不以规矩不成方圆

01

每年高考，都有一个有趣的现象，第一场考语文下了，作文题流布社会，全社会都喧嚣不堪，是人不是人，张三李四王二麻子，人人都可以对作文题目说三道四，指手画脚。

也难怪，母语嘛！我不会写还不会说？

等到第二场数学场下来，全社会鸦雀无声。为嘛？真能讨论数学的不多。

试想一下，什么时候高考数学一散场，满大街各级路口，各个街头，公园里各个角落，全社会每个家庭，公司里每个茶水间，每个会议室，都有人聚在一起，讨论某个数学题，一旦真是这个情景，那这个社会的文明程度，一定是和我们现在有很大不同。

就像当年的古希腊，街头一帮人在争论三角函数，转过一个街头，又看到一帮人在拿草棍比划，原来他们在讨论怎么测算日影。

想想真是令人神往。

哪像我们现在，满大街傻逼。

02

昨天看到@张佳玮 微博上的一段文字，觉得很有道理。

作为曾经的高中语文老师，我当年也感受到语文教育的桎梏，觉得现在的语文教育，太不注重个性，扼杀人才。

但考试和教育不一样。教育要突出个性，但考试是为了甄别出差异来。尤其是高考，是选拔，把好的选出来，也把不好的选出来。

这个世界上没有绝对的公平，但高考在当今的中国，是相对最公平的选拔方式。

没办法，谁让你投胎到东亚内卷最厉害的国家呢？

没有高考，桂海潮成不了航天科学家，可能还在云南大山里放猪。

没有高考，山东诸城巴山村里少年马建国可能继承他爹爹的手艺当乡村木匠，为村里的姑娘出嫁打梳妆匣子。

昨天有人留言，说用特例个例来验证普遍性的，都是傻逼。

唉！我们都是傻逼。

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03

认真想起来，我当年第一次带高山毕业班指导高考，居然瞎猫碰见死老鼠，押准了当年的作文题。

当时，为了开阔学生的视野，让学生有话说，我经常选一些所谓的时文，用蜡纸刻写油印，发给学生，有些文章，还在阅读课上领着学生欣赏分享。

有一次，在《中学生阅读》还是《人民日报》上，我看到一篇文章，题目是《近墨者黑/近墨者未必黑》这样两头辩的文章，觉得不错，就油印了发给学生，全年级。我还在我教的两个班里都做了分析。

有的老师，没当回事儿，发给学生了事。

结果，当年高考，作文题赫然就是《近墨者黑/近墨者未必黑》，任选其一，写一篇议论文。

很多学生，一下考场，就冲过来：

张老师，你忒厉害了，押准作文题了！

当然，也有学生一头雾水：押准作文题了？我怎么不知道！

天知道你怎么不知道？

这是我大学毕业工作第二年的事情。

我大学毕业第一年，在没有带过高一的情况下，就带高二，然后第二年就带高三毕业班，第一次就误打误撞碰到了当年的高考作文题。

那一年，我教的两个班，考取了两个北大一个清华。

我一直觉得，这件事值得我吹一辈子牛逼。

04

八戒说他当年参加完高考回到家，和他爸爸马木匠坐在农家院子里聊天。

马木匠问作文题是啥，八戒说是《不以规矩不成方圆》。

马木匠问儿子怎么写的，八戒说他写的是歌星成方圆。

马木匠叹了一口气，说，儿砸，你写的不对啊，这是咱们家祖传的手艺，你应该写怎么当木匠才对啊！

然后，高考成绩下来，八戒被录取到畜牧学院动物饲料系。

他心目中的女神，考取了南开大学医学院。

再过来十几年，女神成了医学院博士生导师，八戒成了可耻的青岛马家湾首富。

时代风云变幻，人生载浮载沉。

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