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【原题呈现】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 全民阅读，要加强引导，让大家多读好书，多读经典。——陈鲁民 读一本不好的书也像交不好的朋友一样，可能会把你戕害。——【英】菲尔丁 打开书的禁区之后，肯定（不是可能，而是肯定）会有真正的坏书（不是假道学所说的“坏书”）出现。这是我们完全可以预见也用不着害怕的。让人见识见识，也就知道应当怎样对待了。——李洪林 以上材料对我们读书有所启示。请以“如何读书”为主题，谈谈你的思考，写一篇文章。 要求：综合三则材料内容，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。 【审题指导】 本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由三句话组成。第一句的关键词为“加强引导”“多读好书”，可从两方面进行解读。一是在全民阅读的浪潮下，国家应加强对阅读方向和阅读内容的引导，引导全民读好书，为实现民族复兴的中国梦涵养精神力量。每个人也应该自觉地读好书、读经典，从经典作品中汲取力量，养浩然之气。第二句话指出读一本不好的书就像交不好的朋友一样，对自身百害而无一利。启示我们要学会辨别书的好坏，远离不好的书，多读经典，修养心性。第三句话从“也用不着害怕的。让人见识见识，也就知道应当怎样对待了”可以推知，面对真正的“坏书”，我们也不必避如蛇蝎，而应树立正确的价值观，在见识到“坏书”之后，懂得正确对待。 材料的三部分内容都围绕着“读书”展开，而题干要求以“如何读书”为主题写一篇文章，由此明确了写作方向。启发考生应辩证看待书籍的好坏，远离“坏书”，多读好书。 写作时，可采用递进式的论证结构，从读书的意义，好书与坏书的区别，如何读书等角度展开具体论证。在论说“如何读书”时，可从不同角度切入分析。如读书应有辨别能力，多读经典、远离坏书；读书应加强引导，培养向上向善的读书氛围；读书应注意精读与广读的结合。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举读书事例，论证读书应有正确的态度与良好的心态。也可以引用陆九渊“读书切戒在慌忙，涵养工夫兴味长”的诗句，论证读书应减少功利之心，精深阅读。 在论据的选择上，可以选择更加具有现实意义的事例，如随着电子科技的高速发展、生活节奏的加快，不少人沉迷于良莠不齐的网络文学，“碎片化”阅读屡见不鲜，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有深刻性。 【参考立意】 1.细品书香一缕，静感其力万钧。 2.在喧嚣处深度阅读，于书海中乘风破浪。 3.读好书，行远路。 4.警惕坏书危害，多读经典成才。 【佳作展示】 浅议如何读书 书犹药也，善读之可以医愚。读书就像吃补品，把脑子补好才会更聪明。对书产生依赖，才会对知识百般喜爱，懂得多，与人交流起来更加有趣。知识就像海洋里的鱼群，多得你永远也发现不完，要知道学无止境。 书籍是人类进步的阶梯。从小喜欢读书才会不断增长课外知识，对阅读知识题才会更擅长，做起题来更轻松、迅速，得分更高。从小到大读的书，不能把它们的数量相比，要知道知识这片天是了解不完的。每本书里所含的知识是很多的，它的优美词句都在其中，我们都要记在脑子里，写文章时要学以致用才行。我们应该用心去读书，要把书中的人物、感情、事物都分清，当我们有幸遇到此书的阅读题时便能倒背如流地完整写出，从而在这些题中得到满意的分数。每读一本好书，大脑就会增加一本书的容量，好书将带给我们更多的益处。有时生活中的小常识或课本上的问题都可能包含在书中。 青少年学生要养成爱读书的好习惯。好读书，读好书是学会阅读的关键。我们首先要对阅读有浓厚的兴趣，然后是根据自己的爱好和身心发展，去选择有益处的书，比如中国的古典四大名著，西方文学中的经典书目等等。读这些好书可以增加我们的知识，丰富我们的视野，陶冶我们的情操，铸造我们的魂灵。 读书除了凭着兴趣爱好去阅读外，还要正确处理精读和泛读。对消遣娱乐类的书目，我们可以广泛涉猎，做一些了解即可。而对文学典籍，我们要细细品味，去精读，通过做笔记，写批注，撰写心得等等方式去吃透书本的内涵，从而丰富自己的阅读体验。 我们还要采用正确的方式去读书。读书不是看话剧，看过一遍不是不忘而是要体会情感。要字字句句都读准确，不会的字词都要查清，手中时刻拿着笔，见到优美词句便要记下来，这样就可以增加我们的词汇量。 朋友们，只有用心读书才会融入其中，感受快乐，收获喜悦。让我们爱上阅读，去收获诗意人生吧。 |
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