  前言   亲爱的同学们，高考即将到来，这是你们人生中的一次重要考试，也是你们迈向人生新阶段的关键一步。在这个决定你们未来的时刻，我想对你们说：相信自己，你们一定能行！ 过去的几年，你们付出了极大的努力，经历了无数个夜晚的拼搏，泪水与汗水交织在一起，但这一切都是值得的。现在，你们已经准备好了，相信自己的实力和能力，相信你们的努力和付出，一定会在这场考试中取得好成绩。 无论是在考场上还是人生路上，都会遇到很多困难和挑战，但是只要你们保持积极向上的心态，勇于面对问题，不放弃，坚持不懈，就一定会走向成功的道路。 最后，我想提醒大家考前的一些注意事项，希望大家做到万无一失。加油！  2023高考考前点拨     学生申请认定 、做题顺序与做题时间分配问题 大的原则：大家平时按照哪个顺序做题，高考就按照哪个顺序做题。比如，有的孩子是从头做到尾，那你高考就从头做到尾。不能因为是高考而临时调整自己的做题顺序，以免造成心理上不适应而引发紧张。 大的时间分配和细节安排如下：
听力 1、重视试音环节，以熟悉朗读者的语音语调、音质语速。一经开考，就能迅速自然地进入听的状态。 2、认真读问题，勾划出题干中需要重点关注的部分 特殊疑问词、 无标志性时间状语而是通过助动词did、do/does、will do来判断是针对哪个时间的事情提问的 地点状语、时间状语、 针对the man 还是the woman提问 相关修饰的形容词the highest temperature, the most important reason等； 注意极端词提示如the most, the least, the only, the first/second, next, usually, whole, entire, absolutely等）； 3、听力第一节，如有哪一题未听清楚，就选一个貌似正确的答案。情绪千万不要受影响，继续读下一题，集中思想准备听下一段对话，不要恶性循环。 4、 注意捕捉关键句、关键意群或是关键词。 ●透露说话人身份的关键词 ●透露地点场合的关键词 5、把握复听，侧重难点和漏点。根据前后几道题所提供的信息，运用阅读理解的推理手段处理未听清的内容。 6、涉及到时间、日期、星期几、数量、价格等信息时，一定要边听边做速记（目的是找到换算的参照点），以免听了后面忘了前面。 7、注意听独白的首句和首段。独白短文的首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。  阅读理解 ** 三步骤解题方法 阅读理解，切记核心是一个字：找。具体来说，就是寻找题干和原文同义替换的地方，以及正确选项和原文同义替换的地方。那根据什么来找原文呢?很简单，根据题干中独特的词，比如独特的名词、动词、形容词或副词，我们可以称之为“定位词”。找到原文后，通过阅读定位词所在句，再寻找原文和正确答案之间的同义替换。具体来讲，有三个步骤。 第一步：划题干中的定位词 第二步：根据定位词找回原文的具体段落/具体句子 第三步：寻找原文和正确答案的同义替换。这种同义替换包括词与词之间的替换、词与句之间的替换、句与句之间的替换，还有可能是相同意思的不同表达。争取找到答案的依据，每个问题的答案均可在原文中找到相关的语句或段落。 阅读三步解题法中，第一步划定位词很重要，最好只在文中一处出现过，至少要尽可能地减少出现的频率，否则，定位就失去意义；第二步：找回原文。这是关键。要在原文前后尽可能多地延伸阅读，这样才能获取完整准确的信息。如果定位原文后，不认识句中的某个或者某几个单词、短语、或者句式，就更需要延伸阅读，通过获取更多信息来完善意思的理解，避免出现偏差。如果定位词在多处出现，要几处地方加以比较，以便更好地确认。 **阅读理解微技巧 1、事半功倍的做法：先读题干和选项，圈出题干中帮助定位的关键词，勾划每个选项中可能出错的部分（读前预测）。事倍功半的做法：先把文章从头读到尾再读题做题。 2、第一小节一两句叙述之后立即出现But / However 转折，有时转折词到第二段才姗姗来迟，则文章的主题一定是转折之后讲述的内容。 3、文章中出现多个并列加粗小标题时，第一个小标题上面的那一个段落（尤其是这个段落的最后一句话）必看，这个段落/这句话会告诉读者一系列小标题是围绕什么中心/话题展开的。 4、科普说明文的第一小节（最新研究发现或成果、新发明、新技术等）一定要理解吃透，因为肯定有针对这个段落的推断题（如文章的主旨、最好的标题等），透彻理解完第1小节就去做这个推断题。新闻报道的第一段也是如此。另外，做好（科普）说明文，一定要具备分析长难句的能力。立足简单句，分清句子成分与结构，理解主句和从句的主干信息。 