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王秀红，聊城高新区许营镇民王屯小学教师。2000年师范学校毕业的她带着对教师职业的无限憧憬踏上了工作岗位，蓦然回首，她从一个踌躇满志的学生跨入这三尺讲台竟已有二十个年头了。她始终热爱教师这个职业。在工作中，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事们的赞许，领导的信任。
恪尽职守 无私奉献 著名文学家、教育志士夏丏尊说过：“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”只有热爱这一职业的人才能将这份爱带到工作的方方面面，才能笑对每一天的工作。不会怨天尤人，更不会患得患失。从教二十年来，她已经适应了教师工作的忙与累：白天忙上课，忙工作；晚上熬夜备课批作业，这也正是老师日常工作常态的写照。疲惫的身心，星星知道；付出的辛苦，月亮清楚。又有多少时候，为了工作的需要，她们都是暂时舍弃自己的孩子，或交给老人看管，对此，心中有太多的不舍和愧疚，可一想到学生，看到那一张张稚嫩却充满期待的面孔，无形之中又给了她巨大的工作动力。 细心关爱 耐心帮助 教师这一职业承担着多重角色——是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子的引路人，是国家发展民族强盛的有机力量。因此教师承担着更多的责任，而责任的外化形式就是爱。爱学生就是对学生的负责。每个孩子的心灵原本都是一张张白纸，教师人为的为他们涂抹了各种颜色，然而却又希望他们是清一色的白，这是一个悖论。有活泼的好动者，又有安静的深思者；既有争强好胜者，又有温顺随和者；既有长于思维者，又有擅长操作者……基于此，她认为教师应该尊重学生可能出现的各式各样的个性，注重根据学生的不同性格开展工作，对于性格活泼开朗的学生，她会给他们表现的机会；对于性格内向木讷的学生她会主动找他们谈心。家庭情况也是她格外关注的内容。 “严在当严处，爱在细微中”，当学生生病时，她嘘寒问暖，感受做“妈妈”的自豪；当孩子心灵有障碍时，她“晓之以理，动之以情”又让她体会到为人师又做朋友的乐趣；当基础差的同学有自卑时，她送他一句“老师永远相信你能行”，他循序渐进的提升进步，让她感受到自己送给孩子一片春天的伟大；开了近两个小时的家长会，结束时家长朴实诚恳的一句“王老师您辛苦了，真是太感谢您了”时，她深感做班主任的成功和自己责任的重大；教师节、母亲节听着孩子一声声“老师节日快乐”时，真正体会到做老师的幸福。学生在快乐中成长，而她在幸福中快乐工作着，这其中的秘诀是爱学生！ 是啊，师爱因学生的爱而变得浓郁和沉厚，学生的爱也因师爱而变得绵甜和悠长!想学生所想，忧学生所忧，用爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
春风化雨 爱字当头 “感人心者，莫先乎情。”工作中，她记下了特殊留守学生的生日，当生日来临时，她便送给他们一个小小的礼物或是一句温馨的祝福。记得有一天，她翻开备忘录，发现那天正是她班许宗民同学的生日。放学了，她叫住他：“宗民，祝你生日快乐”！他被这突如其来毫无准的祝福怔住了，先是一愣，又来回摸了摸自己的头发，而后她从他泛红的笑脸上看出了一种由衷的感动。 以后的日子里，她仔细的观察着他在课堂上的表现，他在课下和同学们相处的细节举动，她期待着他逐日的改变，先前连值日都懒得动手的他却变得勤快了，他还主动承担起了帮班里同学打热水的工作，学习的态度也有了些许的改变，不再那么排斥和冷漠，无论作业的质量如何，但会主动去写了。她想，这可能又是爱的奇迹吧。小心关爱意浓浓，让学生在感受老师的爱中学会爱，这便是她们最大的幸福，最大的成功！其中，也映射了苏霍姆林斯基说过的一句话：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”当她们付出真情感化了学生的心灵时，也就为学生点亮了一盏心灯，为迷茫的孩子找寻到了前进的方向。