2023年山东省聊城市育才中学中考一轮复习模拟考试语文试题一、单选题(共8题；共16分)1．（2分）下面各组词语中加点字的书写或读音有误的一
组是（ ） A．惩罚（chéng） 星宿 因地制宜（zhì） 忍俊不禁B．诀别（jué） 栈桥 根深蒂固（dì） 谈笑风生C．附
和（hé） 木讷 脍炙人口（kuài） 妇儒皆知D．庇护（bì） 遒劲 叱咤风云（zhà） 引经据典2．（2分）下列词语没有错别字
的一项是（ ）A．殉职 殒石 不求甚解 纷至沓来B．狼藉 蒙眬 摩肩接踵 警报叠起C．俯瞰 琐屑 天涯海角 坦荡如砥D．踊跃 缥
缈 人情事故 大相径庭3．（2分）下列选项括号内判断错误的一项是（ ） A．五一假期，万达广场终于迎来了春节后第一个客流高峰，商
场里生意兴隆，人满为患。（“万达广场”“生意兴隆”结构相同；“人满为患”表示人多，贬义词褒用）B．她会爬树，一扯一扯的，跟猴子似的
，爬得飞快。（“扯”“爬”是动词，准确生动；“跟猴子似的”用了比拟的修辞手法，形象贴切）C．开学前一天，市教育局有关领导一行三人莅
临我校，视察开学工作准备情况。（“莅临”是敬词，此处表达得体）D．面对来势汹汹的“新冠病毒”，公民个体应该具有一定的安全防范。（这
是一个单句，缺宾语的中心语）4．（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A．自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象
，正等待着有志于此的科学家们去妄想和破解。B．这声音苍老、粗糙而嘶哑，像患了感冒伤风的老人在唱歌，它显得古老而锈迹斑斑，沉重凝滞。
C．亚洲文明为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章，人类文明因亚洲而更加绚烂多姿。D．在现实生活中，为什么有的人通古知今，知识渊博，
言谈起来却反应迟钝，言不及义？5．（2分）下列句子没有语病的一项是( ) A．对于云旅游这种新兴的旅游方式，约62%以上的受访者
认为其存在过度美化之嫌，不真实。B．在青少年心中深植劳动的种子，有助于让他们懂得“伟大出自平凡，平凡造就伟大”的价值理念。C．随着
城镇化建设和乡村振兴战略的实施，为小镇青年创造了更多条件，提供了更多机会。D．青少年应成为体育强国建设的积极开拓力量，关注体育，享
受体育，参与体育。6．（2分）下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（ ） 我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎
生风，①不知道那个曾经专横霸道的人去哪儿了？②取而代之的是一个越来越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，您的箫呢
？”我说：“真想听您再吹吹！”父亲笑，把箫放在嘴边比画着，④一首“月光下的风尾竹”仍能吹响，曲调却没有当初那么流畅了。A．①B．②
C．③D．④7．（2分）下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ） A．朱自清是我国现代散文家、诗人、学者、民主战士，他的著名散
文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的怀念》等。B．《白杨礼赞》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社会活动家，代表作品有《子夜》《春蚕》《林
家铺子》等。C．《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王
纳谏》都选自此书。D．莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家、诗人。他创作的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》。
8．（2分）下列说法有误的一项是( ) A．《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲还单个英雄人物的故
事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。B．《简·爱》采用自叙形式。小说依据“我”的经历来安排结构，表现主人公性格成长的不同阶
段。这种方法便于直接表达人物的内心活动，也缩短了同读者的距离，易于取得亲切感人的艺术效果。C．《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱
娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。D．《红星照耀中国》
中的徐海东威望高，口才好，英勇善战，有出色的军事才能。用一把菜刀在湖南建立了一个苏区，不止一次把一个地方的哥老会全部成员收编进红军
，行军神出鬼没。二、综合题(共1题；共6分)9．（6分）综合性学习。现代社会，网络已经成为生活中一个重要的组成部分。今日，学校将组
织一次以“我们与互联网时代”为主题的综合性学习活动。（2分）【标语拟写】请为本次活动写一则标语。 （2）（1分）【活动设计】请围绕
本次活动主题，仿照“活动一”“活动二”设计出“活动三”。活动一：网络语言我来析活动二：上网方法我来学活动三： （3）（3分）【
材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结果。材料一：阅读情况整体阅读率图书、报刊等传统方式阅读率网络手机等数字化方式阅读率201
4年41.5%50.1%24.6%2015年57.3%52.2%32.8%2016年54.9%54.9%44.7%材料二：用网络手
机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，能获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还节省了印刷
、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。探究结果：三、名著阅读(共5题；共14分)（一）【材料链接】①杜少卿听见李
大人已去，心里欢喜道：“好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢！” ②话说周进在省
城看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。③当王冕知道礼部议定的取士之法：三年一科，用五
经、四书、八股文。他说：“这个法却定的不好。将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。”④范进不看便罢，看了一遍，又念