5、看到这种题目：作者举某个事例是为了说明什么？先在文章中定位事例出处段落，此时就不需要再细读事例的具体内容，而是在这一段开头或结尾处找主题句，这个主题句就是答案。因为作者举这个事例就是为了支撑论证这个观点的。 6、善用排除法，轻松应对“两个人或物有什么共性之处”一类的题目：排除只具个性不具共性的选项。 7、选择文章标题时，有时要分析清楚文章是侧重写人还是记事，然后标题就不言而喻了。另外，标题中一定会出现文章的主题词、关键词、高频词。 8、特别记住四类题的不同做题方法： 细节理解题：细心划线（限定条件要找全）稳得分 主旨大意题：要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，标题中一般都会出现文本的主题词/高频词。干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全。 词义辨别/猜测题：一般是无法根据生词所在句猜出意思的。我们可以利用构词法猜测单词意思；也可利用语境及逻辑关系猜词：要在划线生词前后尽可能多地延伸阅读，这样才能获取完整准确的信息，利用上下文语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释定义和举例等关系来猜测词义、划线部分的意思。 推理判断题：严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词、态度和语气，找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词句，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。不要把自己的态度掺入其中，还要注意区分作者的观点态度和作者引用的别人的观点态度，当作者没有明确表示态度时，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断。干扰项通常具有以下特点：或是自己的某种看法或观点，或是社会的一种普遍倾向，或是与本文无关或与作者相反的观点或看法等。 9、正确选项和错误选项的特点： 正确选项：同义转换，信息归纳，正话反说，原文原词，不绝对化，常位于段首、段尾或转折词之后 错误选项： 张冠李戴，无中生有，曲解文义，答非所问，过分绝对，因果倒置 脱离语境：切忌断章取义，望文生义。 以偏概全：这个方面设置的干扰项大都是从内容方面着眼，增加其隐蔽性。往往存在大小概念相互混淆、整体与局部相互错乱、主题与次要话题含糊不清、论点与对应的论据错位等等。 扩缩范围：文章为了表达得准确、严密，很注意对范围的限定。有的是通过加上相应的词语限制，如涉及到数量时常用many, almost all, nearly, more than, over, only a few, normally等限制，有的限定则体现在上下文中。 设题时有些干扰项有意改变或增减限制词语，通达扩大或缩小语言范围来干扰视线。 偷梁换柱：设题时往往把原文的概念变换成另一个相近但不同的概念，或者将文中不同人的观点相互混淆，有意错乱，或者有意引用日常生活中熟悉但在文中并未提及的观点来干扰思维，或者偷偷改变了动作的执行者，张冠李戴。望文生义、主观臆断是造成错误的主要原因。 正误并存：即干扰项表述半对半错，前半对后半错的干扰项很有迷惑性。 10、处理好几个关系： ** 处理好阅读速度和阅读准确性的关系。 ** 处理好关键信息和剩余信息的关系。 边阅读边勾划能反映文章主旨、脉络的重要句子，再重点理解与题目有关的信息。不必每一句、每一段都理解得很清楚。 ** 处理好长句、难句、生词和做题的关系。 ** 处理好“难”与“易”的关系。 有些阅读理解比如某些记叙文，语言比较浅显，但寓意往往比较深刻，对这样的阅读理解，千万不要掉以轻心，而应该透过平淡的语言，充分理解作者的用意以及文章的寓意；而对一些语言难度大的文章，比如议论文，应充满信心，侧重抓作者的观点或文章的中心话题，不要在一些细枝末节上下过多的功夫。应该注意高考阅读理解“难文浅考”现象。 **友情提醒： ◆做阅读题时, 如发觉时间不够, 应及时调整答题顺序, 先写书面表达, 写完后再来读剩下的阅读。 ◆对于乱猜的, 最好一篇统一选一个选项。 七选五 1、析选项→分析选项的特征，预判选项在文中的位置（篇章主旨句？段落主题句？段落总结句？由后面例子所支撑的观点？等）和选项句中可能与上下文形成关联的词汇。 2、读全文→快速浏览全文，留意文章的首段和其它段落的首句，初步明确文章的主题和文本结构。 