当孩子们因为她们而真正转变时，她们会发现：所有的孩子原本都是可爱的。 因材施教 反弹琵琶 孔子主张“有教无类”但也主张“因材施教”，对于不同的学生应该采取不同的方式，适合学生的才是最好的，这考验着教师的能力，更需要教师的智慧。教师要善于把握最佳时机开展教育，这样才能深入学生内心，化解心结。 她曾经教过一个叫李峰的尖子生。他功课优秀，成绩骄人。可他却非常狂傲，对于班级事务不屑一顾，班会发言他不参与，埋头做题；打扫卫生，他能躲就躲；学校活动，他一概不热衷，瞧不起同学，讽刺挖苦别人成了他的习惯性反应。弄得其他学生慢慢地不敢再接近他了，暗地里叫他“独孤求败”。她明白这样的孩子更不能轻易批评，因为批评或许会适得其反。“治病的良方”是让他心服口服。她必须想办法让他知道自己并不是万能的。连续几次考试，她都细心对比他的试卷，终于碰上了合适的机会。期末考试，李峰做错的几道题，那几个曾被他挖苦过的学生却做对了。她将试卷在他面前摆开，让他自己看。李峰很不好意思地低下了头，倔强的脸上浮上一抹愧色。她说：“李峰，你绝对是个优秀的孩子，但是你也有做不好的事情，其他同学虽然整体成绩比不上你，但他们也有做的比你好的地方……”对于李峰这样悟性比较高的孩子，她没有给他讲他多的道理，只是抓住机会以一种合理的方式给他打开了一道门，他走进这扇门，发现了里面的奥秘，悟出了人生的道理。趁此机会她还安排他做班长，让他融入学生中，去发现其他同学的长处，磨砺自己。他答应了，并且很虚心地开始了各项工作。在上交的班级日志中，她看到了他的一段总结，里面表达了对一些同学的赞赏之情，她明白这只雏鹰正在走向成熟。这让她感到很欣慰。抓住时机，能让教育工作做得更有效。
潜移默化 润物无声 在和师生共同成长的日子里，也在潜移默化中带动了身边的老师，他们用自己的身体力行诠释着人民教师的真正含义，也让她体会到了教师职业的崇高，是他们让她脚下的三尺讲台变得更加宽广！ 特别是2019年来到民王屯小学的这三年，虽然每个老师的工作量、工作压力都很大，有的老师一周二十几节课，平均也都在十六节，但是互帮互助的干劲儿、和谐愉悦的工作氛围，却让她干的很舒心，工作上稍有进步时，领导便会鼓励“王老师虽然刚来到小学阶段任教，但是很多的教学方法却值得她们大家学习……”。从教了十八年的道德与法治课，来到这所学校后，就接了语文学科，两种类型的科目在教学的大纲和模式上都存在着质的区别！那一刻突然感觉一切又回归到了零，不知所措，不知道该如何去开这个头，不知道这一册的第一课第一句话该怎样说！上公开课更是难上加难，可暖心的是，此时办公室的同事围过来对她说“有什么需要我们做的，随时说，我们帮你”，这让她倍尝集体的温暖、幸福！这才让她在来到这个时间很短的学校里不再感到陌生；不再感觉孤立无援！
辛勤耕耘 快乐收获 领导的认可，孩子们的爱戴，家长的期望，同事的帮助，更促使她以极大的热情投入到工作中去，记得09年暑假期间，学生们处在不稳定状态，有家长并没有知晓孩子自身的实际情况，盲目从众要让孩子转学，她们常说人一走，军心乱啊。为了稳定学生，于是她决定家访了解情况，做工作，找到解决问题的途径方法，一聊就是三个小时，五个小时……这诸多的事例只是她工作长河中的一朵浪花，就这样在默默付出中也享受着成功的喜悦，她们班连续被评为“模范班集体”“文明班级”；她个人也在2011年被评为“全市德育先进工作者”；2012年被评为“优秀教师”“模范班主任”；2013年被评为“高新区教学能手”；同年在聊城市优质课大赛中荣获“一等奖”；2017年聊城市首届微课大赛中荣获“一等奖”；2018年被授予“聊城市道德与法治骨干教师”荣誉称号。 二十年的教学历程中，她没有什么轰轰烈烈的事迹，但她愿意为教育甘于奉献，执着追求的信念却不曾改变，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。最美教师，不是简单的一个名词，而是一种躬身的实践。只要桃李成荫，何惧黑发染银；只要小苗成材，何惧两袖清风！她会再接再厉，不忘初心，砥砺前行！ |
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