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第二章 当代中国中医书院的成绩 当今中医书院形式多样，从性质上，又可分为营利性与非营利性、公办（大学开办） 与民办、专门书院与混合型书院。因此，编者等仅采纳已经注册，以中医传承培训为主要工作者，混合性质者亦可纳入。 一、在中医书院学习的学员人次 鉴于目前国内大多数中医药类院校均已经或正在设立中医书院，而民间、企业类型的中医书院尚没有可以依赖的官方统计数字。因此，编者仅能从各类媒体、新闻报道中进行摘录、分析，然后进行汇总。经不完全统计，全国每年在各级各类中医书院学习者约 6300 人左右。这些学员中，又有长学制与短学制、师徒式与非师徒式、提升进修类与非医学医类、医生方向与非医生方向等区别。因此，经过进一步细化分析，在传统意义中医书院学习， 能保证一定的有效学习时间和学习效果者，约 2600 人左右。 二、通过中医书院学习而后成为医师的人数 医学院校设立的中医书院，书院并非独立建制，课程往往依附于中医学本科、专科专业， 因此，具有参加医师资格考试的资质。而传统中医书院培养的学生，若非经过正规中医药院校毕业，往往只能通过师承模式取得医师资格。因此，通过中医书院学习而后成为医师的人数也难以有效统计。 因此，编者仅能从各类媒体、新闻报道中进行摘录、分析，然后进行汇总。经不完全统计， 全国每年经中医书院学习以后，通过医师资格考试而成为注册中医师的人数大约 2000 人左右。 三、中医书院对中医教学模式、人才培养模式的探索与创新、转折与突破 中医书院作为中医教育改革的一种尝试，对中医教学模式、人才培养模式进行了创新和转折，并在此过程中取得了一些重要的成果 [137-140]。随着时代的变迁和社会的发展，传统中医药学的传承和发展面临着新的挑战 [131-143]。其中之一就是如何适应现代化、国际化的发展需求。为了满足这一需求，中医书院在 21 世纪重新兴起 [134-146]。现在，中国已经有一些知名的中医书院，如上海中医药大学的中医药文化研究院、北京中医药大学的中医药文化传承研究院、广州中医药大学的中医药文化与传承研究所等。这些中医书院都致力于推广中医药文化，弘扬中华传统文化，同时也在探索新的中医教育模式和人才培养模式。 （一）中医书院对中医教学模式的探索与创新 传统的中医教育模式通常是以传师授业为主，即由老师传授自己的经验和知识给学生。这种模式虽然能够传承中医药学的理论和实践，但是在学生的专业素养和综合能力培养方面存在一定的不足 [147]。中医书院通过不断探索和创新，提出了一些新的中医教学模式， 如下所述 ： 1、实践教学模式 中医书院注重培养学生的实践能力，因此实践教学是其教学的重要内容 [148]。中医书院通过组织临床实习、实验课程和社会实践等活动，让学生在实践中感受和掌握中医药的理论和实践知识，提高学生的综合素质和实践能力。 2、教育国际化模式 中医书院致力于将中医药学推广到世界各地，因此教育国际化是其重要的教学模式。中医书院通过与国外高等教育机构合作，开展联合培养、交换生计划等项目，让学生在国际化的教育环境中学习和交流，提高学生的国际视野和交际能力。 3、教育创新模式 中医书院通过引进现代化的教学设备和教学手段，不断推进教育教学的创新。比如， 中医书院采用互联网和移动终端等现代技术，为学生提供在线教学和课程资源，使学生可以随时随地地学习和交流。 （二）中医书院对人才培养模式的探索与创新 中医书院通过不断探索和创新，提出了一些新的人才培养模式，如下所述 ： 1、多元化培养模式 中医书院通过提供多元化的课程和学科，培养学生的多元化能力。学生不仅需要掌握中医药学的理论和实践知识，还需要学习其他学科的知识，如中医药文化、中医药法律、医学统计学等，以提高学生的综合素质和就业竞争力 [148]。 2、导师制人才培养模式 中医书院注重培养学生的个性化发展，因此采用导师制人才培养模式。