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非常道470：学生问题 最近和一些问题孩子的家长聊天，真心想帮助这些孩子重拾自信，去慢慢爱上学习。 有一个男孩子，总是混在女生群中，还喜欢宫斗剧，常常把自己想中剧中的女主，时不时还要翘兰花指。你让他做作业，他就在那儿假装写作业，其实他在写宫斗剧。他不喜欢别人说他缺点，但却总抓着别人的缺点不放。考试的时候磨磨蹭蹭的完成选择题后，就开始东张西望，或者就在那儿画人娃娃，或者就在那儿整理东西，或者就想和前后左右的人讲话。 我私下找他谈过几次话，他都答应得很好，但从不落实到行动上。就如考试，你提醒他认真考试，管不了几分钟，他就又在那儿胡来了。你让他静下心来做做后面的题，他根本不动。如最近的期末练习，都是复习了之后才进行的，他依然不动笔，最后考了12分。 家长也很苦恼，因为他也每周末和孩子沟通，孩子答应得很好，同样也是不去真正执行。我知道，孩子向家长投降，是怕家长扣他手机和零花钱。我也知道，有个孩子不会向家长服软，不给手机就假装跳楼，把家长拿捏在手里，玩得开心。 一方面，作为老师要检讨，的确我们的课以应试为主，枯燥无趣是常态，没有游戏那么大的诱惑力。另一方面，家长也要检讨，学生的学习习惯没有培养起来，在手机管理上没得有效办法。 有一个孩子上课在天天睡觉。我问这个孩子是不是生病了，他说没有。我问孩子奶奶，奶奶说孩子周末在家也一天睡觉。我问是不是晚上趁你们大人睡觉了，他一个人偷偷摸摸玩手机。晚上玩手机，白天睡觉，黑白颠倒。奶奶说孩子没有手机。 于是第三个问题出现了，另一个家长把孩子的手机没收了。但他惊奇的发现，孩子依然在发朋友圈。这说明孩子自己借了别人的手机玩，或者拿了自己的零花钱又偷偷购买了二手手机。 和这个孩子情况差不多的还有一个男生。家长发现最近孩子早晨起来不了，就偷偷观察，发现孩子在被窝里玩手机，于是把他手机摔了。但不久又发现孩子起不了床，原来孩子又偷偷买了二手手机。家长又把手机摔了，还决定让其在家劳动。家长给我打电话，给孩子请假。 这位家长的做法是对的，对孩子就是要严格管理。在开家长会我就家长们说过：孩子管得好，你们幸福一辈子。孩子管不好，你们气一辈子。但是我还是提醒家长，严中有爱，不要走极端。现在的孩子心理状态都比较脆弱，经不起大风大浪，甚至阴沟里都可能翻船。 我让家长把孩子送到学校来，我和他好好谈谈。 这个孩子还是有目标的，他的目标是想当一位老师。我就从这个点切入。 我告诉他老师其实不好当。第一件事就是要引导大家如何有效读书，如何自律。你看我天天请你们在手机问题上自律，在学习上自律，在行为习惯上自律，你们有多少人真正做到了？包括你自己在内，你都控制不了自己的手机瘾，今后怎么帮助你的学生从智能手机中挣脱出来呢？ 我告诉他父母不容易。辛苦工作的目的，就是希望你有出息，以后他们的幸福也寄托在你的身上。你现在这个样子，能通过读书这个途径回报父母的爱吗？他们决定让你直接劳动，就是想让你体会一下，劳动也很辛苦，甚至比读书更苦。 我告诉他读书的确不是一件快乐的事情，因为有各种考核，我们得从考核中获得优秀，才有升入高中和大学的机会。在千军万马的竞争当中，跑慢了，就可能失去本轮机会。所以，坦然面对，苦中作乐，慢慢和学习谈恋爱，喜欢上学习，努力去解决问题，学习就有动力。 这个孩子本身素质不错，所以谈心还是有效果，手机问题暂时得到了解决。为什么说是暂时呢？因为人生的路还很长，不知道他能坚持多久。
有一个男生给我说他不想努力读书了。 原因居然是他在我劝告下决定努力读书，认真了几天，但考试成绩还而比不努力还低，所以不如不努力。 这是多么可笑的事！ 一是试卷不一样，成绩有直接的可比性吗？ 二是好成绩的取得是一个过程，我们常常说是由量变到质变，只有长久的持续的努力，才会让自己的学习思维变得完善，考试才会得心应手。努力不一定成功，但不努力肯定不会成功。我们只有努力去改变自己，才能慢慢获得成长。 我给他说，想放弃的理由有很多，想堕落也很容易，难能可贵是坚持不懈努力。 有一个男生的妈妈给我打电话，说他从来没看到孩子回家做作业和看书。她问孩子怎么不做作业，孩子说在学校做完了。 我告诉她每周末都有家庭作业，作业是学习的有效补充，怎么可能没有作业呢？比如数学作业就是让学生复习笔记本上的基础知识和典型例题，去总结去反思，是记忆型和思维型作业，也是响应减负政策，让孩子精学精练。 这个男生偏科，数学还行，上课认真听了，考试A卷考个七八十分没问题，但考不了高分，因为没有深入去思考过问题，浅尝辄止的学习，自然不会获得高阶的解题思维。英语就考不及格，二三十分水平。 我给他说了以下几点： 一、良好的学习习惯之一就是作业和反思。 二、偏科影响自己的中考。我特别说了我以前教的一个学生李双喜，他数学相当优秀，常常考年级第一，但英语往往不及格。最终没能考上重点高中，后来书都不读了。你愿意像他这样吗？何况你的数学成绩比他差远了，英语也比他差，你的中考之路在哪里？ 三、难道因为你家里有小生意，你眼光就停留在这里，决定初中毕业回去继续家中生意？能不能格局大一点，眼光远一点？ 事实上，谈话没有取得良好效果，他阳奉阴违，还是不落实到行动上，直到初二数学变难，他数学都考不及格了，他才发现自己小学那套方法不吃香了，最近他成绩才慢慢恢复。 他还好，撞了南墙回头了。有些人是撞了南墙还是不回头，抱着摆烂的态度。 比如说开头说到的那个男孩子。当然，我没有放弃对他的转化，我想，总会有某个成长的时刻，他一下子就领悟了吧！ 有专家说问题孩子是老师教出来的。也许是吧，专家可能把老师当成万能的了，对于任何孩子都具有感化能力。我也想成为这样的老师，但现实却是鸡毛蒜皮的事情一大堆，每天只要一深入了解，发现学生的问题是层出不穷。 昨天晚上朋友给我说我熟悉的一位管德育的副校长，最近查出肝癌晚期。这个副校长不怎么喝酒，也不怎么抽烟，就是德育工作让他大动肝火。朋友教育我要佛系，多活几年，多拿点工资。 这样的话我也听得进去，我就跟我的学生一样，听了不会落实到行动上。
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