分享

又到教师招聘季,小凡想考老师,如何“招得来、留得住、教得好”

 此木无为 2023-06-02 发布于湖北

绀珠教育    原创不易,请在文末点个赞,点亮“在看”此文3063字,阅读大约需12分钟

      小凡打电话来,说想要报考今年的中小学教师招聘。

这也是近几年来,在这个季节,我接到较多的电话咨询。特别是同事、朋友的孩子对于中小学教师招聘十分感兴趣,对于其中的流程,以及备考中笔试、面试需要的一些注意事项,有着很多的不熟悉,多一些了解,以便打好有准备之战。

从有关消息了解到,2023年,湖北省教育厅会同湖北省人社厅等相关部门面向社会公开招聘11653名中小学教师(其中,幼儿园教师1749名,新机制教师1216名,城镇义务教育学校教师3607名,各地自主公开招聘农村义务教育学校教师5081名)。

乡村教师
对比2022年的数据,湖北共招聘了11795名中小学教师,我们发现,基本保持持平,但却略有下降,这也充分说明,中小学教师补充仍然保持着一种高位运行的态势。
不过,从各县市区发布的招聘公告,可以看出,相比以往,对于中小学教师招聘无论是在学历、学科以及工作单位方面,也在发生着悄然变化。
上世纪八九十年代,教师的补充主要依赖于大中专师范院校的毕业生分配,比如本地的孝感师专等专本院校解决初中师资、广水师范等中师定向培养小学教师,建立了良好的中小学师资补充良性循环机制。

教师资格证
但进入新世纪后,随着我国高校的扩招和大学教育的大众化,导致师范生人数不断增加,但是教师岗位却有限。面对这种局面,师范生的就业压力不断增加,随之师范生包分配政策取消,加之经济转型期,越来越多的大学生不再选择教师这项职业。
在2000年代至2010年这十年的时间,一段时间,随着城乡教育特别是农村学校布局调整,教师补充趋于停滞,这期间通过“三支一扶”“资教生”的方式进行了少量补充,称之为农村中小学教师补充的过渡时期。
在这之后,各地逐步建立起来了教师招聘的补充机制。通过面向社会招考,吸纳大学生加入到教师中来。由省级统筹资金的新机制教师、由地方政府解决经费的非新机制教师成为新名词。
一大批高校毕业生通过省级笔试,按照一定比例进入面试,最后根据招聘计划选拔录用,成为编制教师,也成为现如今全国大部分地方教师补充的主要方式。

通过招聘考试、选拔的方式,补充教师,有着其优势的一面。
这能够吸纳优秀的高校毕业生,进入教师队伍,对于优化农村中小学师资的年龄结构和学科结构,起到巨大的作用。
小佳在大学里学的工艺美术专业,大学毕业前夕,取得普通话等级证书,通过“综合素质”“教学能力”“学科知识”的笔试之后,进入面试,取得了初中美术专业的教师资格证。
随后她报考了家乡的农村中小学教师招聘考试,成为这所学校的一名美术教师。小佳老师的到来,让这所农村初中增添了生机。美术课不再是随便自己画画,或是干脆成为别的学科直接侵占的对象,而是学生学会了素描,学会了水彩,学生美术作品展也是弄得像模像样,还在省里的比赛中获了奖。

乡村教师
像小佳这样的大学毕业生进入中小学教师队伍,在全国有很多。不一定学得的师范专业,由于有着就业的压力,通过短期内的培训学习,取得教师资格证,然后通过各地的教师招考,充实到农村中小学教师队伍中来。
这也就造成了很多非师范专业毕业生,成为教师。他们的到来,从有利的一面来看,多学科专业老师,有利于促进学生的全面发展,对于学生的终生成长十分有益。
但从不利的一面来看,由于缺乏专业的师范专业训练,对于如何教,如何和学生、打交道,存在着诸多的不足。
这并不是空穴来风,各地对于年轻教师的到来是又喜又愁。有一次和崔校长聊天,他坦言,通过招聘来的年轻教师,到了乡村学校,十分有活力,学生也很喜欢。但是从“三笔字”以及如何书写好一份教学设计,怎样进行课堂组织,怎样提升课堂效益,却需要很长的一段时间,进行结对帮扶。眼高手低,培养成本很高,也对于学校的教育教学管理带来了一些困扰。

小许来自山东,在湖北上大学,后来通过教师招聘考试在一个六线城市的乡村学校工作了五年,去年辞职,考回了家乡县城一个事业单位。
来自河南小盛老师说过,其实我很爱教育事业,我也爱这里的学生,但如果我长期在一个乡村学校,男朋友在河南,异地恋真的好辛苦。无奈之下,她辞职回到了河南。
这并不是个例。其实这也是我们经常探讨的,对于中小学教师招聘中,如何实现“招得来、留得住、教得好”目标中的关键核心所在。