一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”10．（1分）以上语句出自名著 ，作者是 。11．（3分）请把
【材料链接】中杜少卿、周进、王冕、范进四个人物按性格特征进行分类，并简要说说分类理由。（二）【甲】（《昆虫记》节选）经过辛苦劳作造
出的家，无论是春暖花开、生机盎然的春天，还是在寒风刺骨、漫天雪飘的严冬，都让蟋蟀无比依赖，不想迁移到任何其他地方去。虽然蟋蟀屋子内
部并不奢华，隧道底部就是卧室，但这里很宽敞，也不潮湿。这样一个居住之所，是为安全舒适而建的，是蟋蟀的别墅。其他动物，或许正过着孤独
流浪的生活，或许正卧在露天里，或许埋伏在枯树叶、石头和老树的树皮底下，它们正为没有一个稳固的住所而烦恼呢。……它总是非常慎重地为自
己选择一个最佳的家庭住址。它们很愿意挑选那些排水条件优良，并且拥有充足而温暖的阳光照射的地方。蟋蟀宁可放弃那种现成的天然洞穴，因为
这些洞不合适，没有安全保障。蟋蟀要求自己的别墅每一处都必须是自己亲手挖掘而成的，从它的大厅一直到卧室，无一例外。因此，它拥有安全可
靠的躲避隐藏的场所，拥有享受不尽的舒适感。除去人类，至今我还没有发现哪种动物的建筑技术要比蟋蟀更加精湛，它是自然界杰出的建筑大师。
【乙】《辞海》：''昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科。通称蟋蟀，一名促织，中国北方俗名蛐蛐。成虫、若虫穴居深达0.6米甚至更深。新建的
洞穴很简单，只有一个逃避孔。在产卵前增建3～5个供产卵用的支穴，并出外搜索花生嫩茎叶和种子，运回穴内储存，以供饲养初孵的若虫。初孵
若虫群居，数天后外出觅食，各自分别掘穴。（3分）【甲】【乙】两段文字分别选自《昆虫记》和《辞海》，请说说其语言上有何区别？选文这样
写有什么好处？（4分）《昆虫记》中还写了不少昆虫的生活和习性，请你列举2个出来。（2分）《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作
者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？四、默写填空(共1题；共8分)15．（8分）用课文原句填空。（1）（1分）万里赴戎机，
。（《木兰诗》）（2）（1分）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）（3）（1分） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4
）（1分）而现在， ，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）（5）（2分）面对困难与挫折，我们应该拥有远大的理想和强烈的自信
心，就像李白《行路难》中所说的：“ ， ”。（6）（2分）年轻人要有登高望远的气魄，面对未来，要有杜甫《望岳》中“ ，
”的伟大心胸和博大情怀。五、古诗、文言文阅读(共7题；共21分)（一）阅读下面这首诗，完成问题。夜归丁卯桥①村舍[唐]许浑②
月亮风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲③低水槛④，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。【注释】①丁卯桥：地名。②许浑
：字用晦，润州丹阳人，太和六年进士，晚唐最具影响力的诗人之一。律诗尤佳，诗中多描写水、雨之景。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居。③紫蒲：紫
色的蒲草。④水槛：临水的栏杆。16．（1分）根据诗歌内容填空。诗人夜归看到了明月、岩石、木桥、 、 、水槛、红叶、江船等景
物。（3分）“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？试做简要分析。（二）阅读文言文选段，完成问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致
书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色
。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节
选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不
惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝①，募死士袭破贼寨拔以归。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。（
《安溪县志》）【注释】①日燝：李光地伯父的名字，燝，音同“景”。18．（1分）解释加点词。①走送之 ②援疑质理 ③或遇其叱
咄 ④贼大奇之 19．（3分）下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）A．俯身倾耳以请 以其境过清B．每假借于藏书之家 告之
于帝，帝感其诚C．光地少无声色之好 岂能为暴涨携之去D．其伯父日燝 其真不知马也20．（2分）用“/”给下列内容断句，限断两处。募
死士袭破贼寨拔以归21．（4分）将下列句子翻译成现代汉语。①故余虽愚，卒获有所闻。②经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。（3分）从“
嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？六、现代文阅读(共9题；共25分)（一）阅读欧·亨利的小说《二十年以后》完成
问题。纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。在一家小店铺的
门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。“这
儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是20年前定下的一个约会。你听了
觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……” “那餐馆5
年前就被拆除了。”警察接上去说。男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小
小的白色的伤疤。“20年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在
纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我
们俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我们俩将来到这里再次相会。”“这听起来倒挺有意思的。”警察说，“你们分手以后，你就没有收到
过你那位朋友的信吗？”“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，西部是
个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”说完，男
子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说“，我们上一次是十点整在这儿的餐馆分手的。”
“你在西部混得不错吧？”警察问道。“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑…
…”又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。“我得走了，”他对那个男子说，“
我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一
定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。男子又在这
店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。“你是
鲍勃吗？’来人问道。“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确
信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这
里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”“喔，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有
想到你会长这么高的个子。”“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”“吉米，你在纽约混得不错吧？”“一般，一般。我在市政府的一个部门里
上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。
来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。“你不是吉米·维尔斯。”他说，“2
0年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。“然而，20年的时间却有可能使一个好
人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。芝加哥的警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们
还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃：刚才我准时
赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警
察来做这件事。（3分）请用简洁的语言概括这个故事的主要内容。24．（2分）文中的鲍勃和吉米，你更欣赏谁？为什么？请结合文章具体内容
进行分析。25．（3分）文中出现了两次“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？26．（3分）小说最后，吉米不动声色抓捕了罪犯鲍勃，其实在前
文中有伏笔，请找出来加以说明。27．（3分）本篇小说的结尾有什么特点，请结合文章内容做简要分析。（二）阅读下文，完成问题。择高处立
，向宽处行①宋朝时，蔡州有一道人善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此，他也从没输过。有诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几
度春自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。”②“饶人”即“让人一步棋”，后来慢慢演变成了“宽容、忍让”之意。③饶，在汉语里还有丰足的意思
。丰足，无论是物质还是精神，都需以积极的姿态去进取，也需适当“退一步”来回味。一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷水
尽时。略停停，送后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的常常是惊喜。④饶，饶人，都贵在这退后一步。⑤饶人，不是一种姿态，而
是一种情怀，是那种立在高处、视野涵容八方的自信，是游刃有余的大智。就像那位宋朝道人，身有绝技，可骄矜，可效旷，可目中无人、藐视四野
，但他宽落落地让人先行。这饶人处，使多了一重人格之“美”。⑥法国作家雨果有句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空
更宽阔的是人的心灵。”人心，宽阔在哪？必有一个饶人处。饶人，不是一种表演，而是一种宽宏的内在。⑦饶人者，目光高远，思绪恒定，心无杂
念，因此心间可摔船、可奔马、可容得人性万千。心宽了，就厚了，就暖了，自个儿暖和，拢一块儿暖和，抱在一起更暖和。饶人是一种人性之暖。
⑧饶人，还是一种智慧。按说，得理不饶人，是不逾矩的，属个人权利。得理且饶人呢，境界更为超模。它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧
。人一得理，往往会理直气壮，有声势，要讨个说法，喧嚷、焦躁、振振有词；但是，任何事，过犹不及。不讲理，是缺点；硬讲理，是盲点。⑨不
管什么时候，留一点余地，便可以让棘手的事情回旋自如。这饶人之处，像那雨过天睛，人情与霞光共散成绮，相映生辉。⑩人这一生，走万里路，
修百年身，难得的是一帆风顺。饶人，便是一叶扁舟，乘风破浪，载你到一个开阔地，柳暗花明，月朗风清。这正应了左宗棠那半个联儿：择高处立
，寻平处往，向宽处行。（2分）选文的中心论点是什么？29．（3分）下面的表述不符合原文意思的一项是（ ）A．选文第⑤段中“这饶人
处”指宋朝道人身有绝技，不骄矜，宽容让人一步棋。B．饶人，是一种情怀，是一种宽宏的内在，展现人格之美、人性之暖、人生大智慧。C．物
质及精神层面的丰足，需以积极的态势努力获取，适当时候需“道一步”来反思。D．清代儒将左宗棠那半个联儿意为做学问要高屋建甄、做人应低
调处世、做事该留有余地。30．（3分）下面事例，最适合放在文中哪个段落？请简要阐述理由。 唐朝时，狄仁杰千方百计排挤娄师德。可娄师
德心胸宽宏，以德报怨，上表“十许道”，两力向炎则天推荐狄仁杰，赞资他的治国才能。狄仁杰看了荐表后道境难密，祈服于去拓德的包密之心。
