东营市实验中学学业考试模拟测试语文试题总分120分考试时间110分钟注意事项：1.答尊前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题
卡上的相应位置。2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答
题卡区域，不得超出规定范围。一、积累运用（共20分）1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字只要能达到目的地，请不要在乎你开的是奥迪还
是奥拓。像迎春花一样等待春天。等待不是懈怠（ ），而是积极积攒力量，不是徘徊犹豫，而是tāo（ ）光养晦，一旦时机成熟就全部释放积
聚的能量。【答案】 ① dài ② 韬【解析】【详解】考查对汉字字形字音的辨析。“懈怠”指松懈懒惰，“怠”不要误读成tái；“韬光
养晦”即隐藏才能，不使外露。“韬光”的字面意思是收敛光芒，引申意义为避免抛头露面。2. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
( )①美国世界级网球名将桑普拉斯在ATP总决赛冠军争夺战中，以3比0轻松击败他的老对手阿加西，又一次夺得冠军，这是他第五次A
TP。②春节期间，北京不少大中型商厦为促销贴出这样的布告：凡在本店购货满300元者，本店将一份精美的礼品。③杭州大酒店越来越多，一
流厨师供不应求，于是不少店家争相出高价招聘，有人戏称：“酒店挖，肥了大厨师。”④台湾方面认为，与大陆谈判的时机并不成熟。本来可以深
入的新一轮谈判因此而了。A. 问鼎 惠赠 墙脚 搁浅B. 夺冠 敬赠 墙角
搁置C. 夺冠 惠赠 墙角 搁置D. 问鼎 敬赠 墙脚
搁浅【答案】D【解析】【详解】考查近义词辨析。“问鼎”是及物动词，后面要带宾语。“夺冠”本身带宾语，不能再带宾语。①句横线
后有宾语，故要用“问鼎”；“敬赠”用于自己对别人的赠送行为，是谦辞。“惠赠”则用于称对方对自己的赠送，是敬辞。②句是送别人，要用“
敬赠”；“墙角”指相邻墙壁的交角。“墙脚”即墙根，比喻事物的根本、事物赖以建立的基础。“挖墙脚”一词常比喻通过破坏手段来从根本上摧
毁事物或损害他人，一流厨师是酒店的根本，故③句要用“墙脚”；“搁浅”是事情进行到中途的时候有困难而停止。搁置则不强调阶段的停止，可
以未开始，也可以完成一部分。句④有“本来可以深入的新一轮谈判”，强调了进行的阶段性，要用“搁浅”。故选D。3. 下列各句中，加点的
成语使用恰当的一项是（ ）A. 对于这座神秘的古代基葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。B. 从长辈们
的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名林林的抗日英雄。C. 在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在
中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。D. 市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。【答
案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A.蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。句中表示专家对古墓的考证，用错对象；B
.闲言碎语：指没有根据的话，也指与正事无关的话。望文生义；C.浓墨重彩：意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写。使用正确；D
.良莠不齐：指好人坏人都有。对象用错；故选C。4. 下列句子中，有语病的一项是（ ）A. 经过艰苦努力，我国以占世界9%的耕地
，养育了世界近1/5的人口，有力回答了“谁来养活中国”的问题。B. 《家庭教育促进法》不仅是一部具有约束力的法律文本，也是一部家庭
教育知识的普及读本。C. “天宫课堂”为发挥中国空间站的综合效益由中国载人航天工程办公室联合多部门推出的首个太空科普教育品牌。D.
保护老地名也是保存人们对城市的记忆与感情，有利于增进人们对城市的文化认同感、归属感与自豪感。【答案】C【解析】【详解】本题考查病
句的辨析及修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。C.缺少谓语，应在“天宫课堂
”后加“是”，并在“综合效益”后加逗号；故选C。5. 古诗文默写诗文批注作者作品①______，______。点明酬答之意，表现诗
人坚定的意志和乐观的精神。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》②______，______。运用典故，写出将士们为国捐躯的壮志，誓死报
效朝廷的决心。李贺《雁门太守行》③______，______。诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水一路送我远行，表达思乡之情。李白《
渡荆门送别》④______，______。赞美当代无产阶级革命战士，表达自信乐观的精神和远大的政治抱负。毛泽东《沁园春·雪》⑤__
____，______。用典，诗人希望突破时空阻隔，让分离的人共享美好。苏轼《水调歌头》【答案】 ① 今日听君歌一曲 ② 暂凭杯酒
长精神 ③ 报君黄金台上意 ④ 提携玉龙为君死 ⑤ 仍怜故乡水 ⑥ 万里送行舟 ⑦ 数风流人物 ⑧ 还看今朝 ⑨ 但愿人长久 ⑩.