每个学生都会有一个导师，导师会对学生进行个性化的指导和帮助，引导学生发掘自己的潜力和特长， 培养学生的独立思考和创新能力。 3、产学研结合人才培养模式 中医书院注重将理论和实践相结合，因此采用产学研结合的人才培养模式。中医书院与企业和医疗机构合作，让学生参与实践项目，将所学知识应用到实践中，提高学生的实践能力和就业竞争力 [149]。 （三）中医书院对中医教育的转折与突破 中医书院的出现和发展，是中医教育领域的一次转折和突破。传统的中医教育模式存在一些问题，如教学内容单一、教学手段陈旧、人才培养模式落后等。中医书院通过不断探索和创新，提出了一些新的中医教育模式和人才培养模式，打破了传统的教育模式和思维定式，提高了中医教育的质量和水平 [150-152]。 中医书院的出现和发展，推动了中医教育的转折与突破，为中医教育的发展提供了新的思路和方向。中医书院通过不断探索和创新，提出了一些新的中医教学模式和人才培养模式，培养出了一批高素质的中医药人才。中医书院的经验和做法，值得其他中医教育机构借鉴和学习。 四、中医书院在健康知识、科学知识、传统文化传播方面的贡献 （一）中医书院传播传统中医文化、健康知识的历史背景和现状 中医药作为中国特有的一种传统医学，源远流长，历史悠久。中医药学科涉及广泛， 包括中国古代哲学、天文、地理、中药、中医临床、养生保健、针灸、推拿、传统文化等。在传承和发展中医药文化的过程中，中医书院起到了至关重要的作用 [154]。 中国自古有医学教育。早在东汉时期，就已经有医学书院，如今的中医书院则起源于清代。清代中期，官方设立了全国性的中医药教育机构——国子监，专门培养官方医疗机构医生和博士。20 世纪初，由于历史原因和现实情况的变化，国子监和官方中医药教育机构相继废除，取而代之的是民间自办的中医药教育机构，即中医书院。 目前，中医书院已经成为中医药教育的重要机构，涉及到中医药教育、中医药文化研究、中医药学术交流等多个方面。中医书院的发展不仅促进了中医药文化的传承和发展，也为公众提供了优质的中医药健康服务和传统文化教育。 （二）中医书院在健康知识方面的贡献 中医书院在健康知识方面的贡献主要表现在以下几个方面 ： 1、推广中医药健康理念 中医药注重整体观念和个体化治疗，提倡“治未病”、“以柔克刚”等理念。中医书院通过举办各类健康讲座、培训班、健康咨询等活动，向公众传递中医药的健康理念和治疗方法，让更多的人了解中医药的独特魅力。 2、提供中医药保健服务 中医药在保健方面有着很好的效果，中医书院不仅为学生提供专业的中医药保健服务， 也向社会提供各种中医药保健服务，如针灸、推拿、中药调理等。通过这些服务，不仅可 以让公众更好地保持身体健康，也可以更好地推广中医药文化。 3、建设中医药健康数据库 中医书院在建设中医药健康数据库方面也做出了重要贡献。通过对中医药临床应用的观察、总结和整理，建立中医药健康数据库，提供权威的中医药健康资讯和指导 [155]。这对于提高公众的健康素养、推广中医药文化、加强中医药学术交流都具有重要意义。 （三）中医书院在科学知识方面的贡献 中医书院在科学知识方面的贡献主要表现在以下几个方面 ： 1、推动中医药现代化 中医药的现代化是中医药事业发展的必然趋势。中医书院在推动中医药现代化方面发挥了重要作用，通过对中医药现代化的理论研究、现代科技手段的应用和新药研发等方面的努力，推动中医药现代化，使中医药在现代医学体系中得到更好的发展。 2、开展中医药研究 中医药研究是中医药现代化的关键环节。中医书院通过开展中医药研究，推动中医药的理论创新和技术创新，不断提高中医药的学术水平和临床效果，同时也推动了中西医结合的发展。 3、培养中医药人才 中医药事业的发展需要大量的中医药人才，中医书院在培养中医药人才方面也做出了重要贡献。通过为学生提供专业的中医药教育和培训，不断提高学生的专业素养和综合素质，培养了一大批高素质的中医药人才，为中医药事业的发展提供了人才保障 [156-159]。 （四）中医书院在传统文化传播方面的贡献 中医书院在传统文化传播方面的贡献主要表现在以下几个方面 ： 1、传承和弘扬中医药文化 中医药是中华民族的瑰宝，具有丰富的文化内涵和历史价值。中医书院通过推广中医药文化，传承和弘扬中医药文化精髓，增强中华民族文化自信心，促进了中医药文化的传承和发展 [160]。 2、建设中医药文化交流平台 中医书院作为中医药学术研究和教育机构，具有丰富的学术资源和人脉资源，通过举办学术会议、交流访问等活动，建设中医药文化交流平台，促进中医药文化的交流和传播 [161-163]。 3、推广中华传统文化 中医药是中华传统文化的重要组成部分，中医书院通过推广中医药文化，宣传中华传统文化的精神和价值观念，增强公众对中华传统文化的认同感和自豪感，促进中华传统文化的传承和发展 [163]。 引用文献 137.周华昌 , 陈慕娟 . 中医书院思想的初探 [J]. 中医药文化杂志 ,2015(01):7-8. 138.郑成 , 郑小云 . 从中医书院看中医教育的现状及发展 [J]. 中华中医药学刊 ,2015,33(06):1569-1571. 139.王靖宇 , 陈伟 . 中医书院的历史演进与现代发展 [J]. 中国中医药信息杂志 ,2016,23(01):137-139. 140.赵志远. 中医书院对现代中医教育的启示[J]. 中国中医药管理杂志,2016(02):104- 106. 141.李丽华 , 陈昌仁 . 中医书院在中医教育中的作用与发展 [J]. 实用中医药杂志 ,2017,31(02):251-253. 142.王恒明 . 中医书院教育的特点及其对现代医学教育的启示 [J]. 中华医学教育杂志 ,2017,37(06):726-728. 143.陈伟 , 王靖宇 . 中医书院教育的新探索与发展 [J]. 中华中医药学刊 ,2017,35(11):2349-2352. 144.高宇 . 中医书院的历史演进与现代发展 [J]. 实用中医药杂志 ,2018,32(05):683- 684. 145.黄嘉瑞. 中医书院的作用和意义[J]. 医学与哲学( 人文社会医学版),2018(05):18- 19. 146.马韦 , 李宁 . 中医书院教育发展的思考 [J]. 医学与哲学 ( 人文社会医学版 ),2019(01):12-14. 147.张红伟, 袁世家. 基于多元化课程和导师制的中医药专业人才培养模式[J]. 中国医学教育技术 ,2015(1):1-4. 148.王力 , 张杰 . 中医药教育转型升级中的思考 [J]. 医学与哲学 ,2017,38(3):56-58. 149.赵芳 , 刘晓光 , 王萍 . 产学研结合模式下中医药教育创新探究 [J]. 中医教育 ,2018(1):1-4. 150.孙伟 . 中医药教育面临的问题与对策 [J]. 中国中医药教育 ,2019(2):1-5. 151.田震 . 中医药教育的发展和变革 [J]. 中国中医药信息杂志 ,2020,27(1):11-13. 152.郭凌 . 中医药教育的创新与发展 [J]. 医学教育探索 ,2021,20(1):1-4. 154.梁思思 . 中医药学院健康知识传播研究 [D]. 上海中医药大学 ,2018. 155.李小兰. 中医药学院科学研究现状与发展对策研究[J]. 医药导报,2017(08):51-54. 156.范鹏 . 中医药学院对中华传统文化的传承与发展 [J]. 中华中医药杂志 ,2019,34(05):2224-2226. 157.赵丽华 . 中医药人才培养模式探究 [J]. 医学教育研究与实践 ,2019,38(05):41-43. 158.张泽民 . 中医药学院在中医药现代化进程中的作用 [J]. 中国现代化医学 ,2018,25(06):97-99. 159.邓思明 . 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