（3分）结合语境，请简析第⑩段画线句子的表达效果。八、写作。(共1题；共60分)32．（60分）请从以下两题中任选一题作文。⑴史铁
生三次北海看花的经历，发现了善待自我的真谛；海伦·凯勒在莎莉文老师的引导下，发现了知识可以再塑自己的生命；莫怀戚陪伴母亲妻儿散步初
春的田野，发现了自己的使命担当。……生活、学习中前行的你，会在不经意间，发现一个别样的自我。请以《我发现了一个别样的我》为题，写一
篇文章。⑵下面三句话摘自《人民日报》微信公众平台。请任选一句话，自选角度，自拟题目，写一篇文章。①不要妄自菲薄，同时要自强不息。②
一物不知，深以为耻，便求知若渴。③现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不
限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。参考答案1．【答案】C【知识
点】常用字字音；多音字字音；同音字字形辨析；多音字字形辨析【解析】【分析】ABD无误；C“和”应读“hè”，“儒”应该改为“孺”。
故答案为：C【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。2．【答案】C【知识点】同音字字形辨析；音形相
近字字形辨析【解析】【分析】A.殒石——陨石；B.警报叠起——警报迭起；C无误；D.人情事故——人情世故。故答案为：C【点评】本题
考查辨析字形。写错的原因是由于习惯性误写、多音字误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便
查缺补漏。3．【答案】A【知识点】动词；贬义词；词语的使用（搭配）；主谓短语；偏正短语；拟人；成分残缺【解析】【分析】A.有误，“
万达广场”是偏正短语，“生意兴隆”是主谓短语，两者结构不同；“人满为患”指因人多造成困难，贬义词，用于形容“商场里生意兴隆”不恰当
；BCD判断正确。故答案为：A【点评】本题考查辨析短语类型、修辞手法、病句及理解词语的能力。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短
语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。解答此题，还要掌握句子成分及各个句子成分的特征，掌握修辞手法的种
类及每种修辞手法的特征，答题时要结合语境进行分析。4．【答案】A【知识点】褒贬色彩辨析；词语的使用（搭配）【解析】【分析】本题考查
学生正确使用词语的能力。A.妄想：荒谬的想法、不切实际的打算。多含贬义，不合语境。B.嘶哑：声音低沉而不圆润。C.浓墨重彩： 形容
着力描写。D言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。故答案为：A【点评】本题考查学生正确使用成语（词语）的能力。判断成语
（词语）的使用是否正确，先要理解成语（词语）含义，然后结合语境考虑成语（词语）的感情色彩、语体色彩、适用对象等。5．【答案】D【知
识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦；前后矛盾【解析】【分析】A.前后矛盾，“ 约62%以上 ”表述是不当，应将“约”或“以上”删掉
；B.滥用介宾短语，造成主语缺失，删掉“在……中”；C.滥用介词，造成主语残缺，删掉“随着”；D.正确。故答案为：D。【点评】 本
题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句
的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。6．【答案】B【知识点】顿号；逗号；标点符号的正确使用；问号；冒号；引号
【解析】【分析】A.①句并不是问句，可改为逗号；B无误；C.③句“我说”后面的冒号应该改为逗号；D.④句的引号应该改为书名号。故答
案为：B【点评】本题考查标点符号的正确使用能力。首先注意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判断标点使用正误。7
．【答案】A【知识点】作家作品【解析】【分析】《秋天的怀念》是史铁生的作品。故选A。故答案为： A【点评】此题主要考查学生对重要文
学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读
文章的相关情节，根据问题作答即可。8．【答案】D【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》；《昆虫记》；《水浒传》
；《简·爱》【解析】【分析】D.“用一把菜刀在湖南建立了一个苏区”的是贺龙而不是“徐海东”。故答案为： D【点评】 本题考查学生对
名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些
细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。9．【答案】（1）互联网让我欢喜让我忧。 （2）示例：电子阅读我来评。
（3）示例：近年来，全校师生整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大
、时间利用率高、降低阅读成本等优势。 【知识点】图表信息；活动设计；拟定标语、宣传语等【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传语，为
某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：走近互联网，
探索新生活。（2）本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不能是空洞的口号
。活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：网络现象我来评。（3）本题考查学生对图表和文字材料的探究。图表式是材料探究，要学会横
向比较和纵向比较数字的变化，找出其中的规律，然后结合活动主题进行归纳概括。结合图表内容的数据和文字材料，可以发现，近年来，全校师生
整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低阅读成本
等优势。故答案为：⑴互联网让我欢喜让我忧。 ⑵示例：电子阅读我来评。 ⑶近年来，全校师生整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长
幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低阅读成本等优势。【点评】⑴宣传语和标语的目的在于营
