2023年郴州市中考语文适应性考试一、积累与运用（共5小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。北京时间2022年10月12日下午，“天宫
课堂”第三课在中国空间站正式开讲，神舟十四号航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲作为“太空教师”进行太空授课，①这是中国航天员首次在问天实验舱
内第一次进行授课。②学校组织全体师生以多种形式收看了这一盛举。③在太空授课过程中，“太空教师”还兴致盎然地与同学们分享了生命生态实
验柜里的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了手套箱剪株操作。看完直播后，学生小语说道：“中国航天员一丝不gǒu、勇于探索的科研精神A我
逐梦星chén。”④学生小文表示要用遒劲的书法对航天员表达敬意。学校一位教师谈道，此次“天宫课堂”精彩纷呈的背后是中国航天的欣欣向
荣，[甲]1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。（1）给文段中加点字注音。兴致盎然（ ）遒劲（ ）（2）根据拼音写出正确的汉字。一丝
不gǒu（ ）星chén（ ）2. 填人上面文段中A处横线上的词语，最恰当的一项是（ ）A. 勉励B. 鼓励C. 激励D. 磨
砺3. 上面文段中有语病的一句是（ ）A. 第①句B. 第②句C. 第③句D. 第④句4. 下列四个句子填入上面文段中的甲处，
排序最恰当的一项是（ ）①见证了我国逐梦太空的历程②从东方红一号到神舟十四号③更凝聚了催人奋进的中国航天精神④迅速发展的航天事
业A. ①②③④B. ②④③①C. ①③②④D. ②④①③5. 下列有关文学、文化常识表述有误的一项是（ ）A. 消息常采用“
倒金字塔结构”行文，即把最重要的新闻事实先写出来，然后按”次要事实一再次要事实一最次要事实”的结构形式展开。B. 小明在报纸上发表
了一首五言律诗，按照一个字2元的标准，小明应得稿费40元。C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，与其父苏润、其弟苏辙并称为“
三苏”。D. 上面文段中的画线词语“分享”道劲”中国”分别属于动词、形容词与名词。【答案】1.① àng ② qiú ③ 苟 ④
辰2. C3. A4. D5. B【解析】【1题详解】本题考查字音字形（1）兴致盎然（xìng zhì àng rán）：对某种事
物兴趣十分浓厚。遒劲（qiú jìng）：形容雄健，有力量的。（2）一丝不苟（yī sī bù gǒu）：连最细微的地方也不马虎，
形容办事认真细致，一点儿不马虎。星辰（xīng chén）：星的通称。【2题详解】本题考查词语运用。勉励：劝人努力；鼓励，一般用在
长辈对晚辈的鼓励。鼓励：激发；勉励；也指振作精神。激励：激发鼓励。磨砺：原意是把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。
在此形容中国航天员的精神激发我们逐梦星辰，应使用“激励”。故选C。【3题详解】本题考查病句辨析。A.第①句：语义重复；删去“第一次
”或“首次”；故选A。【4题详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序
和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。②句先写在航天事业上的历程（成就），以体现④句中的“迅速发展”
，接下来先写其“见证”的内容，再写其作用“凝聚……”；故排为：②④①③；故选D。【5题详解】本题考查文学文化常识识记。B.五言律诗
全篇共八句，每句五个字，按照一个字2元的标准，小明应得稿费80元；故选B。二、梳理与探究（共4小题，16分）[古诗梳理]（10分）
6. 某学校医学生拟整理所学故事，请你帮他一起完成任务。类别默写诗句赏析诗句（1）____可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易
《卖炭翁》）（2）____抒情诗（3）____，____。（杜甫《月夜忆舍弟》）诗句借白露和明月表达了思念亲人的情感。报君黄金台上
意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）（4）________哲理诗（5）____，____。（王安石《登飞来峰》）诗句借登高揭
示“只有站得高才能看得远”的哲理。【答案】 ① 叙事诗 ② 诗句用“衣单”却“愿天寒”的矛盾心理，真实反映出老翁的悲惨境遇。 ③
露从今夜白 ④ 月是故乡明 ⑤ 诗句用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，抒写了报国之志。 ⑥ 不畏浮云遮望眼 ⑦ 自缘身在最高层【
解析】【详解】本题考查古诗默写及诗句赏析。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是
作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“自缘”。诗歌的题材可分为：① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的
抒情诗歌。② 咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。③ 即
事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。④ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧
桑变化的感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。白居易《卖
炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，属于叙事诗；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这两句诗用同情的口吻，写出了卖炭翁艰难的处
境和复杂的内心矛盾。当时正是“夜来城外一尺雪”的寒冬季节，身上只穿着单衣的老翁照理应该盼望着天气和暖起来，可是他却巴望着更冷一些，
因为天气一暖，他的炭也就不值钱了。两句诗只写了老翁的一个心理活动，便把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦有力地揭示了出来；“报君
黄金台上意，提携玉龙为君死”意为为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾
把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。 [综合性探究]（6分）学校准备开展“我
们爱劳动”的实践活动，请你参加并完成下列任务。7. 请你拟写一条关于“劳动”的宣传标语。8. 学校将要布置一面以“劳动”为主题的校
园文化宣传墙，请你仿照示例为宣传墙再设计两个栏目。示例：名人劳动逸事栏目一：__________________栏目二：_____
_____________9. 学校通知，明天上午九点将在学校劳动基地举行劳动技能大比拼活动。班主任委托你转告今天请假了的小军同学
，让他准时参加。你将如何转述这个通知？【答案】7. （示例）劳动最光荣，奋斗最幸福（劳动创造价值，奉献快乐人生；以辛勤劳动为荣，以
好逸恶劳为耻）8.① 伟人劳动名言 ② 凡人劳动掠影、个人劳动心得9. 小军同学，你好。班主任让我转告你，明天上午九点劳动技能大比
拼活动将在学校劳动基地举行，请你准时参加。【解析】【7题详解】本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少
、表达准确。宣传标语要围绕“劳动”设计，可体现“劳动”的意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。示例：劳动健康身体，劳动带来快乐，劳动
激发智慧，劳动创造财富【8题详解】本题考查设计活动。要求围绕“劳动”为宣传墙设计栏目，联系示例“名人劳动逸事”可知，栏目名为六个字
，前两字体现人物，三四字为“劳动”，五六字体现栏目的内容。示例：名人劳动名句，学生劳动事迹【9题详解】本题考查转述。首先在转述时要
注意礼貌用语；接下来要表明需要转述的话是谁说的；继而表述转述的主要内容，通过第三人称的方式表达出来。示例：小军同学，你好。班主任委
托我转告你，明天上午九点将在学校劳动基地举行劳动技能大比拼活动，请你准时参加。三、阅读与鉴赏（共13小题，42分）[名著阅读与鉴赏
]（8分）10. 请结合《红星照耀中国》一书中的相关内容，谈谈它对你成长的启示。【答案】（示例）人类不是生来就有思想，而是需要精神
营养的滋养。这种精神营养，就是我们的先辈们创造的英雄事迹和留下来的不屈不挠的精神。无论未来我们从事什么事业，面对什么困难，在这种精
神的滋养下，我们一定可以不怕挫折，勇往直前。书中举例略。【解析】【详解】本题考查阅读感悟。结合《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈它
对你成长的启示即可。《红星照耀中国》中记叙了红军长征的事件，如：大渡河，过草地等，斯诺做出了非常客观精准的评价：这是一场战略撤退，
而不是军心涣散的溃退。红军战士在极度恶劣的困境中所迸发出的不屈与顽强，所展现的乐观与信念，都是中华民族乃至全人类无比珍贵的精神财富
。可见读历史是我们每个人的必修课，因为从民族的角度来讲，我们要知道自己的血脉、基因里继承了什么。启发我们：人类不是生来就有思想，而
是需要文明、精神的滋养，这种精神营养就是本民族、我们前辈们创造的英雄事迹，和他们流传下来的不屈的、不朽的精神。我们一定要努力学习做
祖国的栋梁之才。11. 请你阅读以下《昆虫记》中的两个片段，完成批注1.批注2的问题。我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃
得极少，而且不屑吃的样子。我很快就弄明白了：我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食。但到底是哪种活食呢？
一个偶然的机会碰巧让我知道了是什么。我甚至见到过胆量过人的蚱蜢蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人
的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差
许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。（1）批注1：作者运用了_____和_____（填研究方法）来研究昆虫的本能和习性，得出“我养
的是一些不太甘愿吃素的家伙”这一结论。（2）批注2：有人说“《昆虫记》是优秀的科普作品，也是公认的文学经典”，请结合此选段，理解它
的文学性。【答案】（1） ① 实验法 ② 观察法（2）（示例）行文活泼，语言诙谐，选段中作者运用拟人、比喻的修辞手法展现蝈蝈的捕食
生活。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解。根据首段“我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃的样子”可知
，作者通过喂食莴苣叶，细致观察得出结论；可见采取了实验法与观察法。【小问2详解】本题考查语句赏析。“理解它的文学性”即理解文段中富
有文采的语句，如第二段“它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃的样子”，赋予蝈蝈以人的情态（不屑），运用了拟人的修辞手法；联系后
文“我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食”可知，生动形象的表现了蝈蝈不喜欢“吃素”而喜欢“捕捉活食”的
