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本月初，读了订阅号《守望新教育》上题为《教育，就是让孩子找到他的“生命方式”》一文，很认同文中观念，还特地作了笔记。 以下是对读书笔记的修正修饰，大都引用了文中作者的观念（四个标题是新添加的）。 1、最好的教育，找到适合他的生命方式 教育，即为了生活。生活，就是以哪种方式去活着。我所理解最好的教育，就是帮助每个孩子，去找到自己的生命价值，从事自己喜欢的事情，去过自己想要的生活。 生命最可贵的不在于结果，而在于过程。在于每个人可以用自己喜欢的方式，快乐的度过自己一生。 这个地球上，有多少人就有多少种生命方式，有的因机缘巧合，表现得充分，就成为大家瞩目的对象，更多的人，则是默默的度过一生。 教育，就是引导孩子并尊重其意愿，走上一条幸福自我、服务社会的人生之路。 2、教育方式，其实都源于自己的价值观 家长朋友，你的教育理念决定给予孩子的教育方式，其实不过是自身对生命理解的呈现。 现实生活中，家庭教育往往有下列两种方式：一种，我就是这么度过人生的，并且很满意，那么我就把自己的宝贵人生体验，都教导给孩子；另一种，我没法度过的人生，很后悔与遗憾，孩子应该学会过那种和我不一样的人生。 这本身没错，也是爱孩子的体现。但不能过于执着走极端，否则若违背孩子本身的发展诉求，就不是好的教育了！ 3、因材施教，即尊重每个孩子的“内在” 每个孩子都有自己与生俱来的东西，科学家叫它基因，哲学家叫它天分，宗教家叫它命运，我在这里不妨笼统称之为“内在”。 每个孩子都有属于自己的内在，且各有差异。这种内在又分两种：一种属性格品质，一种属才华技能。 就性格品质而言，大多是人生下来就体现的个性特质。如有的乖巧，有的霸道；有的敏感，有的迟钝；有的爱表现，有的好琢磨；······ 这大概就是“上天注定”，即使受后天影响却不易改变。我们在给孩子进行教育时，无疑应考虑到这个因素。 再说才华技能，它是随孩子身体成长与认知程度的提高，逐渐呈现出来的，即所谓的爱好特长。 家长应该对自己的孩子有充分的认识、了解和发现，顺应其内在之禀赋，充分鼓励促进发展。 4、当前的盲区，教育大一统缺乏个性化 理想的状态，是每个孩子都享有适合自己的教育方式。 在家里，家长善于发现孩子的内在，并给予适应孩子发展的环境；在学校，不宜进行标准化教学，给予每个孩子更多的选择机会、更多的学习自由。 你所做的哪怕一点点，孩子都会因此受益很多。我们的学校、社会和每个家庭，都应该为个性化教育积极去努力。 别在乎别人评论，不要去从众跟风，勿强加自己意愿。祈求你所做的，是有的放矢对孩子教育培养，让孩子成为他最好的自己。 |
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