造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参与性，因此一定要语言简洁、具有宣传和鼓动性。 ⑵活动设计类的题考生需要注意，一定要紧扣主题，
活动方式既要形式多样，内容丰富，又要具有科学性和可操作性。 ⑶图表材料探究题型，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标
题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。材料信息的提炼筛选，要根据问题的指向
，结合材料抓住其中的关键句子进行概括。语言要简练，条理要清晰。【答案】10．《儒林外史》；吴敬梓11．周进、范进是腐儒的典型，热衷
功名、圆滑世故。王冕、杜少卿是正面典型，淡泊名利、光明磊落。【知识点】作家作品；作品的人物形象；《儒林外史》【解析】【点评】本题考
查整本书阅读的相关知识积累能力。名著阅读主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、
文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与文学常识配合起来进行。10．本题考查名著内容识记。根据①句中的
人物“杜少卿”，②句中的人物“周进”，③句中的人物“王冕”，④句中人物“范进”可知，这些语句都出自《儒林外史》。《儒林外史》是清代
吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而
对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，
从而寄寓了作者的理想。11．本题考查人物形象。①邓老爷、李大人让杜少卿去京城做官，杜少卿装病恳辞他们的邀请，看到李大人走后，杜少卿
内心欢喜，不想被科举束缚，做逍遥自在的人；可见杜少卿是淡泊名利的正面人物。②周进一生热衷功名，但六十多岁依然是童生，受秀才梅玖和王
举人的欺凌、嘲弄，生计无着，落魄为记账先生。参观贡院时，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆发，结果“撞死在地下”。周进
腐儒的典型，热衷功名。③王冕所说的“礼部议定的取士之法”是科举制度，他直接说“这个法却定的不好”，矛头对准了封建社会的科举制度，认
为此制度将读书人看轻了；可见王冕是敢于说真话、正直磊落的正面人物；④此处写范进热衷功名，中了举人后的行为与说的话，写他高兴得有些疯
癫；可见范进是儒的典型，热衷功名。据此分类、概括即可。【答案】12．甲文的语言富有文学性，采用拟人化的手法对昆虫的生活习性进行描写
。 而《辞海》中的文字显得平实准确，趣味性不强。选文这样写生动活泼，可读性强，又带有明显的感情色彩，亲切自然。 13．举例：蝉在地
下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手；
?螳螂外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手；?樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。……
14．热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。 【知识点】作品的经典情节；作品的艺术特色；作品的综合评
价；对作品的体验感受；《昆虫记》【解析】【点评】（1）本道题考查作品的语言艺术特色。解答本题需要学生认真阅读两段选文，并深入思考，
才能准确说出选文的好处。通过阅读分析，能发现富有文学性、采用适当的修辞手法的文字可读性更强。（2）本道题考查学生对名著《昆虫记》的
基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。（3）本道
题考查学生对名著《昆虫记》相关知识和作者的了解，并从中得到启发感悟。做本道题需要学生了解诗人与其作品的相关信息，能阐述自己的阅读感
悟。12．本道题考查作品的语言艺术特色。解答本题需要学生认真阅读两段选文，并深入思考，才能准确说出选文的好处。通过阅读分析，发现甲
文的语言富有文学性，采用拟人化的手法对昆虫的生活习性进行描写。 而《辞海》中的文字显得平实准确，趣味性不强。甲文这样写生动活泼，可
读性强，又带有明显的感情色彩，亲切自然。故答案为：甲文的语言富有文学性，采用拟人化的手法对昆虫的生活习性进行描写。 而《辞海》中的
文字显得平实准确，趣味性不强。选文这样写生动活泼，可读性强，又带有明显的感情色彩，亲切自然。13．《昆虫记》是用散文形式著成的一部
昆虫学回忆录。书中写了 不少昆虫的生活和习性，除了选文中的蟋蟀外，还有：蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；
蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手； 螳螂外表美丽而天性凶残，善于利用“心理战术”制服敌
人，是不折不扣的杀手； 樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。……故答案为：举例：蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在
阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；狼蛛一口就能咬到敌人致命的部位，是一招致死的杀手； 螳螂外表美丽而天性凶残，善于利
用“心理战术”制服敌人，是不折不扣的杀手； 樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子。……14．《昆虫记》的作者法布尔耗尽了
一生的精力来研究昆虫，他拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于
一炉，娓娓道来在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。从他的身上我们可以得到启示：热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。
故答案为：热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。15．【答案】（1）关山度若飞（2）悠然见南山（3）
烟笼寒水月笼沙（4）乡愁是一湾浅浅的海峡（5）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（6）会当凌绝顶；一览众山小【知识点】一般性默写；理解
性默写【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的名篇。注意易错字的写法，如“ 笼”。故答案为：⑴ 关山度若飞⑵ 悠然见南山⑶ 烟笼寒水