习性，行文活泼。[文言文阅读]（12分）[甲]景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得
为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾
妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大
丈夫。”（《富贵不能淫》）[乙]曾子①衣弊衣以耕，鲁君使人往致邑②焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先
生非求于人，人则献之，奥为不受？”曾子曰：“臣闲之：受人者畏人，子人者骄人。纵君有赐不我骄也我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参
之言，足以全其节也。”（选自刘向《说苑?立节》）[注]①曾子：名参，孔子的弟子。②邑：封地。③奚：疑问代词，为什么。12. 解释下
列句子中加点的词。（1）往之女家（2）鲁君使人往致邑焉13. 给乙文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）A. 纵君有赐不/我
骄也/我能勿畏乎B. 纵君有赐/不我骄也/我能勿畏乎C. 纵君/有赐/不我骄也我能勿畏乎D. 纵君/有赐不我骄也我能/勿畏乎14.
将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（2）臣闻之：受人者畏人，予人者骄人。15. 你认为乙
文中的曾子符合甲文中所说的“大丈夫”的标准吗？请结合乙文内容简要分析。【答案】12. （1）同“汝”，你（2）派，派遣13. B1
4. （1）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。（2）我听说：接受了人家东西的人就会害怕得罪人家，给人家东西的人
免不了会对人家傲慢。15. 符合。曾子在耕作时只穿着破旧的衣服，可见他生活穷苦，但是他却拒绝了鲁君的馈赠，坚守自己的气节和人格，不
为荣华富贵所动，体现了他“富贵不能淫”的品质，他是真正的大丈夫。【解析】【12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要
注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：到了你的丈夫的家里。女：同“汝”，你。（2
）句意：鲁国的国君派使臣前往他那里去赠他一块封地。使：派，派遣。【13题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子
大意，结合语法，然后断句。句意：纵使鲁君赏赐我，也不对我傲慢，但我能不惧怕他吗？根据句意断为：纵君有赐/不我骄也/我能勿畏乎？故选
B。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现
代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）淫：使……惑乱、迷惑；移：使……改变、动摇；屈：使……屈服；
（2）闻：听说；受：接受；畏：害怕；予：给；骄：傲慢。【15题详解】本题考查内容理解及人物形象。甲文中所说的“大丈夫”的标准是“富
贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，即：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。联系乙文“曾子衣弊衣以耕”可知，曾子
穿着破旧的衣裳在地里耕作，其生活困苦；根据“鲁君使人往致邑焉，曰：‘请以此修衣。’曾子不受。反，复往，又不受”“终不受”可知，曾子
拒绝鲁君的馈赠，不为荣华富贵所动，坚守自己的气节、品格，体现了他“富贵不能淫”的品质，他是真正的大丈夫。【点睛】【甲】参考译文：景
春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”孟子
说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她
说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广
的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自
行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”【乙】参考
译文：曾子穿着破旧的衣裳在地里耕作，鲁国的国君派使臣前往他那里去赠他一块封地，说：“请用这块封地的收入来置办衣物。”曾子没有接受。
使臣返回了，不久后又来了，可曾子仍然没有接受。使臣说：“不是先生有求于国君，而是国君自己封赠给你的，为什么不肯接受呢？”曾子说：“
我听说，接受了人家东西的人就会害怕得罪人家，给人家东西的人免不了会对人家傲慢。纵使鲁君赏赐我，也不对我傲慢，但我能不惧怕他吗？”最
后，曾子还是没有接受。孔子知道了这件事后说：“曾参的这些话能够保全他的气节。”[非连续性文本阅读]（8分）材料一文明是人类历史积累
下来的有利于认识和适应客观世界、 符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造的总和。汉语“文明”一词，最早出自
《易经》，曰“见龙在田，天下文明”《易·乾》。在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，与“野蛮”一词相对立，文明与文化这两个词汇有含
义相近的地方，也有不同。文明对行为和举止的要求更高，对知识与技术次之。由于各种文明要素在时间和地域上的分布并不均匀，产生了具有明显
区别的各种文明，比如华夏文明、西方文明、阿拉伯文明、古印度文明等。材料二文化指的是人类在认识自然、改造自然以及认识自我和改造自我的