千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，
三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字词：暂、提携、怜、舟、婵娟。名著阅读。（2分）6. 在名著分享会上，小
楹声情并茂地诵读了《昆虫记》中的片段。请你根据这个片段，完成下面的问题。那儿是我所情有独钟的地方，是一块不算太大的地方，周围有围墙
围着，与公路上的熙来攘往喧闹沸扬相隔绝，虽说是偏僻荒芜的不毛之地，无人问津，又遭日头的暴晒，但却是刺茎菊科植物和膜翅目昆虫们所喜爱
的地方。因无人问津，我便可以在那里不受过往行人的打扰，专心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等去进行艰难的探索。这种探索难度极大，只有通过实验
才能完成。我无须在那里耗费时间，伤心劳神地跑来跑去，东寻西觅，无须慌急慌忙地赶来赶去，我只是安排好自己的周密计划，细心地设置下陷阱
圈套，然后，每天不断地观察记录所获得的效果。是的，“钟情宝地”，那就是我的夙愿，我的梦想，那就是我一直苦苦追求但每每总难以实现的一
个梦想。终于，有一天，我的心愿得到了满足。（1）文段中被法布尔称为“我所情有独钟的地方”是①_____________，他在此地建
起了一座研究活昆虫的②__________________________为目的的实验室。（2）结合文段请你谈谈法布尔为什么被誉为
“昆虫界的荷马”？（荷马：古希腊盲诗人，其著作《荷马史诗》开创了西方文学的先河，荷马堪称西方文学的始祖。）【答案】（1） ① 荒石
园 ② 本能、习性、生活方式、劳作、争斗和生息繁衍（2）把法布尔称为“昆虫界的荷马”，是指他在昆虫学上开创性的贡献。同时《昆虫记》
极富文学价值，法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间透露着作者对生命的尊敬与热爱。【解析】【小
问1详解】本题考查名著情内容。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利
·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。每一卷分17—25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收
入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从
事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几
种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。结合原著内容可知，被法布尔称为“我所情有独钟的地方”是荒石园，在此建造实验室的目的是研究昆虫
的本能、习性、生活方式、劳作、争斗和生息繁衍。【小问2详解】本题考查名著评价。《荷马史诗》开创了西方文学的先河，荷马堪称西方文学的
始祖。把法布尔称为“昆虫界的荷马”，是对他在昆虫学上开创性的贡献的肯定，也是对其文学价值的肯定。《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来
可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地
记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。法布尔具有“哲学家一般的思、美术家一般的看、文学家一般的感受与抒写”，此书是为
昆虫谱写的生命乐章，也是一部不朽的世界名著。它将作者对昆虫的细心观察、潜心研究和人生体会熔于一炉，不仅使人们在阅读时获取相关的科学
知识，而且睿智的思想哲理跃然纸上，在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一
次独特的审美过程。《昆虫记》又不同于一般科学小品或百科全书，它同时还散发着浓郁文学气息。首先，它并不以全面系统地提供有关昆虫的知识
为唯一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，
把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见
解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与知的准则。其次，虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活
习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，而是行文优美，堪称一部出色的文学作品。作者的语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情
趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、形、气息多方面的绘都恰到好处，使用了大量栩栩如生的比喻，此外，他凭借自己拉丁文和希腊文的基础，
在文中引用希腊神话、历史事件以及《圣经》中的典故，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语或拉丁文的诗歌。法布尔之所以被誉为“昆虫界的荷马”
，并曾获得诺贝尔奖文学奖的提名，除了《昆虫记》那浩大的篇幅和包罗万象的内容之外，优美且富有诗意的语言也是其中的原因之一。据此作答。
综合性学习。（5分）7. 在我国，“勤”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“‘勤’文化的魅力”综合性学习。【源流追踪】（1）“勤”金
文写作一个成年人，张口呼喊，脖颈上被套着绳索，脚下有“火”，表示因遭受束颈套枷的刑罚和火刑的煎熬而痛苦喊叫。《说文解字》：“勤，劳
也，从力、堇声。”《明史》“忧勤国事”即用其本义：______。《国语·晋语》“秦人勤我也”则用其引申义：______（2）试根据
下面的材料，概括“勤”包括哪些方面的思想内涵。①勤且艰若此。——（明）宋濂《送东阳马生序》②绵绵若存，用之不勤。——《老子·六章》
③或问民听勤。——《法言·先知》）【“勤”源流长】（3）班级举办“业精于勤”文化传承活动，请设计一种活动形式。【答案】（1） ①
勤劳 ② 帮助（2）勤奋刻苦，稳定恒久，劳倦辛苦（3）示例一：举办“业精于勤”主题演讲或征文活动，交流勤奋在生活、学习中的重要意义
。示例二：举办“天道酬勤”故事会，讲述古往今来圣贤名人的典故史实，明白“勤”的重要性。【解析】【小问1详解】考查对汉字字意的理解。
“勤”字由“堇”与“力”合成。 “堇”有黏土和涂抹以及诚恳之意，而“力”则是人所发力。顾名思义，就是说一个人要用诚恳而光明的心不断
地去做该做的事情。结合“《说文解字》：‘勤，劳也，从力、堇声’”来理解字意。本义：做事尽力，不偷懒。如:勤劳、勤快、勤奋。“忧勤国
事”多指帝王或朝廷为国事而忧虑勤劳。“忧勤国事”即用其本义：勤劳。衍义：引申指“上班、事务”。如:勤务、勤杂、出勤、后勤。衍义：引