月笼沙⑷ 乡愁是一湾浅浅的海峡⑸ 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海⑹ 会当凌绝顶 一览众山小【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能
力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在
此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题前四小题属于直接默写，比较简单。后两题属于理解性默写，难度不大，熟知古诗内容
即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】16．庭院；紫蒲17．宁静。以声衬静，用桥的轻微响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁
静。 【知识点】体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析【解析】【点评】（1）本题考查古诗意象。要求罗列古诗里出现的景物，根据前后
景物排查答案出处，写出景物即可。（2）本题考查古诗表现手法。先明确手法是什么，再分析交代作用。古诗常见表现手法有：对比、衬托（正衬
、反衬（以声衬静、以动衬静、以乐衬哀））、结合（虚实结合、动静结合）、用典故、欲扬先抑等。16．诗人夜归看到了哪些景物。注意结合给
到的景物，空格处的景物出处应该是“庭空人散眠。紫蒲低水槛”。这两句意思是： 庭院空着，人们都在沉睡着。紫色的水草靠在临水的栏杆上。
所以景物应该是：庭院、紫蒲。17．桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样的氛围？其实是在问这句话的表达效果、表现手法。先明确手法是反衬里的
以声衬静，再交代作用，用声音衬托夜晚村舍的宁静。 【答案】18．跑；引述；有时；对……感到奇怪，认为……奇怪19．B20．募死士/
袭破贼寨/拔以归21．①所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。②（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也
不接受他人私下拜访。22．示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已
然要书不要命。（意思对即可）【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评
】⑴本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。
还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。⑵此题考查学生对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以
下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来
代替；先多朗读，体会语气，进行判断。⑶这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、
耳等常出现在句子末尾， 夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如
“呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这
些特征也为我们断句提供了依据。⑷本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做
到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今
异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。⑸本题
考查理解文言文内容的能力。做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解选文内容，然后再根据题目要求用恰当的语言概括作答。参考译文： 李光
地字晋卿，四岁时，就能用炭临摹地上灯的字影。稍稍长大些，就努力学习，有通晓各种知识的才能。曾经全家被强盗捉获，用缴纳赎金作为要挟，
强盗多次想要杀他们，李光地始终不害怕。这期间他立即拿书来读，强盗对此感到非常奇怪。他的伯父日燝 ，招募死士，突袭攻破贼山寨，他们才
能回家。李光地从小没有对音乐、颜色的爱好，他一整年都不演奏音乐，门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。18．①句意为：跑着送回给
人家。走：跑。②句意为：提出疑难，询问道理。援：引，引述，提出。③句意为：有时遭到他的训斥。或：有时．④句意为：强盗对他感到非常奇
怪。奇：对……感到奇怪，认为……奇怪。故答案为：跑；引述；有时；对……感到奇怪，认为……奇怪19．A．前一句句意为：低身侧耳向他请
教。以：来。后一句句意为：因为这里的环境过于凄清。以：因为。B．前一句句意为：常向藏书的人家求借。于：介词，引出动作的处所，对象，
范围和时间等。后一句句意为：把这件事禀告皇帝于。于：介词，向。C．前一句句意为：李光地从小没有对音乐、颜色的爱好。之：的。后一句句
意为：怎么能被洪水冲走呢？之：代词。D．前一句句意为：他的伯父名叫燝。其：他的。后一句句意为：难道真的没有千里马吗？其：难道。故答
案为：B20．这句话的意思是：招募死士，突袭攻破贼山寨，他们才能回家。根据句意可知断句为：募死士/袭破贼寨/拔以归。故答案为： 募
死士/袭破贼寨/拔以归21．①句中重点词有：故：所以。卒：最终，终于。②句中重点词有：经年：一整年。丝竹：音乐。私谒：私下拜访．答
案为： ①所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。②（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下
拜访。22．甲文中宋濂不怕寒冷、不畏艰难，坚持借书、抄书，为了请教问题对老师恭恭敬敬，我们可以体会他对学习的认真。乙文中李光地在被
强盗捉获时，有性命之忧，但仍然坚持读书，我们可以体会到他是在忘我的读书。 故答案为： 示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰
”，而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。（意思对即可）【答案】23．鲍勃和好友吉米约定20年后在
同一日期、同一时间，同一地点再次相会。当鲍勃执着地在冷风中等待20年前的好友时，却被已成为警察的好友吉米认出自己是通缉犯而被捕。2