活动过程中所创造的一切社会成果的总称。而文明是人类认识自然、改造自然以及认识自我和改造自我的活动过程中所创造的一切积极成果，是和野
蛮蒙昧相对立而言的。人类所创造的文化成果涵盖了物质的、精神的和其他方面的一切成果。在这些成果中，既有进步的、推动人类社会不断向前发
展的不朽内容，又不乏落后的、腐朽的内容。所有的这些都是人类所创造的文化的一部分，均可称之为文化。但是，只有真正反映时代精神和推动人
类文明进步的优秀的文化成果，我们才能称之为文明。而那些落后的、腐朽的部分是不属于文明的范畴的。可以说，文化是多样的，具有精华和糟粕
、先进和落后之别。所以从定义上而言，文化的外延性大于文明。16. 下面是小鹏搜集到的“文明”的含义，请你判断“创建文明城市”中的“
文明”一词的含义更接近以下哪一项？ （ ）A. “文明”对行为和举止有要求，对知识与技术没有要求。B. “文明”指光明而有文采
。C. “文明”指社会发展到较高阶段表现出来状态。D. “文明”指有西方现代色彩的（风俗、习惯、事物）。17. 以上材料运用了多种
说明方法，请找出一例并分析其作用。18. 请你结合生活实际倡导三种文明行为。【答案】16. C17. （示例）材料一：“比如华夏文
明、西方文明、阿拉伯文明、古印度文明等。"该句运用举例子的说明方法，列举了华夏文明等内容，具体有力地说明了由于各种文明要素在时间和
地域上的分布并不均匀，产生了具有明显区别的各种文明。18. 践行节约、绿色出行、爱护花草。【解析】【16题详解】本题考查内容理解。
A．根据材料一首段“文明对行为和举止的要求更高，对知识与技术次之”可知，本项“对知识与技术没有要求”表述有误；B．“文明”有“光明
而有文采”这一意思，是对材料一“天下文明”中“文明”的意思，但并不是“创建文明城市”中“文明”的意思；D．“创建文明城市”是我国的
活动，以“西方现代色彩的（风俗、习惯、事物）”来评判，显然不符合；且联系材料一首段“在现代汉语中，文明指一种社会进步状态”可知，C
项“‘文明’指社会发展到较高阶段表现出来的状态”是正确的；故选C。【17题详解】本题考查说明方法，找出具体句子，点明说明方法并分析
其作用即可。示例：材料一首段“文明是人类历史积累下来的有利于认识和适应客观世界、 符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文
精神、发明创造的总和”，运用了下定义的说明方法，诠释了“文明”的含义，使读者理解何为文明。【18题详解】本题考查提建议，列举提倡的
三种文明行为即可。示例：给老孕病残让座，爱护公物，节约用水用电。 [文学作品阅读]（14分）快递里的父子深情艾科①自从故乡的小镇上
有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好一
思想保守的他，最怕接触“新鲜事物”。父亲平日里从不“捣鼓”手机，他生怕一不小心，就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能
手机，也成了可有可无的摆设。②父亲的忧惧丝毫没有减少我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬着头皮骑上电动三轮
车，去距家8里路之遥的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“烦琐”，以至于再收到取件短信通知时，
都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。③一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲我准备再给家里邮寄一点
东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听“木已成舟”，也就不再作无
谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么。我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。我还想特意告诉
父亲，包裹里面还有一个信封，信封里装了2000 块钱，但话到嘴边又咽了下去，因为我怕父亲会再度冲我发火但凡提到钱的话题，他总是极其
敏感多疑。④两天之后，收到包裹的父亲来电将我训斥了一番：“东西买了寄回来也就算了，为啥还寄那么多钱？家里又不缺钱！”我说我一年到头
很少回家，这钱就当是我孝敬他和奶奶的，现在生活条件好了，他们想吃什么就买什么，用完了我再给他寄。父亲在电话那端又噼里啪啦地“教训”
了我几句，然后“嗯”了一声挂了电话。其实我给父亲寄钱实属无奈，因为对年近七旬的他而言，银行转账和手机汇款都是“不太靠谱”的做法，邮
寄现金才是最为放心安全、妥帖直观的方式。我最怕父亲收到钱后会将其直接存到银行卡里他是一位花钱比挣钱还难百倍的倔老头。⑤后来的日子里
，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的训斥蕴含一个
规律--先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿如春花，因为从他那声情并茂的“训斥”里，我
能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感，即便他怕我为此胡乱花钱，以致给生活带来负担。父亲只
想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为我们通往幸福之路的绊脚石。但对我来说，能够时常在电话里聆听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”亦是
十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。⑥一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看
顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我依稀记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随
口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依
旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。⑦渐渐地感受到
了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和
蔬菜，秋天寄玉米和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯，自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以至后来他每次给我打电话的
结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你快递寄过去”。⑧快递，让相隔两地的父子，忘却了时间和空间上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东
西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸 甸的期盼、祝福和牵念。我在多少个无眠的夜晚看着父亲寄来的包裹泣不成声已
不自知，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递， 都是一剂疏解思念之 苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里
的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。（选自《中国青年作家报》，有改动）19. 阅读全文，梳理父亲和快递之间的情感经历并将空缺处补充完
整。_______________→不再惧怕→____________→充满自豪→____________________20.
请从修辞手法的角度给第⑧段中画线句子做批注。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂疏解思念之苦的灵丹妙药。21. 通读全文，“快递
”在文章中有哪些作用？ 22. 都说男儿有泪不轻弹，可本文作者却几度落泪，请结合自身经历谈谈你对这种感情的理解。【答案】19.①
害怕 ② 担心（忧惧） ③ 喜不自胜期盼牵念20. 运用比喻的修辞手法，将快递比作“灵丹妙药”，生动形象地表现了“我”对父亲的思念
之情和美好祝愿。21. ①“快递”作为线索贯穿全文，使文章脉络清晰，意蕴深厚；②“快递”是父子之间紧密联系的温情纽带，是父子之间沉
甸甸的期盼、祝福和牵念，是疏解思念之苦的灵丹妙药。22. “几度落泪”体现出作者对父亲的感激、感恩。理解：结合自身经历谈即可。【解
析】【19题详解】本题考查文章内容理解与概括。根据题干“父亲和快递之间的情感经历”及“不再惧怕”的提示可定位到文章第①段“自从故乡
的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如
何是好一思想保守的他，最怕接触‘新鲜事物’”可知，父亲在刚刚接触快递时的情绪是吓得不知如何是好。根据题干”不再惧怕”的提示可定位到
文章第⑤段“他怕我为此胡乱花钱，以致给生活带来负担。父亲只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为我们通往幸福之路的绊脚石。”可知
，父亲面对作者寄来的快递既开心又担忧，害怕自己变成孩子的负担。根据题干”充满自豪”的提示可定位到文章第⑧段“快递，让相隔两地的父子
，忘却了时间和空间上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念
。我在多少个无眠的夜晚看着父亲寄来的包裹泣不成声已不自知”可知，快递让父子两人的思念有了寄托，作者与父亲通过快递传递着对对方的牵挂
，表现出了在收到快递时的开心。【20题详解】本题考查赏析语句。根据题干“从修辞手法的角度”提示可知，赏析本句的角度为修辞。根据“每
一份快递，都是一剂疏解思念之苦的灵丹妙药”可知，本句运用比喻的修辞手法，将快递比作灵丹妙药，写出了作者无法经常回家，希望自己寄回的
快递可以缓解父亲对自己的相思之苦，表达了作者对父亲的关心及思念之情。【21题详解】本题考查文章线索及内容理解。根据文章第①段“自从
故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去”、第②段“父而快递，也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带”
、第⑤段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以
上”、第⑥段“一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份
快递”及第⑧段“快递，让相隔两地的父子，忘却了时间和空间上的距离”可知，“快递”一物贯穿全文，是全文的线索，有了“快递”这个线索，
文章条理也更清晰；根据文章第⑧段“快递，让相隔两地的父子，忘却了时间和空间上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所
需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸 甸的期盼、祝福和牵念……我期盼自己寄出去的每一份快递， 都是一剂疏解思念之 苦的灵丹妙药，更
祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚”可知，“快递”让这对父子跨越时空，传递浓浓的情谊，是“快递”解了他们的思
