生命演化：简要记忆为： 太元古中新（太古代、元古代、古生代、中生代、新生代）。 菌藻蕨裸被（太古代诞生原始细菌，元古代藻类开始繁殖，古生代进入藻类植物时代【早古生代】和蕨类植物时代【晚古生代】，中生代进入裸子植物时代，新生代进入被子植物时代）。 无鱼栖爬乳（寒武纪、奥陶纪为无脊椎动物时代，志留纪、泥盆纪为鱼类时代，石炭纪、二叠纪为两栖动物时代，中生代为爬行动物时代，新生代为哺乳动物时代）。 Sh。MEiYaN888.cOM人类第四纪（人类的出现和进化，是第四纪最重要的特征）。 6、代表进程：简要记忆为： 太古生（从无生命到有生命是地球史上的重大事件）； 元古氧（藻类日益繁茂，通过光合作用，释放氧气）； 寒武发（地球生命大爆发-寒武纪地层突然出现门类众多的无脊椎动物化石）； 奥陶无（无脊椎动物占领了海洋，而无脊椎动物的出现是比奥陶纪早一纪的寒武纪）； 志留陆（志留纪陆地植物出现，珊瑚礁形成）； 泥盆鱼（鱼类盛行，而鱼类的出现是比泥盆纪早两纪的奥陶纪）； Sh。MEiYaN888.cOM石炭虫（昆虫类盛行，而昆虫和蜘蛛出现是比石炭纪早两纪的志留纪） 二叠栖（两栖动物盛行，而两栖动物首次登陆是比二叠纪早两纪的泥盆纪，海生无脊椎动物消失，动物由水生到陆生是一次飞跃）； 三叠爬（爬行动物时代开始，而爬行动物的出现是比三叠纪早两纪的石炭纪）； 侏罗龙（恐龙繁盛，而恐龙的出现是比侏罗纪早一纪的三叠纪） Sh。MEiYaN888.cOM白垩亡（恐龙消亡，生物大灭绝）； 新生哺（哺乳动物时代开始，恐龙灭绝为哺乳动物兴盛腾出了空间，有利于哺乳动物繁殖） 四纪人（现代人类出现并发展，出现大冰期，气候寒冷）。 7、代表化石：简要记忆为： 三叶珊瑚大羽羊（三叶虫、珊瑚-无脊椎动物，大羽羊齿-蕨类植物）； 古生海藻陆蕨旺（古生代海洋藻类植物、三叶虫、珊瑚等无脊椎动物空前繁盛；陆生蕨类植物繁茂，形成广阔森林）； 中生恐龙始祖鸟（中生代爬行动物极度繁盛，占优势的为恐龙；中生代侏罗纪出现会飞的爬行动物-翼龙，鸟类也开始出现）； 苏铁银杏松柏裸（中生代以苏铁、银杏、松柏为代表的裸子植物繁盛，成为重要的造煤时代）； 新生哺乳虎马象（新生代为哺乳动物时代，剑齿虎、剑齿象、猛犸象、三趾马等）； 被草开花植物香（新生代进入被子植物时代，出现了草本植物，开花植物占领了陆地，而开花植物首次出现在白垩纪）。 原创文章，作者：美颜白客，如若转载，请注明出处：http://www./shfer/12372.html |
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