4．答案示例：①我欣赏鲍勃，因为他尽管有被捕的危险他依然信守诺言，如约前往去见好友，他是一个重视友情，信守诺言的人。答案示例：②我
欣赏吉米。他如约而至，发现老友成了罪犯，不忍亲自逮捕，便巧妙安排，最终抓获罪犯。这表明他既重情义，更忠于职守，不徇私情。25．环境
描写，第一次描写渲染了气氛，第二次推动情节的发展并渲染人物的心情。26．第一处伏笔是“借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右
眼角附近有一块小小的白色的伤疤。”，此时吉米认出了鲍勃是芝加哥的通缉犯。第二处伏笔是“假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”吉米确认
鲍勃不会很快离开，为成功抓捕鲍勃埋下伏笔。27．小说的结尾以吉米的字条揭示了鲍勃就是芝加哥警方通缉抓捕的罪犯，而抓捕他的却是已经成
为警察得到好友吉米，这样的结局出人意料，但又在情理之中。主人公命运陡然逆转，出现意想不到结果，使人物的性格更加鲜明，谜底一揭，小说
戛然而止，却余味悠长，发人深思。【知识点】文章的表达方式和表达技巧；分析、评价人物形象；梳理、概括故事情节；感受、分析环境描写；文
章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查对文章內容概括能力。概
括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。 （2）本题考查分析人物形
象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既
全面，又要突出重点。 （3）本题考查对环境描写及作用的分析理解能力。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。环境描写在文章中的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品
的时代背景；渲染气氛；烘托心情；显示人物性格，烘托人物品质；奠定感情基调；推动故事情节的发展；为下文的某一故事情节埋下伏笔等。 （
4）本题考查理解并分析伏笔手法的能力。 "伏笔"是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或
事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突
兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。 （5）本题考查分析结尾语段作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准
确的把握，从内容、结构等几个方面分析其作用。结尾段落的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，或与标题呼应；结尾令人深思，给
人启示，让人觉得回味无穷。23．按时间顺序梳理小说情节：有两个情同手足的好朋友，在纽约一起长大。其中一个要去西部闯荡，于是在出发前
晚，两人相聚一个小餐馆，约定20年后的同一日期、同一时间，来到这里再次相会。20年后，去西部的男子鲍勃回到了原地，却发现小餐馆已经
变成了一个店铺，就在那里等候老朋友吉米·维尔斯。此时，有个执勤的警察经过，发现了男子右眼角的一块白色的伤疤，两人聊起了20年前的那
个约定，之后警察不露声色地走开了。不久来了一个高个子男子，与鲍勃相认，但鲍勃很快识破此人不是吉米，高个子亮出了警察的身份，逮捕了鲍
勃，原来鲍勃正是芝加哥警方通缉的罪犯。在去警察局之前，便衣给了鲍勃一张纸条，原来刚才那名巡逻警察竟是吉米，他本是来赴约的，但发现鲍
勃的特征与通缉犯相符，又不忍心亲手逮捕他，便想出了这个主意。据此概括小说的主要情节即可。 故答案为： 鲍勃和好友吉米约定20年后在
同一日期、同一时间，同一地点再次相会。当鲍勃执着地在冷风中等待20年前的好友时，却被已成为警察的好友吉米认出自己是通缉犯而被捕。2
4．吉米：①尽职尽责。在寒冷的雨夜中，吉米认真地执行自己的职务，“边走边一家家打量”；②稳重。以一名警士的身份与老朋友交谈，没有马
上兴奋得揭露自己的身份。③有正义感。在发现老朋友是要被缉捕的人后，吉米理智战胜了情感，暗中通知了便衣警察。 鲍勃：①小说中的鲍勃是
警察通缉的对象，这一点他自己非常清楚。他也知道自己前去赴约对自己来说非常危险，但他依然按照约定时间和地点去履行二十年前和朋友的约定
，由此可以看出他是一个重视友情，信守诺言的人。据此分析从中选择一个并结合小说情节分析，言之有理即可。故答案为： 答案示例：①我欣赏
鲍勃，因为他尽管有被捕的危险他依然信守诺言，如约前往去见好友，他是一个重视友情，信守诺言的人。答案示例：②我欣赏吉米。他如约而至，
发现老友成了罪犯，不忍亲自逮捕，便巧妙安排，最终抓获罪犯。这表明他既重情义，更忠于职守，不徇私情。25．这两处都描写的是风，属于环
境描写，结合小说情节和人物分析，第一处，“冷飕飕的风”说明天气的寒冷，渲染了比较怕人的气氛。这是警察工作的环境，也是鲍勃赴约的天气
情况，虽然天气寒冷，但是警察吉米依然在工作，鲍勃依然赴约，由此可以看出吉米对工作的负责及鲍勃的重情重义。第二处， 随着时间的推移，
天气并没有发生变化，警察吉米已经看清楚眼前的人正是自己的好朋友鲍勃，也是一个通缉犯，自己的好朋友将要被警察逮捕，他内心有些悲凉。“
又是一阵冷飕飕的风穿街而过”说明时间在向前推移，从而推动情节的发展。据此分析答题即可。故答案为： 环境描写，第一次描写渲染了气氛，
第二次推动情节的发展并渲染人物的心情。26．文中吉米在和朋友鲍勃的赴约中认出了鲍勃就是警察通缉的犯人，他在什么时候认出来的，根据“
当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人”可得第一处伏笔是：男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，
警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。吉米发现罪犯后，他不忍心不忍亲自逮捕，而是要通知便衣警察去逮捕自己的朋
友，但这需要时间，因此在他离开鲍勃之前，他问鲍勃“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”在听到鲍勃“不会
的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生” 的回答后，他确信时间是足
够的。这位小说结尾“不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事”埋下伏笔。据此分析答题即可。故答案为： 第一处
