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今天3-4节给小专2025班的同学上课，已经讲了近3个小时，站了也近3个小时，累了。 我一张口讲课，学生便在下面嘀嘀咕咕说话。 我一闭嘴，学生也跟着安静。 如此反复，最后一次我静止了良久，他们还在议论纷纷。 我说给他们时间让他们讨论，他们又静默不语，让他们举手示意表达，更无人反应。 我疲了。 便提及第一次上课时讲到的“尊重”，互相尊重。 他们估计也感觉出了我的情绪变化，整个教室变得静悄悄，是小学作文里“掉根针都能听到”的程度。 中间还没说完，下课铃声响了，我问纪委，咱们班同学们是在所有课都这样吗？还是只有我的课这样？ 纪委回答地很委婉：可能是你脾气太好了。 我问：他们这是看碟子下菜啊？ 纪委未作答。 铃声再次响起，我接着上节课同学们课堂说话的问题，表明态度，大意是幼儿园和小学的课堂才会让老师花费大量的时间管理课堂，他们现在都是成年人，不是小孩子，不应该再让老师像管理小学生一样去管理课堂，成年人了，应该学会为自己的行为负责。 随后，我提问，以后你们大多数都会成为小学教师，假设这是你们的课堂，你们会怎么管理？有什么建议？ 我这边话音一落，得到的回应又是一片寂静，便点名提问了一位叫Dengjie的同学，向她咨询上课说话应该怎么处理？ 她说，谁说话最大声，让他/她站起来，站5分钟或10分钟。 后面又通过被点名的同学随机叫号的点名方式，问了其他几个同学的建议，最有惩罚力度的是纪委提出的扣分。扣课堂表现的分。纪委提议一次扣1分，下面有同学小声提议一次扣5分，还有同学提议一次扣10分。 我听后，说，平时成绩与期末考试成绩4-6分（即平时成绩40%，期末考试60%，两者加起来构成期末总成绩100分），课堂表现占平时成绩40分里的10到15分，但我们是满分100分制计算，如果说一次话扣10分，课还没上完，分就没了。被扣分的同学期末的时候就不是满分了，按照（平时成绩40分里的）15分计算，别人的满分是100分，你的满分是85分。而这个85分，需要在你期末试卷满分，四次作业满分，课堂出勤也是满分的情况下，才能拿到。 班里同学一听，急了，大声说还是按照第一个建议来吧，罚站5分钟或10分钟。接下来，我再次向全班同学征询有没有不同意见，从最后两排，到中间，到两侧，都没有同学给出不同的声音。 为了防止同学们事后指摘此事，我再三强调，有不同意见的同学，可以给出他们能接受的处理办法，适用于他们的办法，但从始至终都没有一个人表态。 最后，我说，那咱们就按照邓洁同学提出的建议来实施，因为是邓洁提出来的，以后我们就叫它Dengjie原则。点名按照坐标来。谁说话，我就直接喊坐标，你们站起来就行了。 他们表示可以。 接下来的一节课，特别安静，但课堂氛围也相应地变得有些沉闷。想说话，不想学习的同学，也突然没了气力，像被太阳晒干了的绿植，埋着脑袋，没精打采。 大学生的课堂，如何才能变得有活力？有思考？有参与？ 这个问题，从头到尾，都好难回答。 或许应该让学生试着回答一下，结果也许会有所不同。 ——烨子于2022年3月7日 星期一 20:00 |
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