申为帮助。“秦人勤我也”意思是：秦国人要帮助我回国了。“勤”动词，意思是：为某人某事尽力，帮助。【小问2详解】考查对文言文的理解以
及汉字所包含的思想内涵。①“勤且艰若此”意思是：辛勤和艰苦就是像这个样子。这句话写宋濂早年学习勤奋刻苦。所以这句话中的“勤”包含的
思想是：勤奋刻苦。②“绵绵若存，用之不勤”中“绵绵”：连绵不绝的样子。“若存”：若，如此，这样。“若存”：据宋代苏辙解释，是实际存
在却无法看到的意思。“堇”：通勤。作“尽”讲。这句话的意思是：连绵不绝啊！它就是这样不断的永存，作用是无穷无尽的。由此分析，这句话
中的“勤”包含的思想是：稳定恒久。③“或问民听勤”中“勤”：苦也。所以这句话中的“勤”包含的思想是：劳倦，辛苦。【小问3详解】考查
设计活动方案。解答此题需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作，过程必须有始有终有条不紊。针对中学生的主题活动一般有
以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。结合本题，紧扣“业精于勤
”的活动主题开展，如，举办“业精于勤”主题班会，交流讨论勤奋在生活、学习中的重要意义。办一期“业精于勤”手抄报，明白“勤”的重要性
等。二、阅读欣赏（共50分）（一）（4分）夏夜宿表兄话旧①窦叔向②夜合花③开香满庭，夜深微雨醉初醒。远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听
。去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青④。注：①宿，留宿过夜。话旧，叙谈过去的事。②窦叔向，唐代诗人。在
唐代宗时为宰相常衮赏识，仕途顺利平稳。而当德宗即位，常衮罢相，他也随之贬官溧水令，全家移居江南。③夜合花，落叶乔木的花朵。④酒幔青
，从前酒店门前招客的幌子。8. 诗歌表达了作者怎样的情感？9. 本诗艺术表现朴素自然、浑然天成，试任选一个角度（语言、结构、写法）
写一段赏析文字。【答案】8. ①与表兄久别重逢的愉悦畅快；②回忆往昔乡书不达、故交零落的凄凉之情；③想到明朝又要分别的忧愁。9.
示例：结构上：情感真实，结构浑然。诗人首先由深夜酒醒落笔，二、三两联着重写话旧的内容；末联归结到话别。诗从“酒初醒”起，到“酒幔青
”结，在重逢和再别之间，在欢饮和苦酒之间，这一夜的话旧，也是清醒地回顾他们的人生经历，情感真实，结构浑然。写法一：叙事抒情结合，多
种感官的综合运用。第一联从视觉、味觉等角度描述诗人与表兄在夏夜庭院中重逢畅饮所见的夜合花开、细雨蒙蒙的景象，令人真实可感。接下来叙
述书信来往和亲友的状况，字里行间抒发出无比的凄凉之情；最后两句是想象明朝分别的情景，体现了万分惆怅之情。写法二：写实与写虚相结合。
这首诗分两部分，前六句写于表兄相见的欢乐；回忆书信间交往，以及亲友的现状，透露出诗人畅快与凄凉交织的感情；后两句想象明早离别的情形
，表达了诗人的惆怅。全诗写实与写虚结合，蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。语言一：语言朴素，亲切自然。诗人抒写自己亲身体验，
思想感情自然流露，真实动人。诗中“夜合花开香满庭”句，浅而不浮，艳而不俗，无待修饰而韵味天成。“去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零”两
句，信手拈来，自然妙对，绝不露斧凿痕迹。朴素的语言亲切有味，如促膝谈心，真实而动人。语言二：用词灵巧，善于炼字。“明朝又是孤舟别，
愁见河桥酒幔青”两句，一个“又”字，表达了诗人对动荡生活的厌倦。一个“愁”字，用相逢重别的新愁，勾连起往事的旧愁，愁上加愁，把人生
坎坷表达得淋漓尽致。【解析】【8题详解】本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以
表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。“夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒”，夏日的深夜
，小雨轻轻的下着，庭院里的百合花的清香阵阵袭来，我从酣睡中醒来，写出诗人与亲人相聚后的愉悦舒畅；“远书珍重何曾达”，是说相互远离，
虽曾写过信，互道珍重，但都没有收到，以至于音问皆绝，“旧事凄凉不可听”，是说今日重逢，可以当面诉说别后的事情了。然而，所发生的事情
又使人感到凄凉，不忍心听下去，表现出以往乡书不达、故交零落的凄凉之情；“明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青″两句，想象明朝分别的情景。
“又是孤舟别”，一个“又”字，表达了诗人对动荡生活的厌倦，今夕相聚，明朝又将分手，写出诗人的担忧和不舍。由此分析概括即可。【9题详
解】本题考查对诗歌艺术特色的赏析能力。在理解诗歌内容的基础上，分析诗文所运用的表现手法，归纳诗文的风格特点。注意题干要求从“语言、
结构、写法”任选一个角度加以赏析。如：“明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青”这两句是写诗人想象明朝分别的情景。人生总难免聚散匆匆，今夕
相聚，怎奈明朝又将匆匆离别。一个“又”字，足以表达诗人对动荡生活的厌倦；一个“愁见”，尽现了诗人难以面对的惜别之情怀。今日相聚，聊
不尽兄弟亲情；明朝一别，远走他乡，又将孤舟飘零。想起这些，怎能不教人失落和惆怅。最令人难受的怕是明朝河桥边的送别酒宴了，所以送别倒
不如不送。这两句既结束了话旧，也等于在告别；其中既有道不尽的惜别之情，也有对人生漂泊坎坷的感慨。这是从语言炼字的角度加以赏析的。（
二）（9分）（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学
。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》（乙）吾少受先君
之教。能言之年，便召以典文。年九岁，便诲以诗书，然尚犹无乡人之称，无清异之名。今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也。吾不如先君远矣
，汝等复不如吾。谘度弘伟，恐汝兄弟未能致也；奇异独达，察汝等将无分也。恭为德首，慎为行基，愿汝等言则忠信，行则笃敬。无口许人以财，
无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。若言行无信，身受大谤，自人刑论，艺复惜汝，耻及祖考。思乃父言，
聆乃父教，各讽诵之。——羊祜家训《诫子书》10. 解释下列句中加点的词。①非学无以广才 广
②险躁则不能治性 险③恐汝兄弟未能致也 致 ④思乃父言 乃11. “家风
”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，即一个家庭当中的风气，这两封家书是家风的一个缩影。请你分别概括出甲乙两文表现
出来的不同家风并说一说你家的家风。12. 简要说明两文在写法上的不同之处。【答案】10. ①增长；②急躁；③到达；④你的。11.