乡村教师
上世纪八九年代的大中专生包分配,师范生毕业后回家乡任教,其对工作的忠诚度更强,而落差感却更弱,这对于区域教育发展大有裨益。
可现在,大学生异地就业成为常态,一个小县城的教师就可能来自于天南海北、全国各地。由于亲情远离、经济落差、生活习惯、社交婚恋以及交通、工作生活待遇、提升空间等诸多原因,还有社会保障体系逐步完善后,对于职业的多样选择,随着带来了青年教师招来不久,就会辞职,给教育发展带来了诸多不利影响。
青年教师人生成长过程中的现实所需,是不容回避的。关注全国各地乡村教育,我认为,解决师资队伍补充中存在的一些问题,最重要的是要提升他们的“幸福指数”。
这个“幸福指数”包括很多,不仅仅有着工资待遇,工作生活条件的改善,还有着搭建成长平台,关注婚恋社交等内容。

教师青春论坛
小万老师和小常老师,一个来自湖北恩施,一个来自山东,因为爱情相约,相恋相爱,先后报考到了小县城的乡村学校。如今,俩人共促成长,在乡村小学校实践着教育理想,经营着幸福的四口之家。
一次采访中,听到了小兰老师的爱情故事。异地他乡她报考了男朋友家乡的乡村教师,如今俨然成为了“本地人”,迅速成长为这所小规模学校的骨干力量。
因为工作的热爱,因为爱情的力量,爱上一个人,爱上一座城,也就更加忠诚于这份工作。在宏大主题下,我们需要的是更为温暖的关注,这才是永续前行最大的力量。

我们有着担忧,比如大学生报考中小学教师热情高涨,但新的一代,职业性别比例失调,其实也会有着一些隐忧。在不久的将来,教师队伍以女性为主,这可不可能会成为一个现实?
这里面,自然会有着经济快速发展背景之下,生存生活成本加大后,男女性社会家庭压力等原因,但更重要的,还是要提升教师这份职业的吸引力。
不过,这份担心可能会成为过去式。从历年教师资格考试报名人数来看,“教资热”持续高涨。

近五年我国教师资格考试报名人数
2018年报名人数600万,2019年接近900万人,2020年攀升至990万,2021年报名人数突破了千万大关,2022年全国中小学教师资格考试报考人数达1144 2万,预计2023年报考人数将会突破1300万。
报考人数的持续攀升,有一个很重要的原因,那就是口罩三年,体制外受市场波动影响比较大,因此,近年来越来越多年轻人倾向于“体制内”岗位或者稳定的工作岗位。

教师的工作稳定,薪资水平、社会地位也都在提高,所以也受到年轻人的青睐。就连清北硕博生,也挤破头去中小学当老师,更加剧了教师这个行业的“内卷”。
有更多的优秀学生报考教师是一个好现象。教师水平的提高,教育水平也会提高,我国人才的队伍建设也会有更好的基础。
2021年教育部颁发了《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》。公告里明确说明:考教资最低学历必须是专科,并且相对应需要本科的要有学位证。

乡村教师
而对于县级城市来说,随着城乡二元结构深化,城乡教育布局调整后,乡村教师补充空间渐小,城区学校教师紧缺,如何进一步畅通流通机制,深化“县管校聘”制度改革,探索区域内教师定向培养机制,加强教师培训,提高教师的教学能力和素质,建立良好的工作环境,为教师提供一个舒适、安全、和谐的工作环境,提升“幸福指数”,让青年教师“招得来,留得住、教得好”,促进县域教育健康可持续发展。

小凡说,准备了三年,这次一定要抓住机会,会更加努力的。
加油。


精彩导读

家就在这里,扎根乡村的幸福感,年轻教师的爱情安放教育乡愁

光阴夜白,浮生素喜 ,山村教师张亚玲,用梦想书写着人生的暖意

走过六合小学,探寻乡村教育的和美生态

没有教师减负,又何谈“弹性上下班”?问题的核心是“双减”不能玩虚的

晓婷考研失利,该如何正确面对?这些现实的残酷,你不能逃避

你活不出别人心目中的样子,做自己就好

无胆


  你也可以在作者的“今日头条”“一点资讯”“百度百家”“百度百家号”“搜狐自媒体”“凤凰自媒体”“新浪博客”“简书”“新浪看点”“UC云观”“恰年家”“北京时间”“企鹅公众平台”“网易云阅读”“虎嗅网”、“砍柴网”、“淘达人”等平台阅读作者更多自媒体文章。

    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多