班级管理工作纷繁复杂，这既考验班主任的管理智慧，又考验班主任的管理艺术。班主任是一个班级的灵魂，对班级的学风、班风、习惯、思想都有影响。在班级管理中，我力求到“三全、三度、三心”：

一、全面、全员、全程

“三全”即“全面管理、全员管理、全程管理”。

1.全面管理

“全面管理”指的是班主任除关注学生成绩外，还要帮助学生提高能力、完善人格、提高思想觉悟，同时还要关注学生的心理状态、情绪状态、家庭氛围，这些都会或多或少影响学生的学习状态以及成长。

例如，班级发生的一些问题，我会想方设法让班委会或者学生去解决。有一次，班级两名男生因为一点小问题发生了口角，为防止事态恶化，必须及时处理。我找到班委会两名性格外向、人缘好、能力强的同学对他俩进行调解。班委会顺利完成任务后，我找到两位发生口角的当事人，他俩都自己承认了自己一时冲动而出言不逊。相信班委会学生的潜力，放手让他们去做一些事，他们会给你意外的惊喜，同时，这既减轻了班主任的工作负担和压力，又锻炼了学生的能力，何乐而不为？

再如，班级有名学生因犯错误而被我批评时总是要狡辩，每次被我批评后回到班，愤怒之情显露于脸上，因此便有一群学生围在他身边对他进行安慰、劝解，所以他一直认为自己没错，每次犯了错误除不认错还要继续进行辩解。有一次我找到他，心平气和、语重心长地和他说：“每次我批评你，都会有一大批人安慰你，这说明你人缘好，深得大家认可。但是，作为一名男生，喜怒显露于脸上，承受不了别人的批评，这不是一个有担当、干大事的人该有的素质。别人能轻易洞察你的情绪，是否表明你没有城府？是否表明别人轻易能看透你？希望你能做到'泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬’，你自己想一想吧”。从那以后，他犯错误不会再辩解，也不轻易显露自己的情绪了。

2.全员管理

“全员管理”指的是不抛弃、不放弃每一个学生。

“为师不忘童年梦”，回想我们做学生的时候，也希望老师关注我们、尊重我们、督促我们，每个学生都不希望自己被老师忽视。同时，每个学生都有他的成长和发展周期，班主任不应该以一时成绩论英雄，应该用发展的眼光看学生，针对不同学生的特点，或鞭策、或鼓励、或激将，引导他学习。

3.全程管理

“全程管理”指的班主任是学习上的陪伴、活动中的出现。

在时间、精力、条件允许的情况下，班主任应该多进班，多关心学生，多观察班级存在的问题、及时发现学生的困惑并予以指导。

作为一个班级的主心骨，班主任在班级有大型活动时要及时出现，陪伴学生并进行必要的指导和鼓励。重点是活动过后要及时召开总结会，让学生发言，谈感受、谈收获、谈不足，这是增强班级凝聚力的好时机，正如北京师范大学教授顾明远所说：“教书育人在细微处，学生成长在活动中”。

二、高度、温度、厚度

“三度”即“教育要有高度、温度、厚度”。

1.高度

“教育要有高度”指的是班主任要致力于培养有担当意识、有责任意识、有大格局、有宽广胸怀的人。

教育是塑造人灵魂的过程。班会课的时候，我经常向学生灌输“敢于低头认错的人是真正勇敢的人，是真诚的人，是值得交往的人”的理念。因此，班级自习课很多学生说话不学习的时候，我进班后，通常都会说：“请刚才没学习，说话打闹的同学站起来接受惩罚”，往往大多数犯错误的同学都能主动站起来承认错误并接受惩罚，我通过学生自我的教育来培养他们的担当意识和责任意识。在班级卫生不合格的时候，我会让班长和副班长来带头值日；在班级部分学生因犯错误而被惩罚跑圈的时候，其他同学也主动陪着一起跑圈，这些都体现出了学生的担当意识。

2.温度

“教育要有温度”指的是班主任要致力于培养德才兼备的人。

班级成立之初，我确定的班训是：“学会做人、学会学习、学会生活”，在班会以及各种活动中都强调要“厚德载物”“以道驭术”，不能做只关注学习成绩的“精致的利己主义者”。在平时的教育教学活动中，我也按照“德才兼备、厚德载物”的理念来教育和培养学生。

三、耐心、信心、爱心

1.耐心

教育需要耐心。孩子的成长需要等待，教育像农业一样，需要经过播种、浇水、施肥、除杂草等一系列努力之后，才能等到秋天结出胜利的果实。教育不像工业一样，是流水线的生产方式，因此，班主任要尊重孩子个体的差异性，循循善诱、因材施教。

2.信心

教育需要信心。作为班主任，要相信孩子具有可塑性，要相信绝大多数孩子是能教育的，要相信绝大多数孩子是善良的，要相信班主任的付出是有作用的。教育不会一蹴而就，会有波折、有困难、有痛苦、有困惑，但是班主任要始终坚定信心、笃定向前、坚持不懈，在平凡的班主任工作岗位上尽己所能。

3.爱心

教育需要爱心。北京师范大学教授顾明远说过“没有爱就没有教育”。班主任要有大爱精神，在教育教学活动中要始终秉承爱学生的理念，批评也好、惩罚也好，出发点都是要为学生好，要尊重学生、相信学生，尊重学生的需要、尊重学生的人格，不能因成绩好坏而将学生分成三六九等，要牢记“敬天爱人”。

班主任是孤独的、寂寞的，也要承受委屈和误解，但是毕业之后，一个负责任的班主任是能够得到绝大多数同学的认可和尊敬。就像罗曼罗兰所说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后，依然热爱生活”。愿班主任们都能做自己的英雄。