（1）（甲）勤学立志，修身养性。（乙）恭谦温良，洁身自好。（2）自家家风意思对即可12. 甲文主要以议论为主，对比论证，从正面论述
“静”“学”“才”“志”的关系；从反面论述不“静”的害处，强调“静”的重要，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。乙文记
叙为主，通过自己的亲身经历告诫子女要讲究诚信，温良恭谦。【解析】【10题详解】本题考查文言实词。①句意：所以不学习就无法增长才干。
广：增长；②句意：急躁冒险就不能陶冶性情。险：急躁；③句意：恐怕是你们兄弟力所不能及的。致：到达；④句意：考虑我说的这番话。乃：你
的。【11题详解】本题考查文言文内容理解。（甲）文根据“静以修身，俭以养德”“非学无以广才，非志无以成学”可概括家风为勤学立志，修
身养性。（乙）文根据“恭为德首，慎为行基”“无口许人以财，无传不经之谈，无听毁誉之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动”可概
括家风为恭谦温良，洁身自好。我的家风：我家的家风是“诚信做人”，做事讲究诚信。【12题详解】本题考查表现手法。（甲）文根据“非淡泊
无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，主要从反面论述观点“静以修身，俭以养
德”，是一位父亲对儿子的教诲与无限期望，以议论、抒情为主，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。（乙）文根据“年九岁，便
诲以诗书。然尚犹无乡人之称，无清异之名”“今之职位，谬恩之回耳，非吾力所能致也”可知，作者通过自己的亲身经历告诫子女要刻苦努力。在
做人上，要讲究诚信，温良恭谦，不能以讹传讹，不能随意议论他人。【点睛】参考译文：（甲）君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，
以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法
增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯
败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？（乙）我从小接受父亲的教诲，到开始读书的
年龄，就将我叫到跟前告诉我典章制度。九岁时，就要我学习《诗经》《尚书》（等儒家经典）。即使如此，也并未受到乡邻们的赞誉，没有什么清
高特异的名声。（之所以能有）今日的职位，那只是（皇上）过分恩宠的结果，不是凭我的真才实学获得的。我同父亲相比差距甚远，而你们又不如
我。筹谋规模宏大的计划，恐怕是你们兄弟力所不能及的；才能非凡，智慧通达，看来你们也没有这样的天分。恭敬是道德的首要，谨慎是行事的基
础。（我）希望你们说话务必忠实诚信，行为务必厚实、恭敬。不要随便许给别人财物，不可传播荒谬无据的话，不要听信那些议论是非之言。听到
别人的过失，可以听，但不可乱讲，事情考虑好了再去做。如果说话做事不诚信老实，遭到别人的抨击，或受到刑律的惩罚，你们自身遭殃固不足惜
，但祖宗的名声则受到玷污。你们要好好考虑我说的这番话，将为父这些教诲编纂起来，各自读一读记住它。（三）（8分）①东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高
高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。②……③
到别的地方去看看，如何呢？④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目
。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方，仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。⑤……⑥从此就看见
许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，扶着一叠大大
小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：⑦“我就是叫作藤野严九邱的……”⑧……⑨后面有几个人笑起
来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国
译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。⑩那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便
给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管
车的人疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。?他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。?……?“我的讲义，你能抄下来
么？”他问。?“可以抄一点。”?“拿来我看！”?我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法
的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。?……?中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在
六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的
，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕
获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。?“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。?这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，
这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我
的意见却变化了。13. 试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。14. 这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直
接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对“我”的优待，还写了日本“
爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事与写藤野先生有什么联系？【答案】13. 示例：双线结构。明线是“我”与藤野先生的交往。暗线是“