念之苦，让他们对彼此的爱有了寄托。【22题详解】本题考查内容理解。在理解本题时，首先要知道作者落泪的原因，这是解答本题的关键。根据
文章第⑥段“一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快
递。我依稀记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里……那一针一线犹如他那鬓角的白发
，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”可知，作者两度落泪，原因是作者不经意间提起的手工布鞋，
父亲便记在心间，面对父亲一针一线的父爱，作者备受感动，流下泪水；根据文章第⑧段“我们邮寄的，其实是一份份沉甸 甸的期盼、祝福和牵念
。我在多少个无眠的夜晚看着父亲寄来的包裹泣不成声已不自知”可知，作者收到父亲满满爱意的包裹，想到父亲对自己的牵挂，把自己抚养成人后
仍放心不下，作者心里对父亲充满感激。解答本题的关键还在于结合自身的经历，写出自己与父母之间发生的事情，体会类似的感情。如：每周开学
前，母亲提前一天就开始为我准备下一星期的衣服、零食、常用药品，甚至还会列一个清单，生怕遗漏一个，看着那些情意满满的物品，我不禁流下
眼泪。四、交流与表达（共2小题，60分）小作文。（10分）23. 学校准备对同学们曾经使用过的玩具、学具、书籍等物品开展一场“旧物
拍卖会”。 请你抓住特点，运用合适的说明方法介绍你要拍卖的物品。不少于150字。【答案】示例：我要介绍的是钢笔，是能贮藏墨水的自来
水钢笔。因其书写流利，携带方便，造价低廉，成为不少书写者的至爱。钢笔结构完整，由外壳、笔管、笔尖、笔帽几部分组成，笔管里装着个小“
墨水瓶”胶囊，吸墨水时，只要用力挤捏胶囊，排出空气，然后插入黑水中，就会吸进黑水。书写时胶囊中的墨水就由笔舌流向笔尖，钢笔的笔尖由
耐磨的金属制成，细而耐用，不像羽毛管那样，写多了就变粗了。钢笔最贵重的部件是笔尖。你值得拥有！【解析】【详解】本题考查小作文。我们
需要从自己使用过的玩具、学具、书籍等物品选择一个进行介绍（拍卖），需要运用合适的说明方法介绍所拍卖的物品，可以从物品的构造、外形、
使用方法等方面进行介绍。注意正确使用说明方法，如举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方等。示例：我要介绍的
是我曾读过的一本书《假如给我三天光明》。该书的作者是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后
半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体
健全的人们应珍惜生命，珍惜所拥有的一切。该书封面简单大方，腰封精美，书中还有美句欣赏，值得拥有！大作文。（50分）24. 按要求作
文自然界一花一草一角一隅是风景，生活中一人一事一颦一笑是风景。请以“这边街风景独好”为题写对篇文章，不少于600字。要求：①写你最
熟悉的景、人、事，表达你的真情实感；②不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭本卷阅读文段。【答案】例文：这边街风景独好秋雨淅沥，街边
树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。“大家都是成年人了，成熟一点行不行？”街边，一男一女
对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道
道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥
伞却只是不动。“哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那一处街边，行
道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了
自己的世界。那对男女不吵了，很有默契的对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人
从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。“那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。“啪”，街边树上又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。街边幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，男孩懂得及时伸出援助之手，揽下看似不属于他的责任。雨还在下，街边的温暖还会延续，这边街风景独好。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“这边街风景独好”为题进行创作，“街边”是对地点的设定，文章应该围绕街边发生的事展开，凸显出自己的所思所想所感。“风景”可以实指，也可以虚指。可以指具体的景观，表现景致的优美；可以指美好的行为、情感、画面，社会的关爱等都是风景。“这边”突出方位，“独好”突出其独特。从题目看，本文适合写记叙文，要突出某个风景的美好，一要写出风景具体画面，二要写出“独好”的原因。第二，思路。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，尽量从自己遇到过的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：街边发生了什么事，自己的感受是什么；接下来思考所用事例。事例可为：小学生街边路不拾遗，等待失主；街边的警察叔叔风雨无阻的护送学生过马路；街边发现有人突然倒地，有人上前进行心肺复苏等，事件内容要详略得当，体现自己的成长或思考。15 |
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