鹿鸣岳麓鲤跃湘江 ——2023年高考长沙考点对联评析

文山书院 2023-06-06 发布于湖南

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2023年高考

长沙考点对联评析

吕可夫

长沙市一中

沐尧风舜雨，兴孔思周情，振翮庠黉酬壮志；

观夏鼎商彝，倚秦松汉柏，踏歌中国奏强音。

尧风舜雨，指尧、舜之德政像春风夏雨一样，沐浴百姓，喻太平盛世。孔思周情，孔子、周公的思想情感，封建社会被奉为思想情操之楷模、典范，翮，鸟之翅膀。振翮，展翅高飞，常用来形容人志向远大，出自苏轼《入峡》：“振翮游霄汉”。 “秦松汉柏骨气，商彝夏鼎精神”，出自清·沈起凤《谐铎·吕仙宝筏》，喻优秀传统文化。

上联鼓励考生在新时代振翮遂志，实现远大抱负。下联勉励考生继承弘扬中华优秀传统文化，奏响盛世中国的时代乐章。

本联用典恰切，语句流畅。中国若对以庠宫、黉门则更工整。

湖南师范大学附属中学

斯文扺掌；

天下归心。

斯文，指文化、文人或有修养之人，最早出自《论语·子罕》：“天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也。”扺掌，击掌，语出《国策·秦策》“（苏秦）见说赵王与华屋之下，抵（通扺）掌而谈”，形容意气相投。天下归心，指人心所向，语出《论语·尧曰》：“天下之民归心焉”。曹操《短歌行》亦有诗云：“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”

上联状考生轻松自如之精神面貌。下联虽未直言高考，但不仅暗含盛世之喻，还化用唐太宗李世民在推行以考取士后所言：“天下英雄，尽入吾彀中矣”之意，暗切高考之用。联语精练雄浑，言近旨远。

长郡中学

妙笔惊澜，书不尽文章锦绣；

澄波化雨，润无边桃李芳菲。

明代张天赋《和胡介石掌教立春写怀》诗云：“墨池化雨无穷妙,学海惊澜莫测深。”联语结合诗句拓展到高考与教育。

上联写高考，寄寓考生妙笔生花，梦笔惊澜，书写出最美的人生答卷。下联言教育。“澄波”即“澄池之波”。“澄池”亦是长郡中学历史文化地标，历代学子在此立志修身求学。喻指长郡教育如春风化雨，滋养万千学子，成为国家栋梁。联语切题入扣，属对工稳。

雅礼中学

纵横大海千帆竞；

驰骋高天百凤飞。

唐刘禹锡有诗“沉舟侧畔千帆过”。凤凰乃传说中的神鸟瑞禽。“人中龙凤”指有远大志向、丰富学识才华之人。上联言学海无涯，千帆竞渡，其境阔大轩昂，充满激励。下联言高天云路，百凤翱翔，有不甘人后之状，寄蟾宫折桂之望。

本联立意高拔，言简意赅，词义明达，语句晓畅。

周南中学

周礼传盛世，熔古铸今，好遇抡才堪大任；

南溟起鲲鹏，逆风舒翼，会当击水上青云。

《周礼》即周代礼制，乃儒家经典，《十三经》之一，西周著名政治家周公旦著，喻优秀传统文化。抡才，选拔人才，又称抡才大典。唐刘禹锡《史公神道碑》：“元和中，太尉愬为魏帅，下令抡才于辕门。”南溟起鲲鹏，出自《庄子·逍遥游》：“北冥有鱼，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。”

上联言周礼作为儒家经义传承发扬至当今盛世，学子们熔古铸今，恰逢国家选拔人才之大典，可担大任。下联激励考生如同鲲鹏，击水高翔，实现报国理想。

上下联凤顶藏“周南”校名，嵌字贴切，使典浑然。若以高天、长空对之以大任，或较青云更工。

麓山国际实验学校

一江鲤跃龙王港；

千载鹿鸣岳麓山。

鲤跃，即鲤跃龙门，出自古代中国民间传说。鹿鸣，即鹿鸣宴，古代科举制度中一种文科宴会，因宴会上要歌《诗经·小雅》中“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”诗句，故名，于乡试放榜次日，宴请新科举人及内外帘官。

联语用典贴切，紧扣主题，立意高远，简约清朗。结合考点所在地龙王港、岳麓山，自然引起鱼跃龙门与岳麓书院“惟楚有材，于斯为盛”之联想。鹿鸣、鲤跃之对，不乏巧思。

南雅中学

敢超北海之南海；

不负韶华至大华。

超北海，典出《孟子·齐桓晋文之事》:“挟太山以超北海”，反其意而用之。之南海，典出清彭端淑《为学一首示子侄》:“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。吾欲之南海。”“之”作去、到解。韶华，美好年华，典出宋秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》:“韶华不为少年留。”大华应指达到伟大目标，实现宏伟理想。