我”的爱国主义情感。双线结构使人物的形象更加鲜明，爱国主义主题得以深化。文章篇幅虽长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。14. ①
文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由②写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机，也
是他后来弃医从文的思想起点；③写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生做正面陪衬；④写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生做反面
衬托；⑤写课堂上看电影是作者与藤野先生告别并决心不学医学的直接原因。⑥总之，所有这些都与突出藤野先生正直热诚没有狭隘的民族偏见的高
贵品质有密切的关系。【解析】【13题详解】本题考查文章写作手法。解题时，需在理解文意的基础上结合文章主旨作答。示例一：双线并行，记
叙有序。本文以作者与藤野先生的交往为叙事的线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写东京见闻(是作者去仙台的缘由，由
此作者成为藤野先生的学生)，接着写初到仙台受优待(衬托藤野先生)，再写与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀
念。除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的线索，就是作者的爱国主义思想感情。很多材料，如写“东京‘清国留学生’”赏樱花、学跳
舞，写赴仙台途中对“日暮里”和“水户”的深刻印象，写仙台医学专门学校的日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件，写作者弃医从文，都围绕这
条内在的线索。因此，文章篇幅虽长却脉络分明，材料虽多却井然有序。示例二：选取典型事例，运用白描手法，写人抓住主要特征。文中具体写了
四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。作者运用白描手法，写人抓住特征，几笔勾勒，就甚为传神。如写藤野先生，写他的“黑
瘦”“八字须”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”，穿衣服“模胡”，冬天穿旧外套，活画出一位生活俭朴、治学严
谨的学者形象。又如写“清国留学生”，抓住了盘辫子这个细节，很能反映出他们的思想本质。作者用夸张的手法，对他们的辫子进行明褒实贬的描
写，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也表达了自己对他们的厌恶之情。【14题详解】本题考查内容理解。由文中①②③段“东京也无非是
这样……到别的地方去看看，如何呢？”等内容可知，文中写清国留学生赏樱花、学跳舞，是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由；由文中④
段“其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生”等内容可知，写途
经的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机，也是他后来弃医从文的思想起点；写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野
先生做正面衬托；由文中?段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”等内容可知，写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先
生做反面衬托；课堂上看电影事件是作者弃医从文，与藤野先生告别的直接原因。总之，文中的这些事情不多余，且都与表现藤野先生正直热诚、没
有狭隘的民族偏见的品质有着密切的关系。（四）（14分）非连续性文本阅读【材料一】①2022年3月29日17时50分，我国首型固体捆
绑中型运载火箭“长征六号改”（“长六改”）在太原卫星发射中心首次成功发射，实现了我国固体捆绑等一系列技术新突破。②火箭芯级采用液氧
煤油发动机，捆绑了四个固体发动机作为助推器，单枚助推推力可达120吨，刷新了长征系列运载火箭最快“起跑”纪录；借助固体发动机结构相
对简单、部组件少、可靠性高、操作维护方便、贮存时间长的优势，“长六改”运载火箭箭上管路系统减少55%，可实现固体助推器在发射场直接
安装，并实现捆绑火箭14天快速发射。③为了保证发射任务万无一失，火箭芯一级设置了“智能”健康诊断系统。“点火”指令下达后，芯一级液
体发动机先点火，健康诊断系统进入工作模式，一旦出现非正常的突发状况，健康诊断系统将立刻做出判断，实施自动紧急关机，同时助推器的固体
发动机将不再点火。④其实，我国的液体运载火箭都有一套紧急关机系统，通常设置在地面机柜中。这次“长六改”火箭的设计师把这套系统搬到火
箭上。这个经集成化、小型化设计后的系统，虽然仅有一本B5书的大小，却有着比以往系统更强大的芯片运算能力，能快速精准采集发动机参数并
做出实时诊断。【材料二】①在一些新闻节目中，画面上会出现一位手语播报员为听障人士服务，很好地满足了听障人士获取新闻信息的需求。不过
，在所有视频节目中都安排手语播报员，显然成本过高，无法实现。在北京冬奥会上，新闻播报员的身边会出现一个手语播报数字人。可根据收听到
的语音，自动实时生成手语手势，帮助听障人士轻松了解新闻信息，手语播报数字人为什么能听懂新闻呢？原来，科研人员采用了目前最先进的人工
智能技术。手语播报数字人以“悟道2.0”超大规模预训练模型为底层核心技术，可实现智能化的手语生成，达到信息无障碍效果，让听障人士也
能轻松、高效地获取比赛信息，体验冬奥会的精彩。②另外，还有针对视障人士参与赛事活动的导盲需求而研发的导盲六足机器人——“六腿小狗”
，导盲六足机器人可通过语音、操控设备输入等方式获取目的地信息，通过精确导航定位进行路径规划，利用视觉和力觉融合进行行走稳定控制，引
导视障人士顺利出行。【材料三】①经过多年建设，甘肃武威肿瘤医院（武威重离子中心）装配了我国首台自主知识产权的重离子治疗系统。项目的
成功完成，实现了世界上体型最大的医疗器械的国产化，使我国成为继美国、德国、日本之后，第四个拥有自主研发重离子的治疗系统和临床应用能
力的国家。无论从性能指标还是临床反馈，这套系统设备毫不逊色于进口设备，但装置的成本只有国外的一半，②重离子加速器是个“庞然大物”，
从高处向下俯视，它若一条盘踞在地上的“巨龙”，“龙身”直径达到20米，周长有50多米。“龙尾”是电子回旋共振离子源、回旋加速器、同
步加速器、束流传输线共同组成的绵延的“龙身”，而终端应用则是“龙头”。③离子材料甲烷进入“龙尾”后，蜕化为碳离子，再经过“龙身”的
不断加速，达到光速的70%后形成离子束流，从“龙头”喷薄而出，进入到各个治疗室，在患者身体上完成重离子放疗。（原文有删改）15.
