|
《追求理解的教学设计（第二版）》（Understanding by Design 2nd Expanded Edition）自出版以来获得了很好的反响。小编从两大网站——美国亚马逊和goodreads——上搜集相关数据，看美国读者如何评价这本书。  美国亚马逊 美国亚马逊（简称“美亚”）不仅仅是一个纸质书和电子书销售平台，而且也是一个高质量的图书推荐和分享媒介。 美亚对这本书的排名如下图所示：
这本书在“Curriculum & Instruction（课程与教学）”类别下前100本畅销书中的排名是第三，在“curricula（课程）”类别下前100本畅销书中的排名是第六，在“assessment（评估）”类别下前100本畅销书中的排名是第十。
有163名读者对此书作出了评价，其中给五星的读者人数过半（57%），四星及以上占80%，说明读者对这本书的评价很高。
 goodreads goodreads是一个社交阅读网站，在图书推荐服务可能是相关网站中目前做得最好的。简单地说，goodreads就是“美国豆瓣”，用户可以在网站上看到朋友们对书籍的推荐。 goodreads对这本书的版本进行了梳理，总共有8个版本，ASCD、Pearson、Prentice Hall都曾出版过，其中包括精装本、平装本、电子书等。中文译本《追求理解的教学设计（第二版）》所选择的版本是ASCD于2005年出版的最新版本。 在goodreads网站上，对于Understanding by Design所有版本，有1383名读者打了分，有92%的读者表示喜欢；而对于ASCD（2005）这个版本，有971名读者打了分，平均等级近四星。这说明读者对这本书的评价较高，同时ASCD（2005） 这个版本较为读者熟悉和关注，知名度较高。
读 者 评 论 为了更具体地展示这本书，小编截取了几位读者的评论：
这位读者认为“每一位教育工作者都需要这本书”！ 他写道：“威金斯和麦克泰格可以说是逆向设计这一领域和思想的先锋。他们所讲述的理念并不复杂，照理说应该所有的教师都已经在他们的课堂和单位计划中有所应用。然而，我们都知道这不是事实，否则就不需要这本书了。这本书能够帮助教育工作者如何开始思考课程的目标，然后计划如何让每个学生达到这些具体目标的教学（逆向设计）。这是一个简单的概念，一旦教育工作者理解并完全掌握，他/她就能够帮助学生从课程中真正获得有意义的知识，并且使他们学会应用知识和展示理解。”
他写道：“作为一个职业技术教育老师（在有些州称为职业教育），我没有经历过非职业学校的教学路径。非常幸运，这本书为我对课程设计的考虑提供了正式指南。作者为教学单元设计提供了很多到手可用的工具，并提出了一种简化的方法以使与学生的接触更为有效。在我教学的第一年，逆向设计指导着我的实践，我觉得自己的学生确实有所收益。如果教师缺乏现行课程的支持，或愿意花时间来为学生创造有意义的学习经验，那么强烈推荐使用这本书。”
这位读者写了一篇长评，认为“这本书永远地改变了我的教师生涯”。 他在评论中表达的大概意思是：刚开始时，他觉得逆向设计不怎么样，而且确信它会大量地增加备课时间。然而，在上了一堂关于追求理解的教学设计（UbD）的培训课后，他才意识到这种方法的精妙之处。在学习之后，他便把UbD应用于所有课堂之上。一开始，它确实需要更多的时间。但是，通过文字处理软件制作一个模板后，能够很明显地缩短设计过程；而且，当积累的经验越多，就会愈加熟练。通过逆向设计，找出内容核心，然后设计合适的评估方法，这样从一开始就确切地知道如何证明学生是否已理解，以及他们还需要学习什么。同时，他觉得这本书对元认知的建构也有所侧重，而这对于把学生培养成更熟练的学习者而言是非常重要的。通过确保把教学单元所有必要的部分组织起来，他觉得教学效果越来越好。而且，他发现从使用这种方法开始，他的工作满意度不断增加，主要是因为他掌握了把工作做好的诀窍。 总体而言，根据美亚和goodreads的数据，美国读者认为《追求理解的教学设计（第二版）》是一本好书，能带给老师启示和帮助。这也是为何译者闫寒冰教授在过往经年始终关注此书，上海市教育学会会长尹后庆更是为中译本倾情作序。小编希望中译本也能给国内老师带来启示和帮助，成为老师们突破课改“理念向行动”转化的得力助手！ （注：数据截取时间为2017年4月5日）  《追求理解的教学设计（第二版）》 [美] 格兰特·威金斯 [美]杰伊·麦克泰格 著 闫寒冰 宋雪莲 赖平 译 华东师范大学出版社 2017年3月 |
|
|