上联寄意考生志存高远，有敢于飞越北海的雄心壮志，有不到南海誓不罢休的坚定决心。下联劝勉学子珍惜大好年华，努力学习。

联语内涵雄富，通俗易懂，朗朗上口，然“大华”之词终嫌生涩。

长沙市实验中学

忧乐萦怀，共沐三冬雨；

珠玑在手，欣描五色春。

忧乐，典出宋范仲淹《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。三冬，典出《汉书·东方朔传》：“年十三学书，三冬文史足用。”五色春，化用明李梦阳《送人赴举》“持将五色笔，夺取锦标名”与唐袁皓《及第后作》“金榜高悬姓字真，分明折得一枝春＂诗句。

上联三冬涵义双关，既指三年高中学习，也指三年疫情肆虐。言莘莘学子，忧乐天下，勤学苦练，征战高考，可如当年东方朔一般“文史足用”。下联化古人诗句，言学子胸有成竹，必能在考场中字字珠玑，写出锦绣华章，金榜题名。

联语切入时代，紧扣主题，寄意遥深，回味丰饶。

长沙市雷锋学校

雷震九州，引槐花渐放，蓉镜新开，国运昌隆遴俊彦；

锋磨十载，喜桂子弥芳，芝英正茂，龙文锦绣竞魁元。

雷震九州，化清龚自珍“九州生气恃风雷”诗句。槐花，即“槐花黄，举子忙”，古时赴考之典。蓉镜，即成语人境芙蓉，喻考试将获第一名，出自《酉阳杂俎续集·支诺皋中》。芝英，瑞草。龙文，锦绣文章。魁元，头名。

上联写高考启幕，学子赴考，预期折桂。下联勖勉考生不负十年寒窗苦读，胸罗锦绣，笔起波澜，奋勇夺魁。

本联气势宏大，文采斐然，用典贴切，对仗工整，鹤顶格嵌“雷锋”暗隐校名，颇具匠心。

湖南师大附中梅溪湖中学

梅傍夭桃，寓芳林，生妙笔，斯文书就成大雅；

溪连湘渚，涵渊薮，渡朱张，俊彦扶摇耀楚天。

夭桃，出自《诗经·周南·桃夭》“桃之夭夭，灼灼其华。”芳林，语出《初学记》卷三引南朝梁元帝《纂要》“木曰华木、华树、芳林、芳树。”妙笔，即妙笔生花，语出五代王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。”大雅，指才大德高之人，语出汉班固《西都赋》“大雅宏达，於兹为群。”渊薮，聚集而深广，喻人才荟萃之地，语出《后汉书·梁冀传》“宛为大都，士之渊薮。”朱张，指南宋朱熹与张栻当年会讲岳麓书院，在湘江边渡口乘船往来，遂成湖湘文化一时之盛，遂名朱张渡。俊彦，指杰出之士，语见《尚书·太甲上》：“旁求俊彦，启迪后人。”扶摇，从下往上之大风，语见《庄子·逍遥游》：“鹏之徙於南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

上联言考点得梅溪湖、桃花岭地利之胜，孕育了如春日树木般朝气蓬勃的学子，心怀伟志，妙笔生花，一定能成为德高才大之人。下联借梅溪湖连接湘江，喻此汇聚人才，弘扬湖湘文化，一定能扶摇而上，光耀湖湘。

联语用典自如，句式活泼，文辞雅驯，凤顶嵌名。然上联尾句第六字当平却仄，不可不察。

长郡梅溪湖中学

心游万仞，笔承千年文脉；

志壮九霄，翼负万里青云。

心游万仞，语出晋陆机《文赋》“精骛八极，心游万仞”，形容高考学子答题时文思驰骋。千年文脉，指湖湘文脉千年相继，文风鼎盛。

翼负万里青云，化庄子《逍遥游》“北冥有鱼，其名为鲲……怒而飞，其翼若垂天之云。”喻指高考学子前程远大。

全联围绕高考主题使典生发，文约意深，对仗工稳，语句流畅。然分句句脚全仄全平，未能交替，以致微瑕。

雅礼洋湖实验中学

笔行大雅酬国典；

翼起汪洋振九天。

上联中大雅，源自中国诗歌源头《诗经》雅部，指宫庭宴乐时所唱风雅之词，后世据此发挥而生新意，今多指德劭而有大才之人。国典，指高考乃国家抡才大典。上联寄语考生们各展才品，在高考中一酬壮志，报效家国。