举例说明三则材料中运用的两种说明方法及其作用。16. 结合【材料二】谈谈“手语数字播报人”“六腿小狗”加入冬奥会有哪些好处。17.
简要说明三则材料中语言的一个显著特点及其表达效果。18. 【材料三】②③段从哪几方面介绍重离子加速器？【答案】15. 示例一：列
数字。如材料一第②段“单枚助推推力可达120吨”列了120吨数字，科学准确说明了刷新了长征系列运载火箭最快“起跑”纪录，令人信服。
示例二：作比较，如材料一第④段这个经集成化、小型化设计后的系统，虽然仅有一本B5书的大小，却有着比以往系统更强大的芯片运算能力，突
出地说明了“长六改”的紧急关机系统具有体积小，功能强大的特点。16. ①让听障人士轻松、高效地获取比赛信息②引导视障人士顺利出行③
降低手语播报员的使用成本。17. 示例一：准确性，如材料二中的第①段“科研人员采用了目前最先进的人工智能技术”的“目前”是当下、现
在的意思，起修饰限制作用，在句中指：“手语数字播报人”采用的是现在最先进的人工智能技术，不代表以后也这样，“目前”体现了说，明文语
言的准确性的特点。示例二：严密性，如材料三的第①段“无论从性能指标还是临床反馈”无论……还是……这组关联词语，说明我国设备毫不逊色
于进口设备，语言严密，有说服力。18. 规模，结构，工作流程。【解析】【15题详解】本题考查说明方法。示例一：列数字。由【材料一】
“单枚助推推力可达120吨”可知，运用列数字的说明方法，具体准确说明“长征六号改”运载火箭单枚助推推力重量之大，“起跑”速度之快。
精确的数据令人更加信服，更具说服力。示例二：举例子。由【材料二】“在北京冬奥会上，新闻播报员的身边会出现一个手语播报数字人。可根据
收听到的语音，自动实时生成手语手势，帮助听障人士轻松了解新闻信息”可知，列举北京冬奥会新闻播报员身边会出现手语播报数字人这一事例，
具体说明重大赛事中为方便听障人士而采取的措施。便于读者理解。【16题详解】本题考查信息的提取。结合【材料二】第①段“在所有视频节目
中都安排手语播报员，显然成本过高，无法实现。在北京冬奥会上，新闻播报员的身边会出现一个手语播报数字人”可概括为：降低手语播报员的使
用成本；“可根据收听到的语音，自动实时生成手语手势，帮助听障人士轻松了解新闻信息”“让听障人士也能轻松、高效地获取比赛信息，体验冬
奥会的精彩”可概括为：让听障人士轻松、高效地获取比赛信息；结合【材料二】第②段内容可知“六腿小狗”“可通过语音、操控设备输入等方式
获取目的地信息，通过精确导航定位进行路径规划，利用视觉和力觉融合进行行走稳定控制，引导视障人士顺利出行”可概括为：引导视障人士顺利
出行。【17题详解】考查说明文语言。示例一：准确性。如【材料二】①段“原来，科研人员采用了目前最先进的人工智能技术”中的“目前”可
知，该词可理解为当前，意在说明人工智能是当前最为先进的技术，并不代表以后，体现了说明文语言的严谨性。示例二：生动性。如【材料三】②
段“重离子加速器是个‘庞然大物’，从高处向下俯视，它若一条盘踞在地上的‘巨龙’，‘龙身’直径达到20米，周长有50多米。‘龙尾’是
电子回旋共振离子源、回旋加速器、同步加速器、束流传输线共同组成的绵延的‘龙身’，而终端应用则是‘龙头’”可知，将重离子加速器看作是
“龙”一般的“庞然大物”，运用打比方的说明方法，生动形象，便于读者理解。体现出说明文语言的生动性。【18题详解】本题考查内容理解概
括。根据【材料三】第②段“从高处向下俯视，宛若一条盘踞在地上的‘巨龙’，“龙身''直径达到20米，周长有50多米”分析，介绍了重离子
加速器的规模巨大，像一条巨龙；根据【材料三】第②段“‘龙尾’是电子回旋共振离子源、回旋加速器、同步加速器、束流传输线共同组成的绵延
的‘龙身’，而终端应用则是‘龙头’”分析，介绍了重离子加速器这条巨龙的结构(龙尾、龙身、龙头) ；根据【材料三】第③段“离子材料甲
烷进入‘龙尾’后，蜕化为碳离子，再经过‘龙身’的不断加速，达到光速的70%后形成离子束流，从龙头喷薄而出，进入到各个治疗室，在患者
身体上完成重离子放疗”分析可知，介绍了重离子加速器工作流程。（五）（15分）父亲的东篱李汉荣①古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。②可
是，翻检我自己，自从离开老家，进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄稼，忽然发现离土地、离故乡、离田园，离得有多么远
，我们离得太远太远了。③为此，我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂；有时就一头扎进唐朝
的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷办公室里，也放上一点清凉和
皎洁，用以清火消毒，解闷提神，修身养性。这此年，也许年龄渐长的原因，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，动不动就转身出走，去渊明兄
那儿，在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头久久坐着。④我以为这就不错了，直到2001年初夏的一天，我才
突然明白：我的以上孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只是我的自恋，带着几分小资情调和审美移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大
成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。⑤那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过，天朗气清。走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他
