【原】一份小学生简历刷爆全网！原来聪明的家长都卷到艺术教育的赛道了！

昨天，某博主发布了一张小学生的履历表，其内容之丰富，震惊网友。随后一条话题为#这居然是小学生的简历#挂上了热搜，大家纷纷表示，“小学过得比我这辈子都精彩”。

除了学习成绩优异外，艺术特长的获奖经历也相当耀眼。声乐方面三年级就达到中央音乐学院九级、中国音乐学院十级的水准，五年级时又通过英皇声乐五级，六年级时斩获西域区艺术节一等奖。乐器方面，钢琴拿到国际比赛八级组冠军及央音九级，大提琴正备考中央音乐学院8级。除此之外，在这份简历中我们还能看到这个优秀的孩子在合唱领域的成绩。除了是学校金帆团合唱团的团长外，还担任鼎鼎大名的杨鸿年合唱团预备队的声部长。

在网友们惊讶到掉下巴的同时，很多家长则表示见怪不怪。如今随着素质教育理念的大力推广，家长们都已经转移到了素质教育赛道，“素鸡”的占比也是日益提升。（素鸡——培养娃的素质教育技能，典型的比如音乐、体育、美术类技能的培养。）

尤其在去年新课标发布后，明确了艺术类主线地位，家长对于素质教育的重视度逐渐提升。大家已经意识到，艺术不再是可有可无的副科！

2022年4月，教育部召开了新闻发布会，对最新修改的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》有关情况做了说明。在本次的修订中我们看到几项围绕艺术课程的改革，在国家、教育部的全面支持下，在之后的贯彻落实中，我们必然会看到素质教育的提升，学生将迎来艺术教育的春天。

音乐、美术成主线

本次修订优化了课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设。艺术类课程始终坚持以美育人的教育理念，在授课的过程中重视艺术体验，培养学生的艺术素养和审美能力；

艺术课程成为义务教育阶段的必修

整体的课程设置上，《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《课程方案》）中明确指出，艺术课程在一至九年级开设，并且课程时长要达到九年课时总比例的9%-11%；

学生至少要掌握1-2项艺术特长

而对于课程设置，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）里是这样要求的：分学段教学。由浅入深、循序渐进。一至七年级以音乐和美术为主，融入舞蹈，戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容，八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学生至少选择两项学习。

以音乐课程为例，具体的教学目标大致如下：

在学生一至二年级阶段，以培养学生的兴趣为主，引导学生积极参加演唱、表演等艺术活动，让学生对音乐有基本的兴趣和了解；

三至五年级，在教学过程中加深学生对音乐的兴趣，引导学生在艺术表演过程中表达自己的感受和体会，培养学生的创造力、展现学生个性，并且要让孩子关注生活中的音乐；

六至七年级，在艺术实践中增强学生的交流合作能力，加强对音乐的感知，并通过对中国音乐作品的理解，增强文化自信；

八至九年级，通过多年的音乐学习，让学生能良好地把握音乐中表达的情感和思想，拥有能创编音乐短作品的能力，对生活中、社会上的音乐现象有自己的看法和理解。同时，要帮助学生掌握1-2项艺术特长。

音乐素养成必修

在教学质量评价中，除了音乐鉴赏、参加艺术类演出以外，有一项要求被单独提了出来：要熟悉乐谱，能视唱。从学生的一年级开始，这项要求就放在了学业质量描述当中。从第一学段的“认识简单节奏谱和常用音乐符号，模唱简单旋律”，到第四学段的“熟悉常见的音乐符号和术语，识谱、记谱比较流畅和准确”，可见视唱对培养音乐素养的重要性；

艺术成绩纳入中考

多种形式综合考查

美育进中考后，《课程标准》中再次强调了学业水平测试要多方面综合考查，过程性评价与学业水平相结合，避免以单一的分数衡量学生的水平，让艺术变为学科类考试；

随着艺术教育越发受到重视的现在，我们相信学生们能接受到更加专业的艺术教育，提高自身的审美素质和艺术素养，为我国艺术教育发展书写崭新的篇章。