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——2023年赣榆区高一高二政治教学新样态教研活动简报 为进一步深化课堂教学改革，打造和落实“1+3”精神高品质课堂：“1”即贯彻一个原则——增强学生获得感；“3”即实施三项策略——学生自主学习、教师助学导学、发挥教材教育价值，促进全区高中教学质量进一步提升。赣榆区教研室于2023年5月29-30日，分别在江苏省海头高级中学和连云港市城头高级中学举办全区高一高二政治学科课堂教学新样态主题研讨活动。在区教研室中学政治教研员王常亮教授的组织下，全区高一高二政治教师共98人参加了此次教学专题研讨活动。
刘翠果老师执教展示课
5月29日上午第二节课，由海头高中的刘翠果老师开设高一年级《第二课 探究世界的本质》复习研讨课。课堂上，在自主学习环节，学生通过默写唯物论主干知识、建构知识体系、依据学案自主学习、合作探究等学习活动夯实必备知识；在教师导学环节，教师通过精讲点拨、重难点突破、学法指导、知识拓展，一题多解、回归教材等提升学生能力。通过易错易混、典题剖析、巩固练习等形式对本课知识进行当堂检测。
陈伟老师执教展示课 上午第三节课，由海头高中的陈伟老师开设高年二级《第六课 掌握演绎推理方法》复习研讨课，课堂以推理与演绎推理概述、简单判断的演绎推理方法、复合判断的演绎推理方法三大知识为线索，学生自主学习核心知识和自主建构知识体系，教师对具体核心知识进行点拨拓展、规律总结，师生互动，讲练结合展开课堂教学。夯实了必备知识，提升了关键能力，培养了核心素养，效果良好。
何萧纹老师执教展示课 5月30日上午第二节课，由城头高中何萧纹老师执教高一年级的《世界是永恒发展的》。何老师采用了情境教学，通过巧妙设问，恰当处理情景材料和教材知识的衔接。整个课堂思路清晰、环节齐全，重难点突出，课堂氛围欢快，师生配合默契。
 范小玲老师执教展示课
上午第三节课，由城头高中范小玲老师执教的高二年级《掌握演绎推理方法》。范老师贯彻了增强学生获得感这一原则，整个课堂以学生为中心，给学生提供展现自我的平台。通过“学生展示”来发现问题、解决问题，不仅提高了课堂的效率，也促进了学生政治核心素养的形成和发展，为听课教师提供了复习课的良好范式。
课堂教学之后进入评课环节，赣榆高中的孙小艳、赣榆一中的董兴丽、赣马高中的孙赢、厉庄高中的唐丽分别对两节课进行了精彩点评。他们一致认为四位老师的展示课具有以下共同特点：突出必备知识，建构知识体系，注重整体性；学生主体，强调学生的获得感；注重方法指导，通过关键词，探究一题多解，提升学生的能力；情境素材选用得当，以高考题为探究材料，研究高考，针对性强；提出问题有深度，有思维度，训练学生的思维；讲练结合，夯实必备知识，提升学生的能力；体现新课程理念，建构知识体系，宏观把握知识；教师注重方法指导，规律的总结，时效性较强，效果较好等等。同时，他们针对上述展示课也提出了一些针对性的改进意见，如对学生的展示从声音、教态等要给予一定的指导、要给学生充分的探究的时间，适当增加学生的课堂训练，课堂教学环节要紧凑，节约时间等。
三、教学建议，把课堂还给学生
最后，区教研室中学政治教研员王常亮就今后课堂教学新样态教学提出《把课堂还给学生》的建议。王常亮主要从什么是把课堂还给学生、把课堂还给学生的特点、怎样把课堂还给学生和把课堂还给学生的几点提醒四个方面展开。他强调，要把教学理念转化为科学行动，从而形成高效的方法，“把课堂还给学生”体现在课堂学习的时间、课堂思考的权利、课堂充足的训练等方面，这就要做到真正的“为学而教”，不仅要落实“五让”（让学生说、写、思、练、总结），还要强化“五训练”（口头表达、书面表达、逻辑思维表达、讨论表达、肢体表达训练），不断提高学生的核心素养和关键能力。最后，他要求高一高二的老师要立足高考更高目标，在新高考背景下，要转变教学理念，课堂上要通过先学后教，把握学情；通过学生独学、群学、活学、教师导学发挥学生主体作用和教师主导作用，增强学生的获得感，努力打造高效课堂。
打造新样态，开启新征程。在2023届高考即将收官之际，我们思想政治学科又开始着眼新未来，提出新打算。我们坚信：未雨绸缪方可胸有成竹，率先起跑并一路向前奔跑的我们，一定会继续续写明天思政教育的新辉煌。（撰稿：庞中爽，审核与整理：王常亮）
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