用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗，荠荠菜算是乡土野
菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑
盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里
的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。⑥“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但是，此刻，在这
里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字，不读诗的父亲。但是实实在在，我的不读诗的父亲，在这人
境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心。编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能
感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。⑦我突然明白了：我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。⑧而我呢？⑨我读着山水之诗，其
实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。⑩我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着
我越来越远地告别故园。?我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱。?于是，在那天下午，我
无比真诚地感激和赞美了我的父亲。?是的，是的，我那不识字、不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，
和像我的父亲那样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史……19. 请
简要概括作者为了丰富自己的贫乏阅历做了哪些努力。20. 请结合语境，理解第⑦段画波浪线的句子的深刻含义。我的不识字的父亲，正是他在
维护陶渊明的“东篱”。21. 第⑤段作者用很多笔墨描写菜园“风光”有何作用？22. 作者对“东篱”意蕴发现的过程，是一个寻找、领悟
、反思的过程，读后启人思考。请根据你的理解，说说文章标题“父亲的东篱”有怎样的含义？【答案】19. ①用《诗经》、唐诗等文学作品浸
润自己的心灵；②在办公室修身养性；常常“拜访陶渊明”。20. ①不识字的父亲，少了“我”对“东篱”的矫情，但却用他对土地的执着与坚
守，维护着“结庐在人间，而无车马喧”的“东篱”，没有名利的追逐，没有世俗的纷扰，一切归于安宁。②这句话写出了作者对“东篱”最真最深
的感悟，表达了对父亲深深的赞美。21. ①父亲的菜园中，蔬菜花草种类丰富，生机勃勃，富有乡野情趣、诗意美感；②着意描写这一风光是为
突出这才是真正的诗意田园，自然引发下文“结庐在人境，而无车马喧”的诗意联想，为下文“我”的领悟作铺垫。③而且这样的诗意田园是父亲用
汗水浇灌出来的，为结尾表达是“父亲们”在维护、“延续着古国的乡愁和诗史”作了铺垫。22. ①“父亲的东篱”表层义是指父亲用竹条、青
冈木条、杨柳树枝仔细编织的菜园的篱笆；②深层义是指父亲内心传统农人的温厚淳朴的感情，用自己的劳动营造的安稳朴素的意境；在作者眼里，
“父亲的东篱”是对“陶渊明的‘东篱’”的延续和维护，是古国的乡愁和诗史的延续。【解析】【19题详解】本题考查内容理解与概括。根据③
段“为此，我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂；有时就一头扎进唐朝的山水里，吸氧，顺便闻
闻纯正的酒香，在李白的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里”可概括为：用《诗经》、唐诗等文学作品浸润自己的心灵；根
据③段“在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，解闷提神，修身养性。这此年，也许年龄渐长的原因，‘拜访’陶渊明就成了我
经常要做的事，动不动就转身出走，去渊明兄那儿，在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头久久坐着”可概括为：
在办公室修身养性；常常“拜访陶渊明”。【20题详解】本题考查句子赏析。解答时，根据上下文内容，结合文章主旨及作者的思想感情作答。“
东篱”源于陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。强调父亲不识字，不读诗，却能守护着田园和庄稼，延续和维护着陶渊明的“东篱”和古国的乡
愁和诗史。在结构上，总结全文，并呼应标题。文章标题为“父亲的东篱”，从第②段开始，就在写“我”爱的“东篱”和父亲的“东篱”。这一段
“我突然明白”父亲的菜园才是真正的“东篱”，“我”爱的“东篱”却是虛无飘渺的。在内容上，点题，突出并深化主题，延续和维护着陶渊明的
“东篱”，这句话表达了对父亲深深的赞美，延续着古国的乡愁和诗史的，正是父亲这样一代代的庄稼人。【21题详解】本题考查句段作用。一般
从结构上与内容上这两个角度来回答。从内容来看，通过“笑盈盈站在或坐在篱笆附近”像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语
“喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开