3、看位置→看题目位于段首、段中还是段尾 **题目在段首时，有可能是段落主题句（是对本段的高度概括和提炼）；也有可能是承上启下的过渡句，（做题时要“瞻前顾后”，既根据上一段结尾的内容，同时又结合本段下一句或下一段的内容，分析所选答案是否能够将两段内容连贯起来，承上启下）。 **题目在段尾时，有可能是段尾总结句（空格在段尾，通常是该段落结论性、概括性的语句）；首段段尾经常会出现文章的主旨句（七选五常常在首段段尾设题，就是为了提出文章主题以引出下一段的内容。） **题目在段中时，要多思考题目前后在行文上的逻辑关系。文章是由段落组成，段落中句与句之间形成一定的语义逻辑关系，有解释例证关系、并列关系、递进关系、转折或对比关系、因果关系。七选五解题攻略之一就是要理清这些关系，并据此选出正确答案。 4、找联系→在备选句子中一定有与空白前后句中明显相同或相关词、短语,来明示前后句之间的关系。所以要特别注意同义词/近义词复现、同根词复现、反义词复现、上下义词复现、代词的指代等暗示。 5、其它常用技巧：利用选项句中和空格前后句中名词或代词的指代来解题；利用工整平行的句式结构来解题。 完形填空 **注意三点： 1、所选项放在空格所在句中能否使该句意思通顺 2、是否符合上下文 3、是否与全文整体意思、作者观点协调一致 ◆在跳读过程中特别要注意段首、段尾句对主题的提示，联想自己已有的与主题思想相关的常识，判断文章的背景，体会作者的意图，把这些作为进一步推测细节的依据。 ◆做题时要利用选项，但不依赖于选项。自己先尝试不看选项而是根据上下文的逻辑关系推理判断空白处的内容（中文意思），自己争取主动，然后从四个选项中选出该内容所涉及的词，比如这个空该填动词，应该想到和它意思相近的动词，然后参考选项，这样才能不受选项的干扰。 切记：有些选择项根据上下句就能比较容易地作出正确判断，而有些选择项则必须根据整篇文章的主题大意才能推出。所以学会利用上下文的联系即立足整个篇章能够多挣好几分。 ◆填空时先易后难，没有必要按序填写。答案随手填入空格内，以便思路不受干扰。最后带着选项再复读校正，看全文是否前后一致。 ** 完形填空答题技巧 利用首句信息解题 利用复现信息解题 利用语义关联解题 利用逻辑关系解题 利用褒贬语境解题 利用固定搭配解题 利用平行结构解题 利用生活常识解题 ** 近年注重考查： 基础词汇的活用、一词多义、熟词生义 语法填空 （答题卷上填写答案时一定一定一定规范书写；不要在写错的原词上修改） 1、无提示词的空格数3—4个，需要填入的词性为并列(and, or, but, yet, 表示前后两种情形对比的while) /从属连词(名词性从句的引导词what、非定从的引导词which, those who, whose+n.引导的定从、让步状从的引导词though, although, while、结果状从的引导词so ... that, such ... that等)、介词（特别是基于理解上下文意思的空格：without, unlike, despite ）、冠词(同位语之前需要不定冠词)、副词(however)、人称代词(it作形式主语或形式宾语、固定搭配make it等)/物主代词/指示代词。 bear / keep it in mind that ... 2、给动词：先分析句子结构，然后判断该动词是作谓语还是非谓语用。 ** 作谓语： 要统筹考虑时态、语态和主谓一致三个方面 寻找典型的标志性时间状语（in the past / last few decades, since 20 years ago, so far；by the time he was 36, by mid-2008等）; 寻找隐含的时态提示词语; 上下文语境中时态的互相照应等 ** 非谓语高频考点： (心中有考点，再瞻前顾后细心点，一定稳准快) * 动名词（短语）作主语 * “连词+分词”结构：学会判断所给动词与主句主语的关系 * 分词作定语：学会判断所给动词与被修饰名词的关系 * 分词作宾补：学会判断动词与宾语的关系 * 分词作各种状语：伴随状语、原因状语、时间状语、条件状语、 结果状语(现在分词短语，表示自然而然的结果，通常放句末，前面有逗号) * 介词with的复合结构： with+宾语+宾语补足语（现在分词、过去分词、动词不定式） * 动词不定式to do sth.作目的状语或后置定语 * 介词后接（带有逻辑主语的）动名词（短语）作宾语，注意考虑是否需要动名词的被动形式 * “have+ sth.+done”结构，表示“主语的遭遇”或“请某人做某事” 3、并列/从属连词 **并列连词：and, or, but/yet(放句首表转折后面没有逗号); not .... but....