伏笔是“借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。”，此时吉米认出了鲍勃是芝加哥的通缉犯。第二处
伏笔是“假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”吉米确认鲍勃不会很快离开，为成功抓捕鲍勃埋下伏笔。27．鲍勃一直在西部，二十年没有回来
过，为什么他一回芝加哥就被警察逮捕，是谁暴露了他的行踪。小说结尾解开了谜底，原来竟是自己的好朋友吉米。这样的结尾是读者万万没有想到
的，但从小说的情节来看，鲍勃会芝加哥赴约的消息只有他的朋友吉米知道，因此这个结尾也在情理之中。吉米准时赴约，但发现自己的好朋友就是
通缉犯时，他不忍心亲自逮捕，也不放过罪犯，由此可以看出吉米忠于职守，不徇私情的人物形象，这样使人物的性格更加鲜明。鲍勃看到朋友的纸
条后，他会怎么说，怎么做，小说并没有写，而是戛然而止，这样的结尾也给读者以想象的空间。吉米在面对友情和法律面前的正确选择也让读者思
考：如何正确处理法律和亲情友情的关系？ 故答案为： 小说的结尾以吉米的字条揭示了鲍勃就是芝加哥警方通缉抓捕的罪犯，而抓捕他的却是已
经成为警察得到好友吉米，这样的结局出人意料，但又在情理之中。主人公命运陡然逆转，出现意想不到结果，使人物的性格更加鲜明，谜底一揭，
小说戛然而止，却余味悠长，发人深思。【答案】28．择高处立，向宽处行。29．D30．这个事例最适合放在第⑥段，因为事例中娄师德面对
狄仁杰的排挤，却宽宏大量，以德报怨，多次向武则天举荐他，与第⑥段论述的观点一致。31．运用了比喻，把饶人比作乘风而进的一叶扁舟，形
象生动地将饶人的作用表达出来，并且语言清新流畅，富有美感。【知识点】分析议论文论证方法及作用；理解文章关键语句意思；中心论点；补充
论据【解析】【点评】⑴本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置
有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章
内容去概括。仔细 ⑵本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，
划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者
常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项 ，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 ⑶本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明
确论点，然后再分析题目中所给的材料的内容，判断其是否能证明论点，如果能证明论点，就能充当这一论点的论据，反之则不能。 ⑷此题考查赏
析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺
陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词
语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。28．这篇文
章的题目就明确表达了作者的观点，全文都是围绕这个观点阐述的，因此题目就是本文的中心论点。故答案为： 择高处立，向宽处行。29．D
清代儒将左宗棠那半个联儿意做事该留有余地， 可以让棘手的事情回旋自如，可以让自己的道路越走越宽。故答案为：D30．根据“狄仁杰千方而计排挤娄师德。可娄师德心胸宽宏，以德报怨，上表“十许道”，两力向炎则天推荐狄仁杰，赞资他的治国才能”可以看出娄师德宽宏大量，以德报怨。这个事例能证明第⑥段“饶人，不是一种表演，而是一种宽宏的内在”这个观点。故答案为： 这个事例最适合放在第⑥段，因为事例中娄师德面对狄仁杰的排挤，却宽宏大量，以德报怨，多次向武则天举荐他，与第⑥段论述的观点一致。31．“饶人，便是一叶扁舟”把饶人比作乘风而进的一叶扁舟，运用了比喻的修辞手法，“饶人，便是一叶扁舟，乘风破浪，载你到一个开阔地，柳暗花明，月朗风清”形象生动地将饶人的作用表达出来。再结合比喻的表达效果概括即可。故答案为： 运用了比喻，把饶人比作乘风而进的一叶扁舟，形象生动地将饶人的作用表达出来，并且语言清新流畅，富有美感。32．【答案】略【知识点】全命题作文；材料作文【解析】【分析】（1）“我发现了一个别样的我”是一个全命题作文，什么叫“别样的我”，根据“史铁生三次北海看花的经历，发现了善待自我的真谛；海伦·凯勒在莎莉文老师的引导下，发现了知识可以再塑自己的生命；莫怀戚陪伴母亲妻儿散步初春的田野，发现了自己的使命担当”可以看出“别样的我”要具有以下几点：①和之前的我不一样；②自己对人生、对社会、对未来、对亲情等有了全新的感悟；③这种感悟是积极进取、乐观向上的；④这种变化都有一个催化剂，不是无缘无故的。因此写作时要通过写自己的某次经历表现自己对人生、对社会、亲情等有全新的认识和体悟。?（2）这是一个材料作文，材料引用的时三句名言，首先要理解这几句话的意思。①不要妄自菲薄，同时要自强不息。意思是：不要看不起自己，要自信。但又不是盲目的自信，并不是躺平，而是要自强不息，不断锻炼自己，不断学习，不断努力，提高自己的能力、扩大自己的见识和视野，换句话说自信是建立在实力的基础上。②由于社会的发展和个人的见识有限，当我们对一件事物不了解时，一定要想法设法弄清楚，要不断学习，与时俱进，学到老，学到老。③趁现在青春好时光，要努力学习，努力工作，让自己在学业和事业上取得成绩，这样等若干年之后，回忆起来才不会后悔。否则，就是老大徒伤悲。因此，这个作文可以从青春正是奋斗时，青春正是努力时，不断学校、提高自己等角度进行写作。【点评】（1）本题考查写全命题作文的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。①审题：全命题作文的关键在于审题，要抓住题目中的关键词。②写作：这道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。③在写作时，注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。?（2）本题考查写材料作文的能力。材料作文最为常见最为稳妥的审题立意方法，就是抓关键词或关键句。关键词或关键句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评论性语句。审题后可以根据自己擅长的文体，来写这篇作文。这篇作文适合写议论文，可以把题目作为论点，然后再用一些事例及名人名言来论证，注意写作时论点要鲜明，论据要充分、有说服力，论证要完整、严密，语言要准确，严谨。 |
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