始吹奏”等句子看出父亲菜园的生机和热闹，着意描写这一风光是为突出这才是真正的诗意田园，表达作者的喜爱之情。从结构上来看，作者写这段
文字是承接上文，解释自己对田园的错误理解，认为只有这样的院子才能培植“安稳的朴素意境”，自然引发下文“结庐在人境，而无车马喧”的诗
意联想，为下文我的领悟作好铺垫。同时，如此理想的诗意田园竟是出自那不识字的父亲之手，为结尾处对“父亲们延续和维护着陶渊明的‘东篱’
，延续着古国的乡愁和史诗……”的歌颂作下铺垫。22题详解】本题考查标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和
主旨理解题目的表层含义和深层含义。本文的标题是“父亲的东篱”，第⑤段，写“我”“回到家，走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。“
他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补”，所以从字面上看，“父亲的东篱”指的是父亲菜园子的篱笆。根据作者第⑥⑦段从
父亲行为中发出的感叹“在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字不读诗的父亲”、“我的不读诗
的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境”、“我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的‘东篱’”、?段
“我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的‘东篱’，延续着古国的乡愁和诗史”
来看，标题指的是父亲及像父亲一样的农人们扎根田园、辛勤劳作的生活方式，是延续千年的国人的精神家园的象征。23. 按要求完成作文。一
座山，有向阳的一面，也有背阳的一面，而向阳的一面，树木生长得更繁茂：一棵树，同样有向阳的一面，也有背阳的一面，而向阳的一面，枝叶生
长得更浓密。生活中，一些人总是充满着热情和活力，充满着欢乐和笑声，不是因为命运对他们特别青睐，给他们的全是向阳的一面，而是他们在这
个向阳和背阳共存的世界里，努力面向向阳的那面。题目：向阳而生写作要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的人名、校名、地名；
（3）书写规范，卷面整洁；（4）写一篇不少于600字的文章。【答案】例文：向阳而生天高，云淡，田野空旷，和风拂花，野草如织……这宜
人的景色凝聚成春天的模样。在这个色彩斑斓的季节，我却因为一场重病进了医院。 我的病床靠门，距窗还有一段距离。那时，看着病房白色的墙
、白色的床，还有身着白大褂的医生，我觉得白色是最无助、最冰冷的颜色。斜阳照进病房，却无法照及我的病床，无法触及我心底的冰凉。窗外分明生机勃勃，可我的心却像是荒芜贫瘠的土地，干涩空旷。窗外的喧闹令人心烦意乱，我干脆闭眼，将外面的世界一一阻挡。不知道过了多久，房间里传来了一阵嘈杂，我睁开眼，发现靠窗的那边有个背着画板的少年在搬着什么，我望着他，正好对上他投来的眸光，当他看到我醒来后，略带歉意地说：“抱歉啊，打扰到你了，我帮住院的奶奶搬些东西。”“没事。”我支起身子回答。或许是呆得太无聊，我来到男孩身边，只见男孩取下画板，坐在阳光中，金色的光线通过他的发丝落在粗糙的画线上。少年修长的手指调着油彩，一点一点勾勒出形状，一点一点着色，他的每一笔都画得细致认真，眼睛中迸射出的光芒明亮而又专注。我不觉看得入了迷，视线随着画笔在画中穿梭，原来是向日葵。或许是注意到了我的视线，他取下那张画，对我说：“喏，送给你。”“啊，为什么？”“你知道吗？向日葵时世界最虔诚而又单纯的花，它生来为了绽放，为了追随它的信仰，它向日而生，虽然孤独，但有光芒。在我看来，黄色是最炽烈的颜色，你见过日核的样子吗？红得亮到极致，黄得发光了。”他笑了笑，接着说，“我觉得你的脸上写满了悲伤，所以难过的时候，就看看它吧，希望能给你力量。”少年的画和言语仿佛一道阳光，破开了封印已久的心窗，照进心田，在那片荒芜的土地上，播种下向日葵的花苗。我重重地点点头。那个午后，少年的言语和他的向日葵留在了我的心底。虽然后面极少能碰见他，我出院以后，随着时日的增加，连他的相貌也渐渐模糊了。脑海中，只剩下一片无垠的向日葵海，它们向阳无畏生长，充满希望，在我想要放弃或低迷时给予我力量。向日葵海，向阳而生。【解析】【详解】考查全命题作文。审题立意：“向阳而生”，富有深意。以“向阳而生”为题，意为向着阳光生活、生长。植物是这样，人生也如此，面向阳光，我们便常拥有春天般的生活。“向阳而生”实际上就是要写“向往可以带来光明与希望”为主题的作文。“生”是“向阳”的目的，是积极向上，乐观开朗的生活态度。“生”是不懈的努力，始终牢记心中的目标与方向，不懈努力，在这个过程中，有风雨，有磨难，但只要心中有阳光，心中有方向，就总有到达理想彼岸的一天。选材构思：结合材料“生活中，一些人总是充满着热情和活力，充满着欢乐和笑声，不是因为命运对他们特别青睐，给他们的全是向阳的一面，而是他们在这个向阳和背阳共存的世界里，努力面向向阳的那面”选材构思。心中有了阳光，生活才会如春天般多姿多彩。写作此文实际上就是要写“向阳而生”可以带来光明与希望。我们可以以“向阳”为核心关键词，展开写作，写出向阳而生之后的美好。可以选取自己生活中的深刻感受，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。素材可以是自己生活中的亲切感受，也可以是古今中外的经典事例。本篇文章要注意首先明确文体。如果是写自己对向阳的感受，那么就要采用记叙的表达方式为主，结尾可用少量的议论升华主旨。如果是写其他素材，建议以议论为主，记叙为辅，写出向阳给人带来希望即可。表达语言方面，最好能采用一些修辞手法，写出文采。20 |
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