结构；while: 表示前后两种情形的对比，中文意思是“而” **从属连词： 名词性从句的引导词: what, that引导同位语从句 定语从句的引导词：that(只用that的情形), who（指人的先行词;those后面只用who引导定从）, which（引导非定从）, when, where；“介词+关系代词”引导的定语从句 强调句型：It is/was +被强调部分+that ... 4、副词 ** 放句首，后面有逗号，作状语修饰整个句子（此时会给提示词的） ** 放句首，后面有逗号，要填表示转折关系的副词however（无提示词） 特殊拼写的单词 truly, truth, uniquely, hugely, shyly, publicly, uncomfortable, discomfort, permission, commitment, growth, description, consumption, **注意以-c结尾的形容词先加-al再加-ly **以-able, -ible, -le结尾的形容词去掉e之后直接加-y **以-ate, -ete, -ire, -ise, -ite, -ave, -are, -ere, -ure, -sive, -tine, -tive等结尾 的形容词, 派生成副词时通常直接加-ly 六、书面表达 **认真、规范地书写；减少涂改，力求卷面整洁、美观。力争文章颜值爆表！ **得高分的文章的语言特点：简练的叙述性语言 生动的描写性语言 真实而深刻的观点与态度 （一）、应用文写作 1、常见的大方向： 推荐信、邀请信、建议信、求职信、祝贺信、求助信、道歉信、告知信、感谢信、慰问信、演讲稿、笔头/口头通知、日记、投稿、报道等 2、三段式结构： 第1段：开门见山陈述写信目的 第2段：主体部分（至少50词） 第3段：贴切的结尾句 （二）、读后续写 ** 读后续写的3R流程： 1、Read ** 读出原文中的有效信息（内容和线索），圈出原文中可回应的重要词块，为“思”和“写”做好铺垫和准备。 2、Reflection ** 根据原文和两个段首句构思续写故事的情节，这是一个创造的过程，既要结合读出来的信息，又要创造自己的内容。 3、Rewrite ** 利用有效连接，促成语言的连贯性（使用过渡词，巧用词汇和语法等）；运用多种句子结构，体现语言的丰富性；使用积累的地道词块，提高语言的准确性；注意细节描写和刻画，使文章生动形象。 **读后续写注意事项： 1、就续写2节。不要多出段落来。 2、先认真细读文章，有重点地勾划原文中的关键句和词块。 ** 为续写故事埋伏笔定走向的关键句 ** 反映文章主题的关键句 ** 续写时可借用的优美词块 3、再研究给定的两个段首句。围绕段首句中的几个核心词多问几个逻辑性强的问题，那么串联起问题的答案，就是你要续写的故事。动笔写之前一定要打开思路、构思完整。 4、 5、续写部分不再出现新的人物。故事都是在已知角色中展开。 6、不要写超现实的玄幻、怪异故事和结局。 7、如果故事有明确的主题，第2节结尾部分故事的主题也不要作过多的升 华和解读，一两句话点到即止。没有明确的主题，就不牵强附会地升华了。 8、读后续写的两种常见模式：一种是两节都是在“续故事”；第二种是“续故事+围绕主题的议论”。 ** 阅卷老师提醒： 1、关于续写作文的主题：续写主题与原文主题正向和鲜明 2、关于续写作文的逻辑性：即衔接连贯的程度，包括三个方面：续写部分与原文；每段续写内容与所给段落首句；两个段落之间 3、关于续写部分是否需要点题和升华：合理的点题和升华可以接受 4、关于背套路句：如果可以得体表达内容，可以接受；如果使用生硬，不够得体，则作文降档处理。 5、记住：内容和语言同等重要。但对于11—15分的三档作文，更多关注内容是否表达完整。根据内容定档次，根据语言定高低。 6、抄袭试卷上的文章或者写与主题无关的句子，达到三分之一篇幅的，为零分。 7、及格线的把握：只要你所写的内容表明你没有看懂原文，肯定不及格。 说在最后的话 如考试时间剩余，一定要检查： v 有没有遗漏或没有做完的题目 v 检查答题卡上有无漏涂、错涂现象（对着试卷上的答案再仔细核对一遍） v 复查自己没有把握、有疑问的地方，尤其是标记有？的地方 v 检查答题卡上是否有与答案不相干的文字或符号 v 复检书面表达前3句与后3句有没有错误
要十分重视第一印象（ first impressions）。没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择（特别是阅